有效教学，让初中英语教学更精彩

马成军

【内容摘要】在初中英语中采取有效的教学措施，灵活运用教学方法，能够激发学生学习英语的兴趣，为学生提供轻松愉快的学习环境，提高学生的学习效率，从而提高英语课堂效率。鉴于此，笔者就根据自身教学经验，简要分析下如何通过有效教学让英语教学更精彩。

【关键词】初中英语 有效教学 教学方法

英语是初中教学中一门重要的学科，也是家长们一直比较关注的问题。随着新课改的不断推进，教师应从学生角度出发，让学生在有限的时间内获得最大的学习效益，让学生们从被动学习转变成主动学习，提高学生的学习兴趣，运用有效的教学方法，提高英语课堂教学质量。以下就是笔者提出的几点有效教学方法，以期对英语教育工作者提供一点可参考建议。

一、运用游戏教学法，激发学生学习兴趣

有关心理学家研究表明，人在轻松愉悦的环境下状态是最好的，其学习效率也是最高的。因此，在初中英语教学中，教师应努力为学生营造良好的课堂氛围，让学生保持最好的状态进行学习，进一步提高学习效率。对初中生而言，游戏教学对他们有着不可抵挡的魔力，既能够调动学生参与积极性，还能充分发挥学生学习能动性，让学生积极参与游戏活动中，进而提高其课堂学习效率。

比如，在学习“up、down、right、left”四个方位单词时，在课堂上笔者组织学生开展英语游戏活动，在黑板上贴一张没有嘴巴的人物头像，叫一名学生到台上蒙上眼睛为人物头像张贴嘴巴，其中台下的学生用四个方位单词指导，通过口令指导让学生完成这个游戏。在游戏进行中，学生表现得非常积极，既让学生理解了单词的含义与使用，也让学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，起到了事倍功半的效果。因此，在英语教学中教师要合理结合教学内容运用游戏教学，为学生营造轻松的氛围，让学生在游戏活动中学习英语知识，从而提高课堂教学效率。

二、运用问题情境法，提高学生探究能力

随着新课程改革的不断深入，以问题引导学生思考学习的方式越来越受教师的欢迎，而且现在的英语教材中，在每一课学习之前都设有一些问题，主要目的就是为了让学生带着问題去阅读学习英语，在阅读课文之后从文中找到文章的主旨。教师在课堂教学中可以根据教材内容，从学生感兴趣的知识出发，创设合理的问题情境，引导学生自主思考，激发学生对知识的探究欲望，让学生在英语学习中不断提高自身的探究学习能力。

比如，在讲《Unit 3 A day out》这一节课的内容时，我结合教材中的内容向学生提问了一些问题，让学生带着问题阅读课文并且寻找答案。如在英语课文中有一段话是这样的”I'm doing fine here . Yesterday Kitty's teacher Mr.Wu invited me to join their school trip to the World Park. I enjoyed myself. It was a fine warm day. The sun was shining in a clear blue sky .”我就问学生“What did the author do yesterday

？”学生会根据老师提的问题在文章中寻找答案。除此之外，教师还可以根据学生不认识的单词，让学生根据阅读课文内容猜测单词的意思，这样不仅能锻炼学生的英语阅读能力，还能提升学生的英语分析与理解能力。当学生根据问题找到答案时，教师要及时给予一定的表扬与鼓励，增强学生对英语学习的信心，促进学生主动投入到英语学习中，提高学生的英语学习综合能力。

三、运用合作教学法，培养学生学习主动性

在传统的英语教学中，教师一般采用单一的“灌输式”教学模式，既不能激发学生的学习兴趣，也不能提高教学效率，同时也不利于师生之间的有效交流与互动。为了解决这一教学现状，教师可采用合作教学法，让全体学生参与到小组合作讨论学习中，调动学生的学习积极性，培养学生的团队合作意识，从而提高学生的英语学习主动性。

比如，在讲《we're trying to save the

earth》这一课时，笔者将学生分成若干小组，让学生以“保护地球”为话题进行讨论，让小组成员之间合理安排任务，分工合作负责查找资料、整理与总结、代表发言等;在学生们讨论完成之后，让小组发言代表说一说现在我们所生存的地球面临哪些威胁，我们应该怎么做才能保护好我们的地球;在学生发言完之后，教师可以针对学生发言的闪光点及时给予表扬，针对出现的问题适当的进行点拨，帮助他们朝着正确的方向探究学习。在初中英语教学中，运用小组合作的学习模式，对学生多方面英语技能的提升都有促进作用，可以让学生在相互讨论过程中分享自己的观点，发挥学习互补的作用，从而培养学生养成良好的学习习惯，提高学生学习英语的主动性。

总而言之，初中英语教学要多种方法相结合，提高学生的语言能力、学习能力及思维形成能力。初中英语教师应以学生为本，尊重学生的个体差异，选择合适的教学方法，让教学课堂变得更加有趣，为学生营造良好的学习氛围，让学生感受到英语的乐趣，不断提高课堂教学有效性。在英语学习新环境下，英语教师要把握好当下局势，用多种有效教学手段来提高学生的英语学习能力。

【参考文献】

[1]朱云颖.初中英语有效教学探析[J].黑河教育，2018（9）：34-35.

[2]张智慧.初中英语课堂提问有效教学对策研究[J].课程教育研究，2018（28）：99.

[3]李学华.初中英语如何实现有效教学[J].黑河教育，2018（6）：24-25.

（作者单位：山丹县第二中学）