浅析高中班主任工作德育实效性问题

何扬峰

【内容摘要】德育是教育工作中的重要部分，现今提倡素质教育，对于高中班主任来说，提高德育质量，促使学生养成科学的思想观念是一项重要工作。本文介绍了高中班主任开展德育工作中的详尽措施，以期提高班主任德育工作的实效性。

【关键词】高中 班主任 德育工作 实效性

班主任在高中教学中很重要，是沟通教师和学生的桥梁。事实上学校开展德育教育，整个过程中班主任都须以自己为连接点让学生在所有老师的共同影响下养成优秀的道德品质。作为一名高中班主任，在开展德育教育时，一定要以身作则，向学生树立优秀学习榜样，在德育教学过程中避免枯燥的说教，加强和学生之间的互动交流，以实践工作检验学生的道德品质和德育教学质量。那么实际教学中怎么落实和提高班主任德育教育的实效性呢？结合实例有以下几点建议。

一、坚持互相尊重，提升师生互信力

对于高中德育教育，班主任首先要做的就是教育学生尊重他人，同时也需要教育学生尊重自己。尊重不仅是自己要有责任心、友好、理解他人，同时也要对他人保持尊重，保持宽容和理解。教师和学生的相互尊重，让高中生们能够在德育上有所成长，尊重自己又尊重别人。

例如班级学生有染头发的行为，这对于高中学生是不允许的，班主任在进行劝阻和教育的时候，说辞尽量要柔和，语气要温和，说服教育时应该选择先尊重他个人选择和喜好，而后婉转提醒他现在是高中生，作为学生应该遵守校规，不能染头发在学校出现。这样充分照顾到了学生的自尊心，从而帮助学生更好的接受班主任的教育，虚心改正。部分班主任遇上这种情况喜欢直接批评，甚至上纲上线从个人喜好一路攻击上学习态度，期间也会有很多打击学生的言辞，这样没有给予学生尊重，往往会让高中生不光不接受教育，而且产生逆反心理，不利于德育教育工作的展开。

高中阶段，班主任进行德育教育一定要注意坚持相互尊重，在班主任和学生之间建立互信，如此才能够让学生更好的接受教育，从而培养学生尊重自己，又尊重他人的优秀品质。

二、坚持师生团结，增强班级凝聚力

高中班主任德育教育中，根据不同内容的选择，以不同活动形式来对德育工作进行实践教育，在学生喜闻乐见的班级活动中加深师生彼此之间的团结。这样能够让学生身心得到放松，同时也能够有效执行德育实践，班级活动实践能够增强班级凝聚力，培养学生合作竞争、团结进取的优秀品质。

高中对于学生来说很重要，尤其是高考基本上学习生涯中决定胜负的重要考试，可想而知高中生们的学习压力有多大。班主任在每次的月考、期中期末考试之后，可以适当的安排班级活动放松学生的心情，尤其是一些需要合作的游戏如五人四足游戏等，这样能够让学生相互鼓励完成练习，在游戏中让学生明白团队的重要性，有益学生身心的放松;又如学校举办的文艺比赛、篮球比赛，班主任可以让学生积极参与，并且安排学生到场加油鼓劲，这也是德育实践的有效执行，并且有利于班级凝聚力的形成。

高中德育教育一定要注重团结教育，通过班级实践活动，提高学生的综合素质，能够有效的执行德育教育，是班主任工作中有效的一项。

三、坚持互为榜样，重视德育示范力

日常生活中，班主任要重视潜移默化的力量，最大限度的在德育工作中发挥功效，以身作则，让学生意识到教师并不只是说说而已，这样学生能够感受到班主任的榜样力量，感受良好的道德品质，一定程度上促进自身的学习和生活。同时，对于班级中学生拥有的优秀品质教师也应该在班级中予以肯定，让学生明白榜样不只是教师，也可以是你我他，所有拥有值得肯定道德品质的同学。

如高中校规行为规范明确的规定了学生的着装头发等，教师就应该以身作则，在自身的服装和头发上自我约束，不穿吊带，露肩的衣服，裙子长度也应该是膝盖及以下。这不是保守，而是一种教师在学生面前的示范。高中生在日常生活中可能存在染发，奇装异服等行为，所以想要规范他们，首先就要老师自己先自我约束，这样在谈话教育中才有说服力，也更能够为学生所接受，从而让教育更有效果。又如学生家庭条件不好，但是對于学习从来不曾松懈，不仅如此，还以诚待人，这个时候班主任也可以以此生为榜样，鼓励学生们认真学习认真生活，拥有努力向上的美好品质。

榜样的力量是无穷的，也从来不会挑人。只要有值得大家学习的优秀品质，就能够成为大家的榜样。对于高中班主任而言，德育教育的实效性一定要在生活中寻找，通过你我他潜移默化影响学生，培养优秀道德品质。

想要成为一名优秀的班主任，不仅要密切关注本班的学生道德素养的发展现状，而且要在实际生活中给予引导和发展，帮助学生们在最短的时间内最大程度的提升自己的道德品质。对于高中生而言，成人比成才更重要。所以，班主任一定要对学生进行有实效性的德育教育，让每一位学生都能够逐步提升自身的综合道德素质，并且逐渐成为满足社会需求的人才。

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（作者单位：深圳第二外国语学校）