初中美术课堂教学中的德育渗透

谢建大

摘要：在现代教育体系中德育教学已经是各个学科教师的重要教学目标，很多教师都在进行对学生的道德教育，促进学生良好道德的培养。在初中美术课堂中进行对学生的德育渗透，也是新课程改革的客观要求，在美术课堂中对教学方式进行有效的创新，结合德育教学的各种内容，实施针对性的策略，促进学生思想道德的培养，实现对学生的综合性教育。本文首先对初中美术课堂教学中的德育渗透的现状进行了分析，然后重点对初中美术课堂教学中的德育渗透策略进行探索，希望为广大初中美术教师提供一些借鉴。

关键词：初中美术;德育渗透;现状;策略

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-028-1

在学校教育中道德素质是学生应该具备的最基础的素质，对学生的未来发展和成长具有重要的作用。因此需要教师加强对学生道德素质培养的重视，在初中美术教学中通过对教学内容的有效改革，结合各种美术教学手段，将道德教育融入美术教学过程中，调动学生的学习积极性，对学生的道德品格产生影响，促进学生思想道德的教育培养，实现美术教学中德育的有效渗透。

一、初中美术课堂教学中的德育渗透的现状

在初中美术教学中不仅需要加强对学生美术技能的教学，还需要重视学生艺术素养的培养，因此需要我们将德育作为美术教学的重要目标，通过课程内容与德育教学的有效结合，提升学生的审美能力。不过在实际美术教学中还是存在不少的状况，严重影响了美术教学中的德育渗透，不利于学生思想道德修养的提高，需要我们实施有效的教学策略。

1.美术课堂中教学过程过于枯燥

在美术教学中对学生的教导一直存在关于教学和道德教育的问题，很多时候教师都过于重视对学生的知识教学，而忽视了对学生的道德教育，使得学生在教学中只能学习各种美术技巧，而在人格培养方面就相对不足。在美术教学中实施德育教学，很多时候都是以长篇大论的方式进行知识灌输，内容和过程都过于枯燥，不能培养学生的学习兴趣，也影响了学生的美术学习。

2.在美术课堂中教師的功利性较强

在美术教学中有不少教师受传统教学思想的影响，对美术教学没有形成整体的认识，只是认为具有美术特长，可以高考减分，或者能够给教师和学生带来一些机会和荣誉。很多时候学生都是抱着这种心理学习美术，很难在美术学习中得到成功，不利于美术教学的发展，更影响了学生的道德培养。

二、初中美术课堂教学中的德育渗透的策略

1.重视德育教学，创新德育渗透方法

在美术教学中教师对德育的观念，直接影响到学生的道德素质培养，更是各种教学措施的主要实施者。因此在美术课堂中实施德育渗透，需要加强教师对德育教学的重视，结合学生的学习需要，创新各种德育渗透方法。在初中美术课程中具有丰富的教学内容，其中涉及大量的题材，有的与学生实际生活有着密切的联系，也有许多我们都非常关心的问题。比如，互联网、学校、国家、环境等，通过对其中内容的有效引导，将其中的德育因素进行挖掘和渗透，将各种思想品格、人际关系和爱国主义融入课堂，形成对学生的道德熏陶，促进学生思想素质的培养。

2.结合教学内容，创设德育课堂情境

在美术教学中教师进行对学生的德育教学，可以结合教学内容，选取其中的道德因素，利用多媒体技术进行课堂情境创设，以学生为中心，让学生在美术学习的过程中感受到道德品格的影响，提高学生的道德素质。因此教师需要加强对教材内容的分析，结合教学需要，制作有效的德育视频，以一种直观的方式对学生进行德育熏陶。

例如，在学习美术教学中关于《狼牙山五壮士》的油画时，教师可以利用信息技术搜集各种战争时期的视频画面，引导学生对当时情况的了解，调动学生的情感，引导学生对五位壮士的事迹进行讨论分析，尤其是五位壮士不畏牺牲的精神，引导学生学习他们的爱国主义思想。以五壮士为榜样进行学习和教育，形成独特的情境，从而向学生展示美术知识教学，对油画的构图和颜色进行研究，实现对学生的综合教育。

3.开展课外活动，培养学生道德品格

在美术教学中教师可以根据教材要求，开展各种形式的课外活动，组织学生进行对美术知识的学习实践，让学生在实践的体验中感受各种情感因素，培养学生的道德品格。因此需要教师考虑到德育教学的需要，根据学生的个性特点，实施有效的美术教学方法，促进学生道德素养的培养。

例如，在初中美术绘画课时，教师可以组织学生进行集体野外活动，搜集各种美术素材，开展野外写生。比如让学生对天空、草地进行绘画，在学生的绘画过程中让学生感受到大自然的魅力。此外教师可以对画作中出现的一些烟筒，或者出现大量的垃圾物品等进行更深入的讲解，促使学生关心和爱护大自然，唤醒学生保护环境的思想，形成对学生的德育渗透。

三、结语

综上所述，美术课程是学生进行素质教育的重要学科，也是学生道德素质培养的主要学科之一，对学生思想道德的提高具有重要作用。因此需要教师加强对德育的渗透，结合教学需要，实施有效的德育教学策略，不仅培养学生的美术技能和审美能力，还可以对学生的思想道德进行教育，提高学生的德育素质水平。

[参考文献]

[1]亢海涛.谈德育在初中美术教学中的渗透[J].西部素质教育，2017，1.

[2]陶文广.浅议初中美术教学中的德育渗透[J].学周刊，2013，18.

[3]王景艳，黄小华.德育在美术教学中的渗透[J].美术教育研究，2011，6.