浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养

张彩华

摘要：数学是小学课程中的主要科目，对于小学生的发展有着重要的作用。在小学数学课程的教学中培养学生的创新意识，能够提高学生的创新能力，对于实现小学生的全面发展有着积极的意义。所以，教师要在传授学生数学知识的同时要注重培养学生的创新意识，对自己的教学方式进行适当的调整，提高学生学习的积极性，让学生能够对数学知识进行主动的探索，发散学生的思维，让学生通过不同的角度分析数学问题，从而对学生的创新意识进行培养。

关键词：教学;小学数学;培养;创新意识

小学阶段是学生身心发育的快速阶段，也是学生形成思维意识的重要阶段。在小学数学教学中培养学生的创新意识，对于小学生思维意识的形成有着积极的作用，从而提升学生的综合能力。本文对小学数学教学中培养学生创新意识的策略进行了分析探讨，希望能够为小学数学教师提供一点教学思路。

一、营造轻松愉悦的课堂氛围

在传统的教学模式下，教师常常通过灌输式的教学方式向学生讲解数学知识，学生总是被动的从教师那里接受数学知识，没有对数学问题进行自主思考的机会，并且课堂的氛围比较沉闷严肃，学生的思维比较死板，在这种教学方式下，是不利于培养学生的创新意识[1]。要想在教学中培养学生的创新意识，就要发动学生的思维，让学生能够在课堂上发表自己的看法与见解，让学生对问题进行多角度的思考，从而增强学生的创新意识。所以，教师要改变传统的教学模式，营造一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生敢于在课堂上发表自己的看法与见解，活跃学生的思维，使学生对问题进行积极的思考，从而增强学生的创新意识，提高学生的创新能力。例如：在讲解小学数学退位减法这一内容的时候，在讲解课程前教师通过使用富有感染力的语言，鼓励学生们用自己的方法计算13-6=？有的学生的计算方法是13-10=3，3+4=7，;有的学生是10-6=4，4+3=7等。由此可见，在这种教学方式下，学生积极的对问题进行了思考，并且得出来不同的解决方法，发散了学生的思维，从而对学生的创新意识进行了培养。

二、鼓励学生针对课程内容提出自己的问题

要想在数学教学中培养学生的创新意识，就要让学生成为学习的主动者，让学生能够在学习的过程中将自己的疑问提出来。所以，在教学的过程中，教师要鼓励学生针对课程的内容提出自己的疑问，然后让学生对问题进行分析，并找到问题的解决办法。在这个过程中，学生需要对教材的内容进行了深入的研究，积极的思考了问题，并通过多种途径对问题进行探究，久而久之，就会使学生形成创新思维，提高学生的创新能力，对于学生的发展有着积极的作用[2]。

三、鼓励学生使用多样化的方法解决数学问题

在小学数学教学中，教师可以让学生使用多样化的方法解决数学问题，让学生对问题进行多角度的思路，发散学生的思维，从而对学生的创新意识进行培养[3]。例如：在解答数学题目：小红到超市购买学习用品，其中练习本两元一本，碳素笔一元一支，尺子三元一把，小红购买了三个练习本，两支碳素笔和一把尺子，那小红一共花费了多少钱？让学生对问题进行思考，找学生回答问题，一名学生给出的解法为：2+2+2+1+1+3=11，小红一共花费了11元，教师对这位学生的回答进行了肯定，并鼓励学生换一种运算方法对问题进行计算，然后学生给出的答案为：2×3+1×2+3=11。通过鼓励学生使用不同的方法解决数学问题，能够让学生在思考问题的时候变换自己的思维，让学生发散自己的思维进行积极的思考，从而为学生创新意识的培养打下了坚实的基础。

四、在教学中应用小组合作学习模式

将小组合作学习模式应用在数学课程的教学中，能够将学生放在课堂的主体地位上，使学生能夠由传统教学模式下知识的被动接受者转变为主动的学习者，提高了学生学习的积极性，使学生能够对课程内容进行自主的探索，对于学生的思维能力的发展有着积极的作用，进而促进学生创新思维的发展。除此之外，在数学教学中应用小组合作学习模式，让学生对数学问题进行分组讨论，在讨论的过程中发表自己的看法与见解并听取其他同学的想法，让学生之间不同的思维模式进行碰撞，让学生感受到不同于自己的问题思考方式，使学生接触到新的解题思路，拓宽学生的思维，从而在小组合作学习中提升学生的创新思维能力。

五、结论

在小学数学课程当中培养学生的创新意识，能够提高学生的综合素质，使小学生实现全面的发展，对于小学生的人生有着积极的作用。所以，在教学的过程中，教师要转变教学观念，适当的调整自己的教学方式，为学生提供独立思考的时间和空间，让学生能够在课堂的教学中对数学知识进行主动的探索，鼓励学生通过多样化方法解决数学问题，活跃学生的思维，从而在教授学生数学知识的同时培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。

参考文献：

[1] 贾庆祥，秦荃田.让学生在创造中发展—— — 临沂市数学“问题解决教学”实验综述[J].山东教育，2010（Z6）.

[2] 郭静元.中学生创造性思维能力的培养与课堂教学改革[J].兰州教育学院学报，2011（2）.

[3] 杨春霞，程继蓉.怎样进行创造性思维能力的培养[J].雅安职业技术院学报，2014（2）.