体育舞蹈进入高校体育课堂的SWOT分析——以湖北文理学院为例

□ 熊俊锋 张道清（湖北文理学院 湖北 襄阳 441053）

1、前言

体育舞蹈作为一种新兴的运动项目，近年来发展十分迅速。体育舞蹈具有严格的规范性和较高的观赏性，越来越多的高校将体育舞蹈作为一本新晋课程引入到大学体育的教学中。近几年来，体育舞蹈在湖北文理学院的发展迅速，不仅在体育学院开设了培养专业体育舞蹈方面人才的体育舞蹈专业，同时也在2018年成立的大学体育俱乐部里开设了体育舞蹈方面的相关课程，为其他非体育专业的大学生提供了一次接触学习体育舞蹈的机会。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

体育舞蹈进入高校体育课堂的优势、劣势、机会、威胁的分析。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过中国知网（CNKI)搜索引擎，以“体育舞蹈”、“高校课堂”、“SWOT分析模型”为中文关键词，共收集相关中文文献20余篇，为论文写作提供理论依据。

（2）问卷调查法。

根据本文研究内容需要定制调查问卷，在湖北文理学院各个专业大一至大四在校学生中展开问卷调查，共计发放调查问卷200份，回收有效问卷194份。

（3）逻辑分析法。

运用逻辑分析法对本文研究内容进行逻辑分析。

3、体育舞蹈进入高校体育课堂现状

3.1、学生对体育舞蹈了解程度

表1 学生对体育舞蹈的了解程度调查

由以上数据得出：湖北文理学院只有少部分学生对体育舞蹈较为了解，超过50%的学生对体育舞蹈这个运动项目了解程度较少，甚至还有20%的学生对体育舞蹈这个运动项目完全不了解。

3.2、学生对学习体育舞蹈兴趣程度

由下表数据得出：大部分学生对学习体育舞蹈较为感兴趣，占到了总人数的60%以上。兴趣是最好的老师，学生有学习兴趣不仅说明体育舞蹈这项运动作为一种新兴的运动项目十分有潜力，而且会对这项运动的推广起到更好的效果。

表2 学生对学习体育舞蹈的兴趣程度调查

3.3、学生对学习体育舞蹈动机情况

表3 学生对学习体育舞蹈动机情况调查

由以上数据分析得出：学生学习体育舞蹈的动机总体良好，大部分学生选择学习体育舞蹈是因为学习体育舞蹈能能高自己的交际能力和塑造美的体形。

4、体育舞蹈进入高校体育课堂的SWOT分析

4.1、体育舞蹈进入湖北文理学院课堂的优势

（1）学习体育舞蹈有利于培养学生的自身气质。

体育舞蹈要求练习者要抬头挺胸，并且设置有专门的形体课来规范练习者的身体形态，练习者在上台表演时，更是需要自信大方的向大家展示自己。体育舞蹈的自身项目特点决定了学习体育舞蹈对练习者自身气质的培养是有益处的。许多的练习者也正是因为学习体育舞蹈对自身的这一益处，选择去学习体育舞蹈这一项技能。

（2）学习体育舞蹈有利于增强学生的自信心。

体育舞蹈通过训练可以让学生感悟情感、欣赏艺术、创造美丽、发掘自身的长处和优势，能够促进学生乐观心态的养成和良好身姿气质的形成，从而提高自信心。体育舞蹈还具有竞技性和表演性，通过比赛和舞台表演，可以提升学生的表现力和获得成就感，无疑提高了学生的自尊心和自信心。

（3）学习体育舞蹈有利于培养大学生的审美能力。

体育舞蹈属于表演竞技类项目。在学习体育舞蹈的过程中，学生能够通过肢体的表达将最美的自己展现在大家的面前，在一起学习的过程中，学生通过相互的观察和交流，有利于在学习体育舞蹈的过程中培养自身的审美能力。

4.2、体育舞蹈进入湖北文理学院课堂的劣势

（1）师资力量不足。

师资力量以及场地不足是体育舞蹈进去高校体育课堂的一大劣势。以湖北文理学院为例，湖北文理学院体育舞蹈课程的教学主要由体育学院的老师担任，体育学院的老师不仅在负责对体育专业的学生进行教学，同时还要对其他院系学生进行教学。故而形成了教师少、学生多、课程任务重的现状。

（2）学生对体育舞蹈认识存在一定偏差。

体育舞蹈许多动作都需要由男女协调配合来完成，属于上台表演类项目。但许多同学在练习体育舞蹈的时候较为害羞，导致在练习动作的时候动作不够协调舒展。甚至还有许多男生认为，学习体育舞蹈会让自己的性格变得女性化，导致开没有开始学习就对体育舞蹈形成了一种抵触心理。学生对体育舞蹈自认识上存在的偏差在一定程度上制约了高校体育舞蹈的发展。

