研究生复试中开展心理测评研究

摘  要：金晓凤等人在《心理测评嵌入研究生复试中的实践与探讨》中，将心理测评用于研究生复试中，有效筛选出存在心理问题的考生，为面试导师提供了录取参考。为进一步探究研究生复试中心理测评应用的实效性，本文将就其测试步骤、可行性和案例分析进行详细介绍，望为他人提供借鉴。

关键词：研究生复试  心理测评  案例

中图分类号：G642         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2019）07-0035-01

近年来，随着研究生扩招规模的加大，应试生心理健康问题也在不断增多[1]。研究生复试具有时间短，考生量大等特点。心理测评可短时间内科学的评价学生的心理健康水平，为复试教师提供参考。但当前，研究生复试中引入心理测评的院校较少。温州医学院作为少数引用心理测评开展研究生复试的院校，其引用效果显著。故本文就研究生复试中心理测评的引用探究如下。

1   心理测评嵌入研究生复试的步骤

1.1 测查工具

因研究生复试心理健康调查的时间有限，故可借助问卷调查法评定应试者的心理健康状况。当前可用于测定应试者心理健康状况的量表主要有SCL-90、UPI、MMPI等。于计算机编程中引入心理健康测评表，指导应试者填写可确保复试工作顺利进行，也可为复试工作提供参考数据。

1.2 测查过程

第一，选取复试前为学生开展心理健康调查的量表;第二，依照参与研究生复试的人数安排好相应心理健康测查的工作程序及相关人员;第三，借助考生身份确认的空余时间对学生心理健康情况进行快速测查;第四，依照固定程序开展对学生的测试，并统计整理各学号对应的测试成绩;第五，学生面试前将学生考核成绩反馈给面试考官，便于考官在为学生面试时的相关问题设定及录取参照。

1.3 测查原则

第一，平等原则。每位考生均需参与心理健康调查，并形成统一的报告反馈给面试教师。不可区别对待考生，并尽可能减少人为因素对测试结果的影响。第二，保密性原则。考生心理健康测查结果只能通过各院系负责招生的相关人员知晓，不可对学生公开，保证学生的权益。第三，综合性原则。考生是否录取应本着综合性原则，不可片面考虑心理健康单方面因素。

2   心理测评嵌入研究生复试的可行性

2.1 技术层面

目前各高校都配备较为完善软、硬件心理测试软件，例如心理专业人才和电脑。本研究借助心海软件开展研究生心理管理系统，借助UPI问卷开展网上测评，经由学生心理健康教育中心依照学号统计成绩，并为面试考官提供各个考生的心理健康成绩。网上测评方式相对纸质测评相比，心理测评的准确率存在大幅度提高。

2.2 时间层面

研究生复试学生身份核实和面试期间存在一段空余时间，该段时间可引入心理健康测评评价学生的心理健康状况。但引入心理测评时需注重时间控制，指导工作人员做好充足的准备，并及时将测评结果反馈给面试教师，为其提供参考。

2.3人力资源层面

心理健康调查具体流程可告知几名督导人员，其他工作人员只需依照督导人员的指示完成任务即可。测试期间由督导人员全程监控，避免作弊现象出现。

2.4政策层面

教育部出台的《加强研究生复试工作的指导意见》《高校招生复试录取工作意见》[2]提出，将心理健康纳入研究生综合素质和能力的考察范围。

3   案例分析

X省Y校作为当地高校之一，于近两年将心理测评引入研究生复试学生考评当中。经两年来的时间探索形成了完善的测评方法。2015年参加该校硕士研究生复试人员共1053人，男生499人，女生554人，平均年龄（25.7±2.3）岁。2016年参加该校硕士研究生复试人员共1024人，男生453人，女生571人，平均年龄（25.9±2.1）岁。测评时间均为研究生复试学生身份确认到面试前时间短。本次测试现场共陈设500余台计算机，并借助心海软件提供心理健康UPI（大學生人格量表）量表，由学生心理健康教育中心依照学生学号统计分值。测试量表由XXX从美国引入，并进一步完善了该量表的有关条目和实施过程。该调查的目的是为了早期发现、早期治疗有心理问题的大学生。该问卷主体由60道题目组成，另设4道伪试题。依照学生成绩可将学生心理状况分为三类，即一类（严重心理问题）、二类（有轻微心理问题），三类（心理健康）。当总分>25分，伪试题中有两个以上肯定答案者的心理健康水平可归结为一类。本次测试数据统计经SPSS21.0统计分析。经检测，2015年UPI一类共15人，2016年一类检出人员为18人。在综合分析伪试题基础上心理健康中心教师分析可能存在重度心理问题的考生2015年有4例，2016年有5例。后测试中心人员将本次考核结果反馈给面试导师，并作为录取参考参与到面试决策当中。

Y校经研究生复试心理测评考核后，发现一类学生（即重大心理问题的学生）则需慎重处理。积极组织心理专业教师代替面试教师与其面谈，结合考生考核成绩及档案情况进一步评估其心理健康状况。如有必要可及时联系其本科院校相关人员，全面了解该名学生的思想行为动态及在校表现。如心理问题十分严重，则需及时通知相关人员或给予心理辅助，并慎重考虑录用。

4   结语

综上所述，借助心理测评操作减轻考生的防御性，并以测评结果为复试老师提供参考，可保证研究生生源质量。但当前，将心理测评引入研究生复试的院校相对较少。故建议其他研究生学院招生时也可借助心理测评调查大学生心理健康状况，应用效果理想，实用价值高。

参考文献：

[1] 李麒，周晖.浅谈在研究生招生复试工作中开展心理健康测试的意义[J].社会科学家，2007，05（s1）：137-138.

[2] 金晓凤，陈庆健，卢中秋，等.心理测评嵌入研究生复试中的实践与探讨[J].中国医学伦理学，2013，26（3）：390-391.

作者简介：刘福顺（1983-），男，汉族，辽宁鞍山人，本科学历，讲师，研究方向：大学生就业指导、大学生思想政治教育。