北京八达岭国家森林公园自然教育实践与发展对策探索

■张秀丽 杜 健 狄 隽

北京八达岭国家森林公园（以下简称“森林公园”）位于北京市延庆区境内，总面积2940公顷，2005年由原国家林业局批准成立，2006年正式对外开放。2016年，森林公园成为环境保护部宣传教育中心、深圳市华会所生态环保基金会联合支持的首批“国家自然学校能力建设” 试点项目成员单位，是目前北京市中小学生开展自然体验教育活动的重要场所之一。近年来，森林公园以中小学生和学龄前儿童作为主要体验者，通过开展多形式、多层次、多角度的森林体验、自然教育活动，在森林中以趣味自然游戏、森林手工制作、森林知识探秘、环保科普讲座等方式，吸引孩子们走进森林、了解森林、感恩森林，培养体验者尊重自然、热爱自然、保护自然的生态文明意识。

一、自然教育实践

（一）自然体验教育课程研发与实践

自然体验教育课程是自然学校自然教育活动的重要组成部分，是来访者和大自然建立联系的桥梁。森林公园通过近几年的自然教育实践，针对园区的自然资源与设施场地特点，按照植物、动物、林业碳汇、环境教育等主题进行体验教育课程研发，同时以森林探秘、自然游戏及自然手工创作等方式来凸显自然体验教育主题，寓教于乐。按照活动主题的不同，研发设计的自然体验教育课程类型亦有所不同，主要包括“解说学习”“思考记录”“五感观察”“拓展游戏”“自然扮演”及“手工创作”等类型。编撰出版的《在体验自然中成长——八达岭自然体验教育实践》科普读物获得许多读者的喜爱。八达岭自然学校科普教育、森林体验、环境教育在全国影响力的提升，以及自然学校试点能力建设、志愿者培训等一整套经验的提炼总结，为全国自然教育发展提供了有益的借鉴。

森林公园在不断完善自然体验课程及特色主题活动基础上，开展八达岭特色的森林体验实践活动，开发了一日营、两日营和多日营等活动，同时根据来访者的年龄、爱好等差异，定制专业课程，取得了良好的效果。特别是近年来，森林公园多次接待北京、天津、河北、江苏等省市中小学生和亲子家庭森林体验活动，以及国内外林业、环保、自然教育机构的参观考察交流，得到了社会各界的一致好评，有效地发挥了国家自然学校试点项目的示范引领作用。

（二）森林体验教育场馆建设

2010年5月14日，韩国国际协力团中国事务所和原国家林业局国际合作司，分别代表中韩两国在北京签署了中韩林业合作“北京八达岭地区森林资源保护与公众教育”项目实施协议。协议主题项目是在八达岭国家森林公园建设一处森林体验中心，宣传森林和环境保护，开展自然教育活动。2014年，该项目建设完成。体验中心占地面积450公顷，分为室内体验馆和户外体验路线。八达岭森林体验中心新颖别致，建筑与自然融为一体，展示和体验设计充分挖掘了森林的文化价值，对于引领全国开展森林体验具有重要的意义。森林体验馆建筑面积856平方米，主要聚焦八达岭森林历史变迁、八达岭森林大家族、八达岭森林产物和森林与艺术，体验馆建设有读书区和手工区。森林体验馆共设计了八达岭森林的过去现在和未来、植物的四季、森林与音乐、森林与绘画等13个展区，以及沟谷纵横的八达岭是怎样形成的、“长”在森林里的长城、碳足迹转盘、暴马丁香的香味是从哪里来、树木年轮多奇妙、八达岭动物的语言、八达岭森林小乐器等42个展项。户外体验路线设有森林教室、观景台、EM实验室、露营地、动物教育、森林五感体验径等，近期又建成了杏花沟自然观察径与森林之家，进一步提高了自然体验教育的硬件设施及接待能力。

自然手工艺术树叶画创作

八达岭森林体验馆外貌

森林体验教育活动

孩子们创作的自然名牌儿

（三）利用新媒体开展形式多样的宣传推广工作

步入新媒体时代后，微博、微信、微电影等微传播的影响力越来越大，八达岭森林公园通过时尚的传播工具，宣传推广自然体验教育的意义和活动案例与效果，激发了广大市民的参与热情。

（四）学习引进先进的自然教育理念

自然体验教育与封闭式课堂教育有着本质上的不同。八达岭森林公园以北京首家中韩合作森林体验中心建设为契机，学习引进先进的自然教育理念——重视教育效果而非展品设备，强调深度参与体验，融展示、教育、娱乐于一体，突出地方性、趣味性与系统性，强调体验式教育及创新动手能力的培养，做全国森林公园互动体验展示的第一家。森林体验的户外活动不仅锻炼了孩子们的体力和吃苦耐劳的精神，还培养了孩子们的团队协作能力和互帮互助的意识。据长期观察，对于有“自然缺失症”的孩子尤其可以起到很好的治疗作用。

