小学语文教学中渗透人文价值的策略探究

2019-08-11蒋茂琼

考试周刊 2019年52期

摘要：语文对于小学生语言的学习是非常重要的，有利于学生价值观的形成。然而，传统的教学方法有点单调乏味，这就是为什么许多学生对人类文化遗产不了解的原因。面对这种情况，新课程的改革带来新的要求——增加在小学语文教学中的人文素养教育，提高学生的人文素养，使汉语教学达到最大价值。这一信息揭示了在小学语文教学中提高人文价值的重要性。

关键词：语文;教学;人文价值

一、小学语文教育中人文价值的重要性

在小学里，学生们处于一种强烈的新陈代谢状态，身体也在迅速增长。此时，思考和接受知识的能力非常强。考虑到这一重要时期，小学学生人文素养的教学对学生的发展有着重要的帮助。有必要对小学生进行人文素养的培训。尊重他人、自尊、以人为本，力求人与自然和谐，强调学生的想象力和创造潜能。个体学生的个人素质旨在衡量自身的健康成长、家庭的动力以及和谐社会和民族文明进一步发展的驱动力。为了提高学生的人文素养，必须从小做起，用人的情感丰富学生的内心世界，创造学生对祖国的爱、对人的爱及学生的精神力量。

二、人文价值的教学目的

教育对学生的发展和国家的未来至关重要。中国的小学教育中，学生的人文素养的发展包括两个方面：一方面，在中国教育的早期课程中，考虑到了学生对人文素养的了解。学习中文材料的知识，学生可以体验教科书内容中表达的思想和感受;与作者交流，可以理解作者的人文情怀;通过与书籍的对话，可以理解中国深厚的文化底蕴。然后，教师用自己的方法指导学生学习内部人文科学，并尝试实践人类的态度。另一方面，人类的情绪是为学生培养的。知识是客观存在的，而人的精神是学生的本质，代表了学生的独特性。对于人类的精神财富，学生必须能够不断地吸收人类的知识，促进人类的行为，将人类的情感融入他们的生活中，并以成熟的方式在生活中、价值观和世界观中以及在拥有事物的人身上实现。

在小学语文教育的帮助下，我们把人文素养教育与语文教育联系起来，使学生能够学习几千年的中华人文精神和多元文化主义，学习汉语，继承文化遗产，改善学生的精神学术世界。要有高尚的精神，为祖国的繁荣作出贡献。

三、人文价值教学的方法

我们已经明确指出，人文素养改革的目标是提高学生的人文素养水平，实现学生的人文精神。因此，在学习时，教师必须首先改变传统的教学方式：在课堂上学习人文学科，必须引导他们了解英雄的人格和精神品质。这些精神品质必须从内在加以解释。同时，教师必须注意教学方法的运用，必须引导他们循序渐进地跟随课本，逐步表达出课文中所表达的情感。

当然，教师应该进行更多的实践课，鼓励学生在课堂上情绪化地阅读，并定期举行阅读和理解课程。这样，不仅丰富了学生的校园生活，扩大了学生的阅读能力，提高了学生的理解力，而且改善了师生之间的交流，提高了学生的人文素质。此外，教师还可以通过其固有的课程培养学生的情感。一些研究报告说，环境对学生的思维和行为有着明显的影响，教师可以利用校园环境来教学生人性化。例如，可以访问学校通道和教室墙壁。教师可以对学生能负担得起的名画、历史遗迹、著名故事或媒体文章发表评论。可在公共场所为学生展示。认识到这一点，教师还可以利用校园广播完成人文精神交流，朗诵古典诗歌，谈论名人，发布时事新闻等，迅速向学生展示多元文化，让学生充实自己，创造出具有较高人文素质的人。

四、人文价值教学的要点

（一）加强师生关系，让人的因素平等

在新的时代，教育是对学生身心健康发展的教育，是对学生及其人格持续发展的教育。在教育中，我们必须教育学生理解人，接受人，尊重人，关心人，善待自己，欣赏人的生命和崇高理想。

为了让学生尊重他人、理解他人、照顾他人，教师必须成为教育儿童的榜样。我们希望通过教室和课本唤醒学生的人文主义需求和人道主义活动，试图认识到他们的基本人性，促进他们个性的自由发展。因此，有必要为学生提供一个平等和谐的学习环境，感受到教师的支持和期望，在关爱中渗透到学生的心灵。

（二）借助教科书把人文价值传递给学生

社会是学生学习的优秀课堂，生活是学生成长的优秀平台。教育与生活密不可分，学生必须感受到生活的人性。在阅读和思考中，学生可以感觉到人文思维，用故事激发学生对教学的兴趣，然后通过自由艺术教育，学生可以从不同的角度理解教师在发展学生和看待教师教育中的作用。

（三）创新人文精神的渗透途径

我们必须组织好与人的价值观有關的家庭作业，使学生在思维不断积累中提高人的素质，发展道德情感，从而拥有正确的思维、正确的行为和高质量的人格。这符合新的课程标准，在教学中，必须充分利用教学主题的特点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标。

五、结论

在教育和培训活动中，我们必须养成良好的习惯，为学生树立正确的生活态度。教师要认识到在小学学习汉语对促进人文精神的重要性，将人文素质教育应用于教学，使学生在人文素质中茁壮成长。

参考文献：

[1]贾莉.小学语文教学中渗透人文价值的策略[J].中华少年，2017（31）：233.