高职院校贫困学生思想政治教育工作的探析

英慧平

摘要：随着社会经济的不断发展，对学生的教育越来越重视。近几年，由于高职院校的不断扩招，高职院校的学生也逐渐增多，贫困学生的数量也随之增加。部分贫困学生由于家庭经济困难等问题而导致心理特点和性格与普通学生存在一定的差异性。本文通过贫困学生思想状况进行研究，简要的分析了高职院校贫困学生思想政治教育工作的现状，最后对高职院校贫困学生思想政治教育工作提出几点对策建议，旨在促进贫困学生的思想政治教育的提升，帮助贫困学生树立正确的价值观。

关键词：高职院校;贫困学生;思想政治教育

由于高职院校的规模不断扩大，贫困学生的数量也在逐渐增加。贫困学生与一般学生的家境条件相比，贫困学生的家庭经济比较困难，面对着各种家庭压力，导致贫困学生的心理和思想存在一定的问题从而导致难以提升贫困学生的思想政治水平。因此，高职院校应重视对贫困学生的思想政治教育，为社会培养出更优秀的人才，那么，如何加强高职院校贫困学生思想政治教育工作是我们主要研究的问题。

一、高职院校贫困学生思想政治教育工作的现状

（一）教学方式比较落后，课程比较单一

高职院校的思想政治教育主要还是通过开设思想政治的课程，来对学生进行一些基础的政治思想和道德理论的传授，这种教学方式比较落后，已经不太符合现代教育的需求。而且这些思想政治课程与学生的专业课程内容毫无关联，不能把这些政治思想深入到每个学生的思想观念中，所以学生的道德思想无法得到很大的提升。再加上，高职院校的学生文化素质和思想道德素质都普遍偏低，所以学校对思想政治课程不重视，课程比较单一。

（二）没有采取单独思想政治教育方式和心理辅导

贫困学生对于普通学生而言，在心理压上和家庭经济上等方面要承受比较大的压力。而高职院校在对学生进行管理和教导时都是采取集体管理的办法，难以照顾到个人，因此，对贫困学生的思想政治教育工作和普通学生的教育方法是完全相同的，没有采取对贫困学生进行单独的教育方式，也没有对贫困学生进行心理辅导，以致于贫困学生的思想政治水平难以提升。

（三）师资力量的缺乏

近几年来，高职院校的扩招规模逐渐增大，扩招学生的数量也越来越多，很多民办学校的教师一个人要教好几个年级的学生，师资力量严重不足。这使对学生的思想政治的教育工作的开展变得极为艰难，而且辅导员也要管理很多学生，无形之间，增加了管理教师的工作量，导致教师走马观花的教学，对学生的教育不够全面，更别说对贫困学生的思想政治教育，因此，师资力量的缺乏严重降低了教师对贫困学生思想政治教育的效率。

（四）管理制度和体系不够完善

就目前而言，大部分高职院校的管理制度都是不完善的，大多数都是让学工处的成员来对学生进行管理和思想政治教育，比如一些行政人员和辅导员，而这些人与学生接触的时间并不长，对学生的具体情况还不够了解，所以，对学生的关心和教育也只是仅仅停留在课堂时间中。有的辅导员是要管理整个年级的学生，因此，常常会忽视对贫困学生的关注。而且在高校进行奖学金的评判时，辅导员只是根据学生参加活动的次数作为评判依据，对学生实际的课堂表现并不清楚，这种管理方式和制度对学生的学习很不利，尤其是对贫困学生来说，会降低学生学习的积极性。