（3）训练场地不足。

湖北文理学院选择体育舞蹈选修班级人口数量较多，专供体育舞蹈训练用的场地又较少，导致大多数选修班级学习体育舞蹈场地在操场，体育舞蹈的练习场地需要一些完善的设施设备，才能达到良好的学习环境和教学质量，这些是操场所不具备的，场地的制约也限制了体育舞蹈在湖北文理学院的推广。

4.3、体育舞蹈进入湖北文理学院课堂的机会

（1）有一定群众基础。

由于体育舞蹈是由交谊舞演变而来，加之现在广场舞的流行，师生们对舞蹈有了更多的接触，也有了更多的了解。不少同学小时候甚至还学习过舞蹈，有一定的舞蹈基础，这让高校体育舞蹈的教学奠定了一定的基础，同时也给老师的教学减轻了一定的负担。

（2）全民健身指导计划的提出。

2016年，国务院出台《全民健身计划（2016-2020年）》，湖北省政府和襄阳市政府纷纷响应，相继出台全名健身指导计划。全民健身计划的提出让体育产业的发展迎来了一个良好契机。政府和学校对体育的日益重视，也给体育舞蹈这项运动的推广提供例如一个良好的发展平台。

4.4、体育舞蹈进入湖北文理学院课堂的威胁

（1）体育资源分配不合理。

体育资源分配不合理是造成体育舞蹈进入高校体育课堂的一大威胁。无论哪一所高校的体育馆，篮球场、足球场、排球场等传统运动项目场地是必不可少的，但是留给体育舞蹈的场地却很小，有的高校甚至没有专门练习体育舞蹈的场地，体育资源的不合理分配让体育舞蹈在高校的推广发展面临威胁。

（2）其他运动项目的冲击。

其他运动项目的冲击是体育舞蹈进入高校体育课堂的另一大威胁。学校对一些健美操、网球、足球等传统的体育运动项目不仅在教学上更为重视，在师资力量的安排方面也较为倾斜。同时传统的体育运动项目所形成的校园运用文化也更为浓厚。

（3）体育舞蹈宣传力度不足。

调查问卷结果反映出湖北文理学院超过50%的学生对体育舞蹈这个运动项目了解程度较少，甚至还有20%的学生对体育舞蹈这个运动项目完全不了解。学生对体育舞蹈了解程度的匮乏会对体育舞蹈进入体育课堂造成一定的威胁。

5、对体育舞蹈进入湖北文理学院课堂的建议

5.1、加强对体育舞蹈的宣传力度

高校要想将体育舞蹈这门课程更好的引入体育课堂，应加大对体育舞蹈的宣传力度。例如，可通过学校广播台、学校官方微信公众号、教师在班级群对体育舞蹈进行介绍等方式对体育舞蹈进行宣传，以此来加深学生们对体育舞蹈这项运动项目的了解程度。

5.2、引进优秀的体育舞蹈老师

目前湖北文理学院针对体育舞蹈方面的课程主要由体育学院的老师担任。学生多、学时多、教师少成为了制约湖北文理学院体育舞蹈课程开展的绊脚石。要解决这一问题，学校应引进更多的优秀体育舞蹈教师，同时也可以培养湖北文理学院体育舞蹈专业的优秀学生去承担部分大学体育舞蹈的教学工作。这样既让体育舞蹈专业的学生得到了实践锻炼的机会，也分担了老师沉重的教学负担。

5.3、多方联合办学

学习体育舞蹈场地不足是制约体育舞蹈进入高校体育课堂的又一大因素。湖北文理学院目前只有一个专供学习体育舞蹈的体育舞蹈房。日常主要是提供给体育舞蹈专业的学生使用。其他同学学习体育舞蹈的场地主要是在操场等地方，场地条件会降低同学们学习体育舞蹈的热情。为进一步促进体育舞蹈走进高校体育课堂，学校可以联合当地体育舞蹈协会、体育舞蹈俱乐部进行等进行多方联合办学，通过联合办学的手段不仅加强了高校和当代体育舞蹈机构的联系，同时也解决了高校师资力量不足以及场地不足的问题。

6、结语

体育舞蹈因其自身的项目特点，在进入高校体育课堂方面有自己的优势。同时，在全民健身指导计划的大背景下，体育舞蹈作为新兴的运动项目迎来了良好的发展契机。但体育舞蹈要想更好的进入高校体育课堂也有着相应的劣势和威胁。高校应加强对体育舞蹈的宣传力度，引进优秀的体育舞蹈老师并可以适当通过多方联合办学的方式将体育舞蹈更好的引入体育课堂。