浅析高职院校就业指导课程内涵的有效建设和改革

周禹 樊凯 刘恩美

摘要：作为高职院校的学生，毕业之后要想提高自身的竞争力就必须要有完善的技能以及专业知识，还得有丰富的就业指导。接下来，文章就重点通过高职院校的就业指导进行分析，并且有针对性地对于就业指导课程的内涵提出有意义的看法，希望能够给出一些参考性的意见。

关键词：高职;就业指导;内涵建设

一、高职院校就业指导课程内涵的有效建设

（一）课程内涵建设应该充分关注高职学生的群体特征

作为高职院校应该要重点关注高职学生的群体特点。其中，在中国各大小学以及高中阶段都缺乏开展职业规划发展的课程，以至于学生对于自我的能力以及需求都没有一个完整的认识，缺少对于工作以及职业上的认识，到了大学阶段都没有职业发展方向的想法;此外，高职的学生大部分都是来自于一些高考的落榜生或者是中专职高的毕业生。所以对于高职生来说，主要的问题就是没有明确的学习目标并且也缺乏学习的动力;渴望有所作为但又缺乏行动。所以对于这方面的课程建设应该要针对高职学生的特点去开展。

（二）课程内涵建设应紧密结合高职学生就业的劳动力市场需求

在目前高职学生的教育中，都缺少了就业市场方面的有效分析特别是在职业生涯教育这门课程上，对于毕业生的调查报告在分析上也只是倾向于就业率以及工资标准，而忽视了行业的质量，比如毕业生的就业率情况，企业对于用人情况的满意程度，毕业生的素质等一系列的问题。对于高职的学生来说应该要将学校和人才市场紧密的联系在一起，并且看清楚自身的不足，有针对性地去制定一些计划。

（三）课程内涵建设应全面结合高职院校工学结合人才培养模式

自我的学习体验对于日后职业生涯的规划以及决策所需要的能力都有着重大的影响。高职院校可以开展相关的实习工作，让学生将学习经验融入到工作中去，同时在开展职业规划方面的课程的时候就可以將这些东西全面的融合在一起，同时还可以给学生讲解一些在未来工作中可能发生的问题并且教学生该如何去面对，并且还可以举实例给学生以供参考。

二、高职院校就业指导课程内涵的改革

（一）分阶段实施模块化、全程化就业指导课程教学体系

对于高职院校来说最重要的就是要先树立起就业方面的指导，通俗点说就是要在学生的学习过程中把就业指导穿插在其中，同时结合相关的专业培养模式，按照有关的文件要求，落实学校的特色教学大纲;之后再针对不同年纪的学生有针对性地实施，因材施教，全程结合就业指导理念。

（二）加强就业指导课程师资队伍建设

其中师资力量的水平也直接影响到就业指导课程是否能够达到预想的成果。并且，高职学校要重视教师的引进工作，要把关好教师学历方面的工作并且做好培养工作;其次，就是要赏罚分明，以此来吸引优秀的教师来本校就职，尽最大努力保证高效的师资力量。综上所述：首先就是要参考有关的资历并且要从专业的角度，选择一批优秀的老师，力求打造一批专业化的就业指导团队;其次，就是对于专业的技能要加强培训，以求提高教师的专业水平提升教师的专业覆盖率;第三就是要给予有能力的老师一个进修的机会，或者深造的条件，保证教师的专业知识水平能够不断的加强;第四就是要重视对于专业设备的建设，并且加大科研力度，力求营造出一种良好的学习氛围;最后就是可以邀请一些国内外有名的专家，或者一些有能力有经验的企业负责人过来为学生们开展专题的座谈会，并且还可以派遣一些老师去当地的企业进行实地走访，这样可以让师生之间形成一种良性的学习环境。

（三）增强个性化就业指导

由于各种因素的影响，目前我国的大部分高职院校对于就业指导方面的学习都是采用大班授课的方式，这样就会导致个性化的严重缺失，对此应该要强化个性化的就业指导。首先要根据每个学生的优势以及自我定位等方面，有针对性地去制定规划，同时还要加强毕业生的可持续发展水平;其次就是要根据学校所在的地域，分析当地的产业情况以及岗位需求，为每一名毕业生设计一套有针对性的方案出来，同时还要根据实际的情况做出适当的调整，最大限度的发挥出学生的主观性。具体的做法可以开展不同形式的就业实践的指导，以及让专业老师带队，到一些合作的企业或者工厂去了解当前行业的真实需求;并且可以在假期的时候组织学生开展一些社会实践活动，去感受真实的环境;并且邀请一些企业的专业人员，来为学生开展指导工作，以提高学生的自我能力和水平，让学生能够更加清楚自身的定位并且结合实际需要，有选择的对自己的职业规划做出进一步合理的调整，以完善职业生涯和自身兴趣的契合程度。

（四）打造全新课程内容和教学方法

就业指导将会触及到同学们就业的各个方面，所以，在内容方面一定要与同学们相贴切，与其职业生涯进展需求相符。一层面，要运用职前教育课堂体系以及测评体系，经过测验，从而让同学们对自身拥有更加清楚地了解，明晰自身职业取向，让他们可以更加适应职业。另一层面，就业指导内容应当要精准寻找结合点。和专业教育进行联合，将课程归纳至全部专业教授策略当中，贯通整体专业教育流程。和第二课堂进行联合，同时再融入现场引导、角色模拟以及实际操练等各种形式，从而让就业指导的成效得到大幅度提升，转变之前以理论为主的教育形式。和现实实践相联合，重点经过社会调研、实践等各种方式的教授来实现，老师可以运用定时对同学们实习状况进行检验的方式来对他们实行就业指导，根据同学们的就业需求，从而对他们实行“一对一”指导。并且，其还应当要和创业教育相联合。在当前这个就业十分严峻的状况下，自主创业已经变成了减轻毕业生就业压力十分重要的一种方式，他们不单单是一名求职人员，同时还有可能会是工作职位的创建人员，这就需要我们把就业指导和创业教育充分联合在一起，积极培育同学们的创业意识，进而让同学们从就业慢慢走向创业的道路。

三、结论

目前，时代的不断进步和发展对于大学生也提出了更好的挑战和要求，要想提升自身的水平和能力，就必须不断练就硬的本事，这样才能够在激烈的市场竞争中获得立身之地。同时，毕业生也要根据实际的情况，在就业指导课程中努力学习不断地提高自身的竞争力，老师在这方面也要积极地帮助学生找准定位，让学生更好的选择职业提升竞争能力。

参考文献：

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