二、高职院校贫困学生思想政治教育工作的对策

（一）重视贫困学生的心理健康

高职院校在对学生开展思想政治教育的工作时，要重视贫困学生的心理健康，告诉贫困生学生贫困不是个人造成的，而是家庭的问题和地区发展的问题。要树立学生正确的价值观，对自己未来从事的职业要有一定的规划，并且朝着一个目标前进。有目标才会有希望，让贫困学生充满信念。同学、教师以及学校都要对贫困学生给予关心，让贫困学生感受到同学之间的关爱和来自教师和学校的关心，让学生心中充满阳光。同时，学校可以提供给贫困学生一些课外兼职的机会，让贫困学生通过自己的劳动来改善自己的生活，缓解部分家庭压力。想要更好的开展贫困学生思想政治教育工作的工作，就必须要健全贫困学生的心理，所以要重视学生的心理健康问题。比如，学校可以建立一个心理健康咨询的部门，有专业的心理健康专家为学生排解压力和调整学生自身的状态，可以让贫困学生的心理更加健全，从而更好的对贫困学生开展思想政治教育工作。

（二）创新教学方式，丰富课程内容

高职院校应打破传统的教学方式，创新一个适合学生的方式去教学。可以根据学生的个性和兴趣，为学生讲解一些关于思想政治的事例，而且要贴近学生的生活，还要跟随时代的脚步。高职院校要通过关注学生的需求和喜好来对课程内容进行更新，以满足现代大多数学生的需求。比如，可以在思想政治课上讲一些发生在我们身边的好人好事，来提高学生的道德水平和加强学生的思想政治观念。因此，高职院校要根据不同的专业去找到学生喜欢的，可以融合课程的教学方式，把这些优秀的政治思想与专业的理论学科知识相融合，学生在学习专业知识的时候还能了解学生应具备的思想政治观念。此外，还可以加强高职学校思想政治文化活动，让更多有兴趣的学生参加，有利于营造一个良好的校园环境和熏陶学生的政治思想。

（三）采取单独思想政治教育方式对贫困学生进行心理辅导

高职院校对贫困学生的思想政治教育方式应该和普通学生不同，要多照顾贫困学生的感受，采取与普通学生不同的思想政治教育方式进行单独心理辅导。可以和贫困学生讲一些伟大的名人故事，比如，教师可以分享陈嘉庚先生的创业之路：陈嘉庚的父亲负债30余万元，但是陈嘉庚却担起了家庭责任，接手父亲的米店开启了他艰辛曲折的创业之路，正是因为陈嘉庚先生的自强不息的精神和努力进取的优秀品质，最终获得了成功。可以通过陈嘉庚先生的真实经历对贫困学生进行思想政治教育，引导贫困学生把贫困为奋斗的动力，对未来充满信心。而且近年来，高职院校毕业生就业率比较低，贫困学生经济条件差、缺乏人脉关系，导致难以获得比较好的就业机会。在这个时候，教师要鼓励贫困生不要放弃，告诉贫困学生：“只要是金子，在哪里都可以发光的”。采取这种单独的思想政治教育和心理辅导，不仅可以激励贫困学生的学习，也能有效提高贫困学生思想政治水平。

（四）加强师资队伍建设，满足学生需求

高职院校应加强师资队伍建设，增加教师的数量，否则学生的辅导工作将会是走马观花，不能有效开展思想政治政治教育工作。学生思想政治教育是比较复杂的，需要教师一对一的对贫困学生进行跟踪。只有教师对学生有足够的了解，才能知道学生的性格特点和内心想法，才能更有效率的完成对贫困学生的思想教育工作，树立学生正确的价值观，为社会培养更优秀的人才。

（五）树立规范科学的管理制度，完善管理理念

高职院校想要更好的开展学生思想政治教育工作，首先要树立一个规范科学的管理制度和一个完善的管理理念。规范科学的管理制度可以更好的引导高职院校开展思想政治教育工作。学校应该从“人性化”的角度，考虑学生的需求和想法，制定一个适合学生的管理制度，让学生主动接受管理，服从学校的管理。同时，学校要完善管理理念，强化高职院校学生思想政治教育的意识，调动学生的积极性，才能更好地进行引导。

参考文献：

[1] 戴静.思想政治教育视阈下高校贫困大学生的人文关怀研究[J].滁州职业技术學院学报 ，2016，15（02）

[2] 宗永顺，孙燕.关于加强改进高校思想政治教育工作的思考[J].教育现代化 ，2017，4（46）