高中历史自主学习能力的培养

孙传正

摘  要：学生自主学习能力的强弱是其学习质量和学习水平高低的体现，新时期的教育理念主张培养学生的自学能力，旨在实现学生综合素质和综合能力的提升。在高中历史教学中培养学生的自主学习能力就是以学生为主体，老师利用先进的教学方法和手段激发学生对历史知识学习的兴致，引导学生自发自主的进行学习、探究，进而提高学生对知识的理解和吸收，实现培养学生自主学习能力的教学目标。

关键词：高中历史  自主学习  提升

中图分类号：G633.5         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0112-01

历史知识博大精深，单一的教材是不可能全面涵盖的，学生要想了解更全面的历史文化，就要在历史课堂学习过程中养成自主学习的习惯，在自我不断的探究和探索中，深入历史知识，拓宽自己的知识面，增长见识。同时要积极的参加老师组织的历史课外实践活动，提升自己的自主学习能力，从而促进历史学习的进步，实现历史学习的目标。

1   作为课堂的主体，发挥好自身的主人翁作用

传统历史教学中老师作为主体，课堂基本就是老师的“一言堂”，学生就像“观众”一样，被动的接受知识的传授，导致学生对历史学习的兴致不高，严重影响了学生学习的积极性。新课改提出课堂应该是以学生为主体，老师在其中加以指导和引导，培养学生自学意识，养成自主学习的良好习惯[1]。例如，在老师布置预习和课后作业等学习任务时，学生要一定要自行独立完成，杜绝去抄袭他人的行为，长此以往，就会养成良好的自学行为。另外，学生在进行自我探究的过程中要学会独立思考，从多角度对问题进行分析，寻求答案。学生在课堂上充分发挥自身的主体作用，不仅有助于自学能力的培养，同时会让学生对历史知识更有兴趣，在学习起来呈现“事半功倍”的效果，学生在自行探索的过程中，思维得到发散性发展，在老师的引导和指导下，更进一步的学好历史知识。

2   将新兴的教学方法转化为对自己有效的自学方法

在教育实施改革以后，为完成素质教育的教学目标，培养学生的综合能力，各科教师都在努力的利用多样的教学方式，创新多元化的教学方法，激发学生对学习的兴趣，调动学生学习的主观能动性，旨在培养学生的自学能力。其实对于现在新兴的各种教学方法，不但教师可以在施教时运用，获得显著的成效，学生在学习时将其转变为自己的学习方法，也是提高学生学习能力“行之有效”的途径。例如，现在大部分老师都会在教学中利用学生的兴趣爱好，“因材施教”实施个性化教学，以期调动学生自主学习的积极性，建立高效的课堂教学。那么学生在进行自学的时候也可以采用这样的方法，在历史知识中寻找自己感兴趣的点，以此为基石向外延展，不断的进行深层和 广度的知识学习，丰富自己的知识储备量。比如，有人很喜欢漫画，在自学时就可以以此为切入点，在学习“民国时期经济”等相关知识时，有这样一幅漫画：一个人扛了一大袋的钱，换回来一小袋的米，这样反应某一历史现象的漫画有很多，学生在自学的时候就可以多搜集厉害漫画，通过漫画学习历史知识，同时还可以加深印象[2]。此外，“合作学习”“评价学习”等等这些有效的教学方法，学生都可以将其转化为有利于提高自身学习能力的学习方法。比如，“评价学习”学生可以利用其对自己进行“自省”，曾子说：“吾日三省吾身”可见自省对自身学习的激励作用。所以学生可以在学习中每天进行“自我评价”，寻找自己在学习中的不足，然后重點改善弥补，以此来提高自己的学习能力，促进学习的进步。

3   利用先进的科技加强自我学习，丰富自己的学识

科技教学手段在教育领域的运用不单单只在课堂教学上发挥作用，学生在课下的自我学习中如果能够有效的运用也可以帮助学生提升自主学习的能力。例如，在学习“封建王朝政治经济文化”等相关历史知识时，教材不可能对每一个政权都进行清晰的阐述，在课堂教学结束后，老师都会为学生布置任务——自学这些朝代的知识，系统的进行归纳、总结。这时学生就可以利用网络信息技术，对这些历史知识进行详细的搜集、查阅、整理，建立清晰、明了的知识系统[3]。利用科技可以帮助学生完成老师布置的任务，进行有效的自主学习，同时也提高了学生分析问题和归纳、总结的能力。另外，学生还可以利用互联网进行知识的深入探索和探究，促进学生的历史思维发展，拓宽学生的知识层面，丰富学生的学识，增长学生的见识，拓展学生的视野，培养学生的自主学习能力。

4   结语

高中历史对于提高学生综合素质有着十分重要的作用，而自主学习能力的高低会直接影响着学生的学习效果，因此学生在学习过程中，要时刻注意自身自主学习能力的提高，不断优化和完善自己的学习方法。主要方法有：发挥好自身在学习中的主人翁作用、将新兴的教学方法转化为对自己有效的自学方法、利用先进的科技加强自我学习。以此来促进对历史知识的深入理解，并不断提高自身的综合历史文化素养，为自己将来的更好发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 高瑾.高中历史自主学习能力的培养[J].基础教育研究， 2016（22）：59-60.

[2] 王君妍.高中历史自主学习能力的培养[J].新校园旬刊， 2017（10）：114.

[3] 渠福成.高中历史学生自主学习能力的培养[J].俪人：教师，2016（3）：92.