适应财务共享趋势的会计人才培养模式探讨

赵欣宇

摘要：在科学技术的推动下，当前社会已经正式的迈入到“互联网+”时代，企业为了能够顺应当前市场经济的发展需要，在财务管理工作中提供财务共享服务具有必要性。财务共享作为信息化时代的产物，实现了对企业中繁杂财务信息数据的快速处理，使信息处理逐渐向速度化及规范化方向发展。因此，为了能够适应企业财务共享趋势的发展要求，对会计人才培养模式进行创新具有必要性。

关键词：财务共享;会计人才;培养模式;管理会计

共享服务最早诞生于美国，近年来，随着全球化的不断发展，带动了企业跨国业务的发展，将企业中的业务流程相融合，在企业管理中大力推广共享服务具有必要性。财务管理作为企业中管理工作中的重点内容，在财务管理中采用财务共享方法，促进了企业管理理念的创新，提升了企业的财务管理价值，优化了财务管理流程，提升了企业的财务管理效率。为了提升财务共享趋势在企业财务管理中的应用质量，完善企业会计人才培养模式具有必要性。

一、财务共享模式概述

财务共享工作的实施及开展，建立在信息技术的基础上，实现了对不同地点及不同企业间财务业务的有机整合，将一些重复、琐碎及纷繁的财务业务从会计事务中剥离出来，使企业财务工作更具流程化和标准化。财务共享模式产生于20世纪80年代，美国的福特公司建立了财务共享服务中心，在企业的财务管理中取得了良好的应用效果。随着经济全球化的快速发展，世界经济不断交融，财务共享模式被引入到各个国家的财务管理工作中。当前，我国的市场经济处于转型发展时期，为了适应企业的财务变革需求，财务共享服务已经成为企业财务变革的一项重要举措。在企业的财务管理中融入财务共享服务模式，使企业的财务管理工作逐渐向集中化、流程化及标准化方向转变，实现了对财务工作的集中化处理，促进了财务人员财务核算时间的缩短，控制了企业的投资风险，财务数据核算更加科学。

二、适应财务共享趋势的会计人才工作能力需求

（一）共享财务工作能力需求

在企业财务管理中应用共享财务，确保了企业财务报告编制的合理性，会计核算的科学性，为企业财务工作提供了标准化的服务。因此要求财务人员应熟悉整个会计体系，具备较强的财务方面专业知识，具有自主意识和首创精神，注重自身潜能的深度挖掘，具有较强的沟通和协调能力。另外，为了满足国际化需求，财务人员还应了解国际会计准则和制度，具有较强的英语表达和沟通能力，同时能够熟练运用统计工具进行信息处理和统计分析，以便能够符合共享财务下对会计人才工作能力的需求。

（二）业务财务工作能力需求

业务财务人员在进行工作时，需要深入到业务的前端位置中，对企业各个环节的财务数据进行有效的分析，通过采用各种财务管理方法及财务管理工具，为财务管理者提供科学的财务信息，提升财务部门工作效率及工作质量，帮助财务部门及时处理在工作中存在的问题，确保企业财务目标的达成。因此，要求企业的财务人员应具备较强的业务财务工作能力。首先应掌握财务会计、管理会计、财务管理等相关知识和技能，同时要熟悉企业的业务流程，具有利用信息技术分析、解决问题的能力，还要具备企业风险管控能力，能为企业的发展提供服务。

（三）战略财务工作能力需求

企业的会计人员属于集团层面的战略支持者，主要负责企业的收、并购及投、融资事务，各项财务工作的实施及开展，需建立在集团层面上进行，实现对稀缺资源的优化配置。因此，要求财务人员自身应具有全局观念和思维前瞻性，了解行业发展最新动态，同时具备较强的财务预测及分析能力，业务规划和执行能力，还应具有价值管理能力、战略管理、投融资规划能力。

三、适应财务共享趋势的会计人才培养策略

（一）在高校中开设适应财务共享趋势的课程

高校是培养会计专业人才的重要机构，为了能够满足现阶段财务共享趋势的发展需求，高校在进行会计人才培养时，需要将适应财务共享趋势的人才培养作为主要培养方向，响应国家“走出去”战略和扩大对外开放等战略要求，将高校教学与企业实践相匹配，构建完善的会计人才培养体系。对于高校本科阶段，应结合学校的办学特点，适当增设管理会计相关课程，增加管理会计的比重，为管理会计各项工作的高效实施奠定坚实的基础。同时，还应鼓励学生积极学习各类管理学知识，以便能够培养出更多的跨学科人才，满足当前企业对多元化人才的需求。对于高校研究生阶段，应开设管理会计理论研究和实务类课程，既要提高学生的管理会计理论素养，又要加强管理会计实践能力的培养，为学生提供更多案例学习及实践学习的机会，储备大量的管理型会计人才。

（二）改革会计职业资格考试

会计职业资格考试已经在我国运行很多年，考试制度较为成熟。为了能够适应财务共享趋势的要求，应该对考试内容进行改革，针对不同层次的会计人员，考试的侧重点不同，在中级和高级会计考核内容中增加管理会计方面的内容。为了能够适应财务共享模式的要求，会计人员应进行系统的学习，熟练掌握会计工具的使用方法，以便能够更好的利用会计信息系统开展工作，促进会计人员决策能力及综合管理能力的提升。针对不同层次的考试重点内容，应注重对合格会计人才的培养，以促进会计专业人才管理能力的提升。另外，应加大对管理会计人才专业框架的研究力度，建立完善的管理会计人才评价体系及基本框架，确保会计人才培养的科学性，提升会计人才的综合素质。

（三）全面促进企业会计人员转型

为了确保财务人员能够符合企业的发展要求，需要对现有的企业会计人员进行转型。重视企业的管理会计工作，明确管理会计为企业服务的职能，首先，在企业的人才培养计划中融入管理会计培训，在企业内部组织专题探讨，以便能够强化会计人员对管理会计知识的进一步理解，促进企业价值的持续提升。其次，在财务共享模式下，企业内部建立财务共享中心，将从事财务核算的会计人员集中到财务共享中心，其他会计人员向业务财务人员转型，同时设置管理会计岗位，全面促进会计人员转型。

（四）加强校企、政企合作

在进行会计人才培养时，应采用多元化发展管理模式。鼓勵企业与高校积极的开展合作，在企业内部建立会计人才实训基地，模拟企业的实际工作，以便能够培养出大量具备实践能力的会计人才，促进企业管理会计专业水平的提升。同时，政府部门应加强与企业的合作，利用政府部门的影响力，为会计人才参与实训提供更多机会。积极与同行业的其他企业建立紧密的联系，建立财务共享学习中心，明确会计管理人才的培养方式，培养出更多适应国家经济发展的会计人才。

本文对财务共享模式进行简要的概述，提出了适应财务共享趋势的会计人才工作能力需求，结合当前企业对财务人员的需求，提出了在高校中开设适应财务共享趋势的课程、改革会计职业资格考试、全面促进企业会计人员转型及加强校企、政企合作等措施，为企业培养适应财务共享趋势的管理型会计人才。

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（作者单位：辽宁师范大学数学学院）