音乐课堂新思路与预设

闵红珍

摘 要：音乐课堂教学是展示音乐老师教学艺术、教学魅力的舞台，是提高国民音乐素质的主阵地。要想上好音乐课，音乐教师首先必须引导学生喜欢音乐，尤其是喜欢音乐课。我们应该娴熟地驾驭着学生的思想感情，使学生在无限欢乐中探索音乐天地的奥秘，在音乐美的艺术氛围中感悟人生，在师生唱和交融中完成音乐课堂教学任务，让学生以迫切的心情期待着下一次的音乐课的到来。

关键词：营造氛围;整合形态;构建评价;重视反思

中图分类号：G623.71          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）11-080-1

随着社会的发展，教育界也展开了前所未有的课程改革，目前，新課程理念已广泛深入到小学教学中，素质教育教学模式渐渐被人们所接受。在这种趋势下，传统的、单一的教学模式正逐渐被淘汰。作为小学音乐教师，我们要跟上时代的潮流，不断改善自己的教学策略，不断提升教学质量。新一轮基础教育课程改革是对原有的课程体系和课程观念的彻底改革，是对原有课程哲学观和价值观的重大调整。要实现这次课程改革的目标，除了新课程标准的制订、新教材的编写外，更关键的是如何让教师接受新的课程理念，理解新课程，从而把理想的课程转变为现实的课程。笔者现在以小学音乐《我的家在日喀则》课堂教学为例，谈谈如何将新课程理念融入小学音乐教学的。

一、营造自由氛围，激发课堂兴趣

开学初我在教《我的家在日喀则》（音乐教材四年级下册第一单元）时，课前先让学生收集有关藏族服饰音乐等方面的资料。一上课，同学们都主动地、踊跃地展示自己收集的图片、音乐等，每位同学十几秒的展示，显示出积极性高，观看的学生投入。整个过程老师除了协助学生操作外，就是当一名观众，让学生自由展示、解说，相互评价，你一言我一语，课堂气氛非常热烈。从而激发学生了解西藏以及学唱歌曲的欲望。课堂上音乐教师创设了一个能唤起学生的主体意识，使学生视自己为集体的一员，有一种主人翁的自豪感的氛围。当你从某个孩子的眼里看到冷漠的目光时，当你觉察到一些孩子孤僻行为时，请你为他们的卸下思想上的包袱，燃起他们自信的火焰，给他们民主自由的课堂，还他们属于他们的权利，用亲切的声音，用赞赏的眼神，蹲下身去，和他们面对面地交流，让他们深感你的温暖，体验你的呵护，从你的音乐课堂教学中得真正的全方位的美的教育。

二、整合艺术形态，享受音乐之美

在另一个班教唱歌曲《我的家在日喀则》之前，我穿上了藏族服饰播放歌曲《翻身农奴把歌唱》为学生表演了一段藏族舞蹈，让学生欣赏后说说这段舞蹈给你带来怎样的感受，学生欣赏后感受颇深，还表示想跟着老师学一学跳一跳。以音乐教学为主线，结合画面、舞蹈、服饰等营造浓郁的藏族文化氛围，引起学习兴趣以最大限度地提高音乐课堂教学效果，吸引学生，感化学生，对学生实施全面发展教育。

三、构建赏识评价，注重赏识鼓励

音乐是门表演艺术，音乐课堂教学中少不了学生的表演。在学习歌曲《我的家在日喀则》的整个过程中，从开始学生的展示到学生学唱，再到后来用舞蹈形式表演，我都不失时机地对学生进行鼓励。比如学生在初学舞蹈踢踏步时，手脚很容易出现不协调，我会耐心指导，对于一点小进步我都给予肯定，请同学们为展示的同学鼓掌。“赏识的奥秘在于让孩子觉醒，生命觉醒的力量是排山倒海，势不可挡的。”音乐教师一个赏识的眼神、鼓励的话语、满意的点头、会意的微笑、亲热的手势，恰似一缕春风，吹拂着孩子们求知心扉，给孩子带来莫大的欢乐和喜悦，让孩子们敞开思维的大门，插上想象的翅膀。他们巨大的信心和更多的投入，缩短了教师与学生之间的距离，在零距离接触中，教师的赏识和鼓励是打开孩子们心灵的钥匙，是一种取之不尽用之不竭的动力资源，是音乐课堂教学成功的支柱。

四、重视自我反思，点燃教学智慧

教完课之后，我发现，学生对自己预先收集的资料显得很兴奋，而且很自豪，比较投入。对老师表演的藏族舞蹈也非常感兴趣，而后来在教唱歌曲学唱旋律时，没有前面的那种劲头了，显得不够兴奋。于是我就加强聆听，熟悉旋律，引导学生用动作感受音乐，画旋律线区别结束音的不同，感受旋律的起伏变化，最后在我的指挥下提示学生演唱情绪的变化和时值，最后模仿背水感受气息的支持，在活动中进行技能训练，循序渐进教给学生学习的方法。由此可见学生通过这样的引导也饶有兴趣轻松学会了歌曲。“反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。”教学反思常常被人们理解为“教师专业发展的自我成长的核心因素”。音乐教师如何对自己的课堂教学进行反思呢？我认为可从教学前、教学中、教学后分别进行反思。课堂教学前对教材的理解、教学目标的确立、学生的了解、教学过程的设计、教案和教学流程图的制定等等，进行一一的反思，促使课堂教学成为一种自觉的实践;在教学过程中对课堂教学的情境创设、教学导入、新课教学、巩固深入、活动展开等等，进行及时、细致的反思，能使课堂教学高质量、高效率地进行;课堂教学结束后，对照课堂教学评价标准，对课堂教学进行反思，有助于教学经验的积累，使教学经验理论化。

总之，音乐课堂教学应该是音乐教师施展才华的阵地，是学生进行“美的体验、美的探索、美的熏陶、美的享受、美的成长”的乐园。新学期的音乐课堂教学就应该像春天的雨露一样给久旱的音乐课堂教学带来滋润，当我们充分欣赏它、认识它并付以实施的时候，你会发现，我们的音乐课堂教学是那么丰富多彩、生动活泼，那么充满爱意、充满生机。