八达岭森林公园承担着森林体验、自然教育、森林文化、生态道德教育、生态文明宣教等示范作用，通过在森林中开展自然体验教育活动，以提高人们特别是中小学生的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能，培养环境保护人才。

二、发展对策

2016年《国家林业局关于大力推进森林体验和森林养生发展的通知》中强调:“加快森林体验和森林养生发展，有助于推动森林旅游的创新发展和绿色发展，有助于发挥林业在弘扬生态文明、改善民生福祉中的巨大潜力。要把加强对未成年人的自然教育作为森林体验的重点，结合对中小学生的自然教育要求，把森林旅游地建设成为对未成年人进行自然知识普及和生态道德教育的最生动的课堂。”八达岭国家森林公园以实际行动为孩子们创造更多亲近自然、学习自然的机会，不让这一代青少年成为“林间最后的小孩”。在总结近年来自然教育实践经验的基础上，笔者认为以下5个方面值得加强：

（一）不断提升森林公园的品牌效应

森林公园位于北京市八达岭长城旁边，具有良好的地标效应。通过开展自然体验活动，激发体验者的好奇心，使来自于全国各地的青少年在森林中获得美好的体验，并让他们在体验中充分理解当地的历史文化，认识到森林在我们地球上的重要性，并引导他们自觉地爱护自然，保护环境。结合国有林场改革，逐步将森林公园打造成为北京首家最具特色、最环保、最完善、最吸引人的自然体验教育基地，为首都及全国的来访者提供最优质的森林体验感受，并引进营地教育、森林疗育等特色项目，提高森林体验质量和经济附加值。通过采取“五个一”措施，即制定一个总体发展规划、编制一套自然体验教育课程、建设一个森林体验馆、打造一个专业团队、建设一个网络宣传平台，不断提升八达岭森林公园引领全国自然体验教育的品牌效应。

（二）加强人才队伍建设，不断丰富体验课程

八达岭自然体验教育工作开展5年来，取得了一些成绩，但在自然解说员数量及素质方面还需要进一步提高。高素质高水平的管理团队是保证自然学校良好运营的关键，加强人才队伍的培养是自然体验教育工作的重中之重，通过加大培训力度，将国内外先进的自然教育理念深入到每一位员工。同时，加大对自身森林文化的挖掘，不断丰富编制具有自身特色的体验课程，让国外先进的课程理念与自身的资源特点相结合，研发出自己的优秀课程，将八达岭自然学校打造成训练有素的高端人才团队和高品质体验课程的自然教育传播中心。

（三）开展行业间广泛合作，实现资源共享与共赢

近年来，随着八达岭森林公园自然教育实践活动在国内影响力的不断加大，社会各界纷纷向森林公园伸出了愿意合作的“橄榄枝”，在期盼合作的形势下，森林公园进行逐一筛选，选择有先进自然教育理念，实力较强、声誉较好、质量过硬的自然教育机构、NGO组织、学会协会、科研院校及相关企业，开展长期合作，互相学习对方成功的经营管理经验和模式，将竞争对手变成战略伙伴，实现资源、人才等优势互补、资源共享和共赢。

（四）推进传统媒体与新兴媒体的融合发展

自然教育实践是新时代推出的教育新形式，客观上需要“互联网+森林体验”模式相配套，才能不断加快自然体验教育信息化建设步伐。在今后的探索中，要开发利用AR、CR等新技术手段，开发森林寻宝自然探秘等游戏，推进传统媒体与新兴媒体的融合发展，加强官方网站和新媒体建设，不断创作出精品力作，进一步加大自然体验教育的宣传力度，引起全社会的广泛关注和支持。

（五）创新公园、场馆与自然学校的良性互动

八达岭自然学校依托森林公园良好的资源及优质场馆设施，以参观室内体验馆为中心，配合八达岭森林体验中心各项自然体验教育活动的目标，不断完善基础服务设施，建成松林之吻五感体验径、杏花沟自然观察径、林间教室、林间动物木雕、动物跳远、动物脚印路、手工生态径、水循环切面展示架等自然体验设施。采取公园特色资源与森林体验馆互动、自然教育主题活动与体验馆互动，以及公园特色资源与自然教育主题活动互动等，开发出丰富多彩的自然体验教育活动项目。

八达岭森林公园红叶岭