论人格塑造对于语文核心素养的要求

李武

【内容摘要】在我国各级各类学校教育中，素质教育一直是统一的教育目标，但是对于素质教育如何才能落实和深化，为学生带来深层次的改变和质的飞跃，却一直都处在探索阶段。其实素质教育就是要培养全面发展的、健康创新的人才。这个过程就是人格塑造的过程，而如何进行人格塑造是各学科需要共同努力的课题，这反映在语文学科上就是对语文核心素养的要求。

【关键词】人格塑造  语文教学  核心素养  学生

在当下，我国各级各类学校的各个学科应时代的需求，都开始了注重对学科核心素养的研究，每个学科的核心素养是什么，这些核心素养会对学生形成什么样的影响，怎么才能培养学生的学科素养，这些成为教育界经常要讨论和研究的问题。在众多的核心素养中，语文学科的核心素养是对品格和人生观的培养，是对人生态度，待人处事的教育，最重要的是，语文学科的学习是学生人格塑造的一个重要方式。语文学科培养学生阅读的品质，而阅读是打开一切书籍大门的必经之路，语文的世界能引导学生通向更广阔的外界世界。因此为了对学生的人格进行塑造，语文的核心素养就需要具备更丰富的内涵。

一、人格塑造的定义及特点

人格塑造是一个动态的过程，是指自己或者他人在一个人的成长过程中，通过正确的引导，针对性地训练，和有指向性的教育，推动人向正确的方向发展，相称科学的世界观、人生观、价值观和正确的人生导向，宽阔的胸怀，拥有乐观、坚强、自信等积极向上的品格。

这个过程的形成需要各方的努力，是一个持续和连贯的过程，更是一个长期的教育过程。

人格塑造是外在环境和内在调整相互配合的过程，因此，人格塑造有以下几个特点。

1.过程的连贯性

这是指人格塑造的过程是一个不间断的，贯穿一个人成长过程始终的过程。人格塑造会随着一个人成长的不同阶段，由不同的人进行塑造，在学前阶段由父母塑造，在上学期间由老师和学校塑造，在高中之后由自身和周边的环境和人物来塑造。

2.影响的深远性

为对学生进行人格塑造，教师和学校或者是家长都会对学生进行教育和引导，加之潜移默化的影响和榜样作用，但是这些影响并不会立刻显现出来，而是在日后通过学生经历的事件和做出的决定所体现出来，通过学生待人接物的过程显现出。

3.作用的抽象性

通过人格塑造出的健康人格，并不会直接作用于学生的未来，也不会在学生的某一次考试中帮助其提高分数，而是指导学生在学习和生活中用正确的心态和态度来处理事情，表现为人处世的过程中，这些作用会让学生形成自己独特的人格，通过人格的影响来影响其做事风格，帮助其散发人格魅力。

二、人格塑造与语文核心素养关系

各学科核心素养的要求都是为了让学生养成与学科相对应的思考能力和行为品格，而这些核心素养正是人格塑造的重要组成部分，核心素养的培养方式同人格塑造的方式是相同的，因此语文核心素养的培养也是人格塑造的一部分。

语文核心素养首先是要求学生学习基础的语文知识，其次是要求学生培养阅读、理解能力和表达能力，最后是在培养学生阅读习惯和汲取知识的能力。而在人格塑造的过程中，只有学会了理解和汲取重点知识，才能在人格塑造中给自己以内在的影响。

三、在人格塑造对语文素养的具体要求

1.语文教学要培养学生正常沟通与交流的能力

语文中学中所包含的沟通与交流的能力，是学生从事一切行业和进行一切活动的基础，是语文素养的最基本要求，同时也是塑造人格最基本的要求。在塑造人格的过程中，学生的交流与沟通能力是进行一切人格培养的基础。交流沟通的桥梁能直达学生的内心，反应学生的心理活动，只有在充分了解学生内心所想，才能根据学生的特性有针对性地进行人格塑造。

2.语文教学要培养学生辨别和思考的能力

在人格塑造的过程中，除了学校和家长对学生的引导和教育外，还包括学生的自我调节，在这个过程中学生就需要用自己的思考去辨别事情的真伪和好坏，分析面对一件事情应该采取的处理方式。这种能力不仅需要学生有一定的处理问题的经验，还需要有正确的价值观引导，因此在语文教学实践中，要想对学生进行人格的素在，就要培養学生辨别和思考的能力

3.语文教学要培养学生阅读的能力阅读习惯

良好的阅读习惯是形成学生生成健全人格的自我发展途径，让学生识文断字的语文课是学生进行一切其他学科和领域研究的基础，是学生自我发展的重要环节，因此语文教学要引导学生形成良好的阅读习惯，这样才能让学生在自我发展中形成特有的人格特性。

【参考文献】

[1] 胡启先 主编. 心理学原理与应用[M]. 长沙：中南工业大学出版社，1992.

[2] 教育部高等教育司 编. 《中华人民共和国高等教育法》讲话[M]. 北京：高教出版社，1999.

[3] 燕良轼 等主编. 大学生心理健康教育[M]. 北京：红旗出版社，2006.

[4] 高健. 浅谈对现代语文的理解[J]. 南昌教育学院学报，2011（01）.

[5] 雨田. 《现代语文》初中读本[J]. 语文世界，2005（Z1）.

【课题名称：语文核心素养与心理健康教育的关联性研究，课题类别：2017年甘肃省教育科学“十三五”规划“陇原名师”专项课题，课题立项号：GS[2017]MSZX062。】

（作者单位：甘肃省武威第六中学）