初中物理教学中存在的问题及对策

方强业

【内容摘要】物理属于自然学科，所以，不能过于注重理论方面的教学，应当将现实生活与课本知识进行结合，让学生更为清楚地了解相关的理论知识，以此保证课堂的教学质量。当前，在新课改的背景下，初中物理的教学理念发生了改变，必须要让学生从被动学习的状态转变为主动学习的状态，以此培养学生的思维能力和分析能力。此次论文主要探讨的是初中物理教学中存在的问题以及相应的对策。

【关键词】初中物理 教学问题 对策

随着新教育改革的不断深入，对素质方面的教育越来越重视。所以，在初中物理教学过程中，教师必须要深入地分析教学过程中存在的问题，并结合具体的教学内容，开展实践性的教学。

一、初中物理教学中存在的问题

主要体现以下几个方面：其一，过于注重理论方面的知识传递，在传统的教学模式影响下，很多教师都过于注重学生的成绩和分数，以此判断学生的综合能力，导致学生的评价信息缺乏真实性和准确性。而且，理论方面的教学只能让学生的理解层面停留在课本上，毫无延伸教育可言，使得学生的思维非常局限。而且，很多实验方面的理论教学，并没有结合具体的实践操作，让学生亲自体验整个物理实验流程，导致学生对相关知识的理解并不够透彻。而且，很多学生为了记住实验的内容，完全通过死记硬背掌握实验流程，使得学生的实践能力较差。其二，过于重视教学成绩。在传统的教学过程中，教师都会按照框架式的教学模式，让学生重点记忆一些考试内容，以应试教育为主，进行初中物理知识的学习，导致很多学生对物理知识的理解并不是很深入，且记忆困难，导致其学习的效果也不是很好。而且，教師在解析题目时，也只是将书本的理论公式照搬而已，并没有进行详细地剖析，使得学生的理解依旧停留在表面层次上。比如，在讲述牛顿第一定律时，教师并没有解析定律的概念，详细阐述定律的来源，以及定律形成的过程和应用的范围，只是简单阐述公式，让学生用公式解题，使得学生对定律的认识，也仅停留在“文字”上。其三，布置大量练习题，忽略了方式方法的引导。在应试教育的影响下，很多教师都会布置大量的课后练习作业，让学生通过题海战术，提高自身的综合能力。所以，基本上学生对于题目知识的理解，也仅限于题目中，而没有真正地掌握其中的精髓。

二、初中物理教学中存在问题的解决对策

1.加大实验课堂教育，实现物理课本与实验的结合

与其他课程相比，物理课程包含的内容生动有趣，且包含了各种各样的有趣实验现象，而这些实验现象对初中生而言，是教学的关键。如果让学生亲自演示整个实验过程，将实验的现象呈现出来，可以有效地提高学生的学习积极性。比如，在探究电流与电阻之间的关系时，教师可以先让学生画出示意图，再准备电压表，电阻和导线等实验工具，设计一个闭合回路的实验，在线路连接完毕之后，移动滑动变阻器的滑片，调节两端电压得到电压值，然后，再读出电压表和电流表的读数，并记录下来，再断开开关，换上另一个电阻值，跟着实验步骤进行操作，最终得出所有数据，以此分析两者之间的关系。这样，既可以帮助学生深入地了解整个实验过程，也能够有效地提高学生对物理知识的学习兴趣。

2.以生活为课堂，开展实际性的物理教育

在传统教学模式中，课堂只是以教师单方面的传递方式，进行知识的传递，而学生只能被动地接受相关的知识，所以，学生的学习效率并不是很高。为此，教师必须要转变以往的教学理念，以人为本，开展课堂教学，帮助学生理解新课改的教学理念，以此培养学生的思维能力。比如，在进行摩擦起电的教学时，教师如果只是口头阐述这样的概念，学生很难理解教师表达的含义，这时，教师可以让学生自己动手做一下，就像冬天盖上被子，在被子里用手滑动，可以看见像光一样的线，或者让学生拿尺子在衣服上摩擦，可以发现有微弱的闪光出现，这就是摩擦起电的原理。另外，教师能够以学生为主，开展探究性的实验课堂，让学生自主思考和分析，完成课堂实验。比如，上述的摩擦起电，教师可以让学生自己先发表一下对这个概念的看法，然后，通过探究和分析，了解这项实验出现的原理，以此提高学生的思维能力。这样，既可以培养学生的探究和分析能力，也能有效地保证课堂的教学质量。

3.设立物理课程教学情境，提高学生的动手能力

在初中物理教学过程中，实验教学是非常关键的环节，也是教学中实践操作的重要阶段。在传统的教学模式中，都是由教师示范实验操作，而学生只能远观，并没有真正地参与实验过程的操作，使得学生的理解依旧停留在表面层次上。那么，要想帮助学生更为深入地理解相关的知识，就必须要让学生自己动手操作整个实验过程，以此提高学生的实践能力。比如，在进行“惯性”的教学时，教师可以让学生自己准备一些实验素材，由学生主导实验课堂，而教师则作为辅助者，帮助学生完成实验。这时，学生可以准备一些纸条，然后，再在上面放置一块竖着的棋子，接着，学生再迅速将纸抽走，观察这颗棋子是否会倒。通过这样的实践操作，让学生更为深入地理解惯性的定律。另外，学校也需要加大投资力度，不断完善物理实验室，为学生提供更为优质的实验环境，以此帮助学生更好地理解实验过程。

结语

综上所述，在初中物理教学过程中，教师必须要改变传统的教学模式，不能一味重视理论方面的教学，使得学生缺乏实践经验。尤其是一些比较重要的实验环节，教师必须要让学生自己动手操作，领悟每一个实验环节和过程，帮助学生更好地认识相关的知识点。这样，才能有效地提高学生的学习效率，保证物理课堂的教学质量。

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（作者单位：钦州市钦北区新棠镇中）