高中政治课学生公共参与能力培养初探

张碧龙

【内容摘要】公共参与能力是时代更新发展对我国高中生提出的全新要求，要求高中政治课能切实发挥其在这一能力培养方面的作用。然而就目前来看，我国高中政治课对学生公共参与能力的培养仍受到一定的限制，影响了学生自身公共参与能力的提升。本文将就现阶段高中政治课造成学生公共参与能力缺失问题的主要原因进行分析，进而在此基础上针对高中生公共参与能力的培养出相应建议，以期能为社会的进步与发展提供人才保障。

【关键词】高中政治课  公共参与能力  教学培养

受社会大环境及学习压力等因素的影响，我国绝大多数高中生都存在公共参与能力缺失的问题，对学生今后的发展造成了不利的影响。高中政治课作为高中生公共参与能力培养的主要途径，要求学校能重视其在学生公共参与能力培养方面作用的发挥，并切实将公共参与能力的培养融入到课程教学中。但从现实层面来看，受传统教学模式及高考压力的影响，高中政治课在学生公共能力培养方面的作用并未能得到充分的发挥。因此针对学生公共参与能力的培养提出相应对策就显得至关重要。

一、高中政治课学生公共参与能力培养缺失的主要原因

学生公共参与能力培养的缺失是现阶段我国高中政治课普遍存在的现象，而之所以有这一现象的发生主要是受如下原因的影响：第一，教学现状的影响。我国绝大多数高中政治课在教学中仍采用照本宣科的方式，因此無论是教学内容还是教学活动都在很大程度上与学生的生活实际相偏离，不仅不符合学生的学习需求，同时对学生学习的主体性也有着一定程度的限制，更不用说对学生公共参与能力的培养了;第二，教学的封闭性。以升学率为导向的教学思想使得我国绝大多数高中对学生的教学培养都采用封闭的模式，在很大程度上限制了学生与社会之间的有效沟通，学校教育与社会之间的断节也影响了学生公共参与能力的培养;第三，高考的压力。受高考压力的影响，应试教育仍是现阶段我国高中所普遍采用的一种教育模式，教师往往仅重视学生成绩的提升而忽视了对学生能力的培养，这也是公共参与能力培养缺失的主要原因之一。

二、高中政治课学生公共参与能力培养的策略

政治课是对学生公共参与能力培养最为重要的途径之一，因此高中的政治教师要提高对学生公共参与意识培养的重视，并充分将其落实到教学中。

1.利用热点话题来培养学生的公共参与意识

公共参与能力的培养要求学生对社会的热点话题有一定的关注，并能积极就话题进行对策的探讨。因此，针对高中政治课中学生公共参与能力的培养，就要求教师在教学中能重视对热点话题的利用来引导学生进行探讨，且对热点话题的探讨也是一种与学生生活相贴近的方式，将其运用到教学中能有效对学生的兴趣加以激发，并在潜移默化中培养学生的公共参与意识，提高学生自身的责任感。一方面，教师在课程开始之前可以利用几分钟的时间让学生进行时政演讲，要求学生利用课余的时间进行信息的搜集并为演讲做好准备;另一方面，教师可利用学生所普遍关注的话题来引导学生之间进行探讨以调动学生的积极性来培养学生自身的公共参与意识。

2.利用课堂模拟来培养学生的公共参与技能

就高中的教育培养来看，其自身的认知与态度问题通常需要录用知识和情感素养加以解决。要切实有效的对学生的公共参与能力进行培养，往往要求学生能切实的参与到公共内容中，但由于高中生日常的空余时间相对有限，因此教师在教学中可通过课堂模式的方式来对学生的公共参与能力进行培养，进而有效通过课堂模拟的方式让学生真实的感受公共事务，以促使学生自身的公共参与能力得到充分的提升。在实际的教学实施中要求教师以学生所关注的热点话题为导向，引导学生以此为依据进行相应的实践调查，并就调查的内容形成相应的调查报告。通过课堂模拟不仅能有效帮助学生强化其学习认知，并能有效促进学生自身的能力素质得到充分的有效的提升。

3.利用课题研究来培养学生的公共参与实践能力

针对学生公共参与能力的培养，高中的政治教师还可以引导学生参与实践活动来对学生的公共参与实践能力进行培养。要求教师能基于学生的实际情况明确相应的公共参与能力目标，并在此基础上通过有效的方案制定组织学生参与到社会实践中。从现实层面来看，基于高中生的特征研究性学习是一门与之相适应的课程形式，要求教师在实际的教学中能给予学生相应的研究性指导。比如教师可以旧社会的热门话题在班级中组织相应的研究小组，让学生利用课余的实践就这一话题及其发展的现状进行充分的调查，要求学生能通过走访、网络或者是问卷等方式进行信息的搜集，进而对话题有切实深入的认知并确保能针对话题提出自己的见解与建议。

结语

可持续的科学发展观念明确了高中生在促进社会进步发展方面的重要作用，这就要求高中生自身具备良好的公共参与能力，而发挥政治课在学生公共参与能力培养方面的作用就显得至关重要。对此，我国高中政治教育就必须转变传统的教育观念，切实将公共参与能力的培养融入到日常的教育培养中，进而为促进社会的进步发展提供高素质能力的人才保障。

【参考文献】

[1] 胡道平. 高中思想政治课培养学生公共参与能力的策略[J]. 课程教育研究，2018（04）.

[2] 冀颖. 高中生思想政治公共参与素养现状调查研究[J]. 好家长，2018（06）.

（作者单位：福建省福州格致中学）