初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的对策

任莲波

摘要：本文主要以初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的对策为重点进行阐述，结合当下初中数学教学现状为主要依据，从加强初中数学教学模式优化力度、应用情境教学模式，调动学生逻辑思维兴趣、理论结合实践，提升学生逻辑思维能力、调动学生逻辑思维学习的积极性，实现因材施教这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强初中数学教学质量，为提升学生的逻辑思维能力奠定坚实基础。

关键词：初中数学;逻辑思维;教学方法

基于新课改背景下，在初中数学教学过程中，加强学生逻辑思维能力培养十分重要，其不但能够提升学生解题能力，还能帮助学生获取高分。为此，相关主体需给予学生逻辑思维能力培养高度重视，通过行之有效的手段，将其所含的实效性发挥出最大化，以期初中数学教学质量提升到新高度。本文主要分析初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的对策，具体如下。

一、初中数学教学中有效培养逻辑思维的情况分析

之前的教学以教师为中心，而且因为长期受应试教育理念影响无法随机应变，学生所学的数学内容只限应试考试的知识，教师很少注重学生逻辑思维能力等综合素养培养。外加我国诸多地区现阶段的教学手段依旧遵循应试教育，在教学实践中，还时时可见填鸭式教学，因此在培养学生的思维、逻辑能力方面，仍存在很大问题。初中数学的教学目标最主要的就在于培养学生的逻辑思维能力，提升他们解决思路，这样的培养可对学生产生非常积极的作用，为他们日后的学习与发展提供有效助力。

二、培养学生逻辑思维的方法

1.加强初中数学教学模式优化力度

现阶段，我国初中数学教学目标已变成了核心素质方面的培养，不会再以知识为主要内容，更看重的是数学这一学科之后的素养。教师在教学时要时时重视培养学生的逻辑思维。由于数学知识本身就有极强的抽象性，对于培养学生的思维和逻辑能力非常有帮助。教师在对学生邏辑思维培养时，需重视数学学科内容蕴含的主流价值与道德精神等。另外，对初中生逻辑思维能力培养时需着重突出应用题教学，正确引导学生对数量关系全面分析，通过每道数学题来梳理和总结题内蕴含的思维，这是化具体为抽象的过程。对于创新，学校需在硬件方面有较先进的设备，软文化与极为关注教学的培养和文化的构建，深挖教学资源，并应用行之有效的手段来积淀学生数学方面的知识内涵。另外，初中数学教师需应用讲解与教授的方法把原本抽象且繁杂的概念具体、简化，比如把几何、代数的数量关系等，这些理解起来比较困难的内容，通过多媒体来表达，让学生有一个充分认识，进而让学生可以更进一步的掌握抽象概念的实质。

2.运用情境方式，充分调动学生逻辑思维

初中数学的内容有很多复杂、抽象的内容，在实践中概念是非常重要的，也是基础性的思维锻炼法。对于学生来讲，数学中的逻辑思维十分重要，其不但能够提高学生思维技巧。初中时期的学生处于逻辑思维能力培养的一个重要阶段，对学生数学逻辑的思维培养，要求数学教师运用优化的方法，引导学生更好掌握数学问题，让学生在学习中体会更多的乐趣。初中数学教师的教学手段不能受限于课堂的教学，还需要把班里的学生分成若干个小组，以课本为基础，模拟数学中的数量关系，让学生从多方面思考数学想要表达的逻辑思维，如此能够调动初中生参与课堂活动的主观能动性，从而发现别人未发现的知识。此种教学手段不但可以拓展学生的知识面，还能满足学生多兴趣动能。

3.实践与理论相结合，提高逻辑思维能力

因为数学具有较强的抽象性，学生很少积极主动的去学习，其抽象的主要原因为诸多内容摸不到看不着，只有诸多练习题与定理概念在教材上。初中数学还没有牵涉不能模拟的题目，为此，初中数学教师需在教学实践中促使学生实践抓住问题本身。例如，在学习初中结合知识时，教师可在黑板上画出一些图形，让学生对图形概念有一个大致了解，之后让学生在纸上画出对应的图形，且标注出该图形的边角等内容，通过学生自行绘画与标注让学生接受新概念。在引导学生推理问题中，教师需给予部分推理让学生完成后期推理工作，如此理论同实践有机结合，学生不仅能够尽快明白问题，还能在实践中提高自身的逻辑思维能力。

4.调动学生逻辑思维学习的积极性，实现因材施教

初中数学教学的主要目标在于提升学生逻辑思维力，将这一内容作为新思维的培养方法。初中阶段是人才培养的最基础部分，作用不能忽视。教师在培养学生逻辑思维能力时，还要和教学的内容两两结合，充分调动学生对逻辑思维的锻炼。提升思维能力。要求教师可以灵活运用教学模式跟紧时代发展的脚步，与学生实践相结合。一方面教师可选择科学、合适的教学方法，以多媒体为基础，为学生展示长方形切成为圆的过程，这样能真正提高学生学习兴趣。另外，还能利用好一题多解的方式提高学生的逻辑思维，这便需要结合不同学习程度引导并启发学生，从多方面引导学生分析与优化数学问题，提高其综合水平。

三、结束语

综上分析，初中时期的学生一定的可塑性。因此在初中阶段，加大学生逻辑思维能力培养，可以满足现有教育的需求，也能更好培养人才。通过初中数学的教学，在实践中提升学生思维能力，一定对给学生学习数学知识带来推动作用，进而实现学生数学学习能力与逻辑思维提升的双重目标。

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