法治教育模式在学校教育思想政治课堂上应用和创新研究

陈颂文

摘  要：新形态下，随着我国法治建设的不断推进，使得学校思想政治教育在迎来一定机遇的同时，也面临了很多的挑战。因此，为了可以更好提升学校教育思想政治课堂效果和质量，教师应该主动转变观念，积极应用法治教育模式，合理解决教育过程中存在的问题，并加大对思想政治教育体制以及方法进行积极创新，进而提高课堂有效性。

关键词：法治教育模式  思想政治课堂  应用  创新

中图分类号：G633.2         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0105-01

现阶段，由于教育体制的不断改革和推进，使得各个学校在发展过程中也加大了对学生的法治教育，保证在树立学生正确思想观念的同时，还可以进一步促进学生的身心健康发展。学校应该结合实际现状，积极应用法治教育模式，对教育内容以及路径进行不断的创新，保证可以为学生的未来发展奠定坚实基础。

1   法治教育模式在学校教育思想政治课堂上应用的作用

在各个学校的发展过程中，开展思想政治教育工作，可以帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观，对学生未來发展具有很大的促进作用。而随着我国法治社会的不断推进，学校在教学过程中，也加大了对法治教育模式的应用，很大程度上促进学生的身心健康。

第一，应用法治教育模式，可以满足我国当前依法治国的要求。在学校的实际发展过程中，思想政治教育属于德育范畴，而法治教育属于法育范畴。严格意义上来讲，道德与法律之间是相互依存，紧密联系的。在具体的学校思想政治教育过程中，科学且合理的渗透法治教育，可以有效提升学生的法律素养，提高学生的整体水平，也可以有效推动我国依法治国战略的实施进程，对社会的可持续发展具有非常重要的作用和意义。

第二，应用法治教育模式，可以促进和谐校园的构建。在思想政治家教育管理过程中，德治和法治是其非常重要的组成部分，互联网的广泛应用和普及，使得学生的心理也发生了很大的变化。通过应用法治教育模式进行教学，可以对思想政治教育体系进行合理革新，强化和谐校园的构建，有利于学生的未来发展和进步。

2   法治教育模式在学校教育思想政治课堂上应用现状

2.1 教育理念方面

当前，虽然各个学校教学已经逐渐渗透法治教育，保证学生在提升整体水平的同时，还可以进一步促进学生法治意识的养成，受到传统观念的影响和干扰，使得在实际的学校教育思想政治教学中，很多学生自身权益在受到损害时，不能用正确的方法维护自己权益。而这种陈旧的思想政治教育理念的应用，也在一定程度上制约了法治教育模式的推进，不利于思想政治教育水平的提高，也不利于学生的未来进步。

2.2 教育内容方面

根据当前各个学校法治教育水平来看，教师只是对一些的法律条文进行简单讲解，并没有加大对学生法律意识以及思维的培养，从而导致学生的综合水平一直无法得到提升。教育内容和方法不强，使得思想政治教育与法治教育无法有效的衔接在一起，不能帮助学生解决一些实际问题，最终影响了学生学习的积极性，制约了学生的今后发展。

3   法治教育模式在学校教育思想政治课堂上的创新对策

3.1 不断深化教育理念

为了可以进一步促进法治教育模式在学校思想政治课堂教学中应用的合理性，应该不断深化教育理念，保证学生养成良好品德的同时，加大文化法律建设力度。在学校思想政治课堂教学过程中，要想进一步提升法治教育模式应用的合理性，还应该对校园法律文化进行不断强化，通过各个渠道，充分应用现代化媒体平台，包括：微信公众号、微博等，建立与学生生活相关的法治专栏，同时也可以设立雕塑文化等新的法治教育载体，为学生营造一个具有浓厚气息的法治氛围，培养学生的法治思维，促进学生法治观念养成。

3.2 加大法治教育力度

对于现阶段法治教育模式应用期间存的问题，学校在具体的思想政治课堂教学期间，应该给予法治教育一定的重视，同时结合学生的特点以及水平，通过合理的方式，促进思想政治教育与法治教育的有效结合。

第一，不断渗透法律知识和内容。学校在对思想政治课程内容进行设置的过程中，应该适当的加入一些法律知识和内容，保证学生可以对法律知识的有一个全面的了解和认识，从而有效提升学生的综合能力。比如：教师在进行七年级下册《道德与法治》第四单元“走进法治天地”教学过程中，就可以通过生活的实际案例等，不断的向学生渗透法律知识;央视有很多法制节目，例如《庭审现场》《大家看法》，制作精良，贴合现实，可以引导学生多观看并且布置一些经典案例，让学生写读后感，真正把道德和法制、学习和生活密切结合起来。

第二，不断提升教师的法律水平。教学工作顺利开展，离不开教师与学生的共同配合。因此，为了可以更好的提升思想政治课堂教学效果，教师也要不断提升自身的法律水平，保证在具体的教学中，可以对法治教育模式进行科学应用，进入有效提升学生水平。每位教师都应该把《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规列为学习内容，去学习领悟。

3.3 不断强化教育的权威性

在思想政治课堂教育中，教师应该积极的将思想政治教育功能发挥出来，并科学的融入法治教育，保证学生在德育以及法育方面，都可以取得良好进步。在具体的教学阶段，教师可以从法治的角度出发，对互联网信息传播内容进行严格把控，加大惩罚力度，确保学生可以引起重视。比如：教师在进行八年级上册《道德与法治》第一单元“走进社会生活”教学时，在讲解网络内容期间，除了告知学生应用网络的原则，不断强化自身的思想教育敏感度之外，还可以举法律实例，如2017年10月10日，周某光在惠州西子论坛惠东窗口发帖名为《黄埠海滨大道附近福华鞋厂发生案件》以图文并茂的形式称“当地发生命案，场面触目惊心”，被被处予治安拘留5天的处罚。2018年5月25日，四川省巴中市巴州区一名男子通过微信恶意造谣骇人听闻的“杀人抛尸案”被当地公安机关依法行政拘留10日。借这两个事例来及时地向学生传播一些主流思想，确保可以学生可以不断规范自身行为，进而有效促进自身未来发展。

参考文献：

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[2] 张雪霞.深化大学生思想政治教育中的法治教育探究[J].教育观察，2018，7（03）：35-36.

[3] 王希.加强青年大学生法治观教育的思考——基于思想政治教育的维度[J].高校后勤研究，2018，12（01）：64-66.