高中政治教学中信息技术的有效运用

赵琼

【内容摘要】信息技术是在新课程改革不断深入的背景下被有效应用于高中政治教学当中的，对于吸引学生注意力，加深学生对政治知识的理解与认知等都具有重要意义。鉴于此，本文首先对信息技术在高中政治教学中的应用效果进行了简要分析，并详细探讨了高中政治教学中信息技术的有效运用途径，以供参考。

【关键词】高中 政治教学 信息技术 有效运用

近年来，信息技术以日新月异的速度飞快发展，极大的转变了人们的日常工作及生活模式，在这种情况下，信息技术也开始同教育教学理念进行融合，对于强化课堂教学效果起到了促进作用。因此，新时期，高中政治教师在实际展开教学活动的过程中，必须对信息技术的重要性产生深刻认知，并结合教学内容以及学情，合理应用信息技术，为从根本上提升高中政治教学质量奠定良好基础。

一、信息技术在高中政治教学中的应用效果

1.有助于激发学生学习兴趣

在对信息技术进行充分应用的过程中，可以在课堂教学中引入更多的网络资源，丰富课堂教学内容;同时，信息技术还可以综合应用图片、视频以及文字等多种形式将知识呈现出来，生动有趣的画面能够有效吸引学生注意力，在营建生动、活跃课堂气氛背景下，对于激发学生对知识的学习积极性、加深对知识的记忆与理解都具有重要促进作用，更重要的是，在这一过程中，学生能够更加积极主动的展开知识的探索，对于培养学生自主学习能力具有重要意义[1]。

2.有助于高效实现重点难点知识讲解

在课堂教学活动中充分发挥信息技术的辅助功能，有助于教师结合教学内容，突出学习重点与难点，在将知识点以生动、形象的方式呈现出来的过程中，有助于学生有针对性的展开学习，从而提升学习效率与质量。

二、信息技术在高中政治教学中的应用策略

新时期，高中政治教师必须提升自身的信息技术应用能力，并结合学情，合理应用信息技术挑选设计素材并构建翻转课堂，为提升高中政治教学质量奠定基础。

1.合理挑选设计素材

高中政治知识具有理论性和抽象性较强的特点，在应用信息技术展开高中政治教学的过程中，高中政治教师应对素材的重要性产生深刻认知，合理选择素材才能够将信息技术的辅助功能全面发挥出来，强化高中政治课堂教学效果。

例如，在“和平与发展”相关政治生活知识点讲解的过程中，高中政治教师在实际展开教学活动的过程中，可以将《My Heart will go

on》这首世界名曲引入课堂，应用多媒体播放出泰坦尼克号沉没时自然灾害景象，在充满感染力的音乐以及画面背景下，能够有效激发学生政治知识学习热情，在此基础上高中政治教师鼓励学生进一步思考人类生存会受到什么影响相关问题[2]。感人、具有趣味性的课堂导入环节中，信息技术的功能不容忽视，更重要的是，整个高中政治教学活动中学生的参与度明显提升，在提高高中政治教学质量方面具有重要意义。

2.利用信息技术构建翻转课堂

在新课程改革不断深入的背景下，高中政治教师在实际展开教学活动的过程中，必须注重归还学生的课堂主体地位，只有这样才能够引导学生积极主动展开政治知识的学习与探索，为从根本上提升高中政治课堂教学质量提供保障。而信息技术的合理应用是实现这一教学目标的重要途径之一。

例如，在经济生活中债券、股票以及保险相关知识教学中，首先，高中政治教学应对高中生的兴趣爱好以及特点进行深入分析，在此基础上结合教学内容，合理进行微课视频制作，针对相关知识点进行集中講解，并引导学生自主展开预习，通过预习将自己的疑问记录下来;其次，在此基础上高中政治教师在课堂学习中可以针对学生的疑问有针对性进行集中讲解，从而有效提升高中政治课堂教学效率;最后，学生在课下，可以结合自身需求，有针对性选择视频内容进行政治知识点的复习，从而提升课堂学习质量与效率[3]。

由此可见，信息技术的合理应用，能够变学生为学习主体，全身心参与到政治知识的探索以及学习中来，而教师通过充分发挥引导职能来强化教学效果，对于实现翻转课堂教学的功能具有重要意义。

结束语

综上所述，近年来，我国在积极加强人才培养的过程中，不断深入落实了新课程改革，各种先进的教学理念以及模式被引入课堂，对于强化教学效果、激发学生学习积极性具有重要意义。因此新时期，高中政治教师在实际展开教学活动的过程中，应对信息技术的重要性产生深刻认知，并在深入分析高中政治教材内容、政治教学目标以及学情的基础上，从合理挑选设计素材、利用信息技术构建翻转课堂等角度出发合理应用信息技术，为将信息技术的功能全面发挥出来，提升高中政治教学质量奠定基础。

【参考文献】

[1]王梅，孔维肖，吴艺，吴恩俊，王丹，肖永国.普高新课改中政治课教师角色适应的现状调研——以六盘水市钟山区三所高中为例[J].现代商贸工业，2018，39（36）：154-155.

[2]王斌会，刘平.重视学生主体地位

提升学生探究能力——浅谈新课改背景下高中政治课探究性学习的开展[J].学周刊，2018（24）：111-112.

[3]郑涛.以专业知识引领高中政治教师提高学科命题水平的实践价值初探[J].思想政治课研究，2018（1）：104-107+85.

（作者单位：甘肃省张掖市山丹县第一中学）