新形势下对中专会计教学方法的探讨

摘  要：中等专业学校，又称中专，它与高级中学有所不同。高级中学侧重于对学生传授理论知识，为社会培养白领人才;而中专则侧重于对学生专业技能的培训，一般学生毕业后就可以进入社会，成为一名蓝领人才。在中专学校，会计专业对于学生而言是一个热门选择，基于此，本文将研究新形势下中专会计专业所存在的问题，并提出科学的教学方法。

关键词：中专会计;教学问题;教学方法

会计专业一直是当下社会的一个热门专业，目前正处于不饱和状态，国家机关和社会用人单位急需这一方面人才，这对中等专业学校而言既是机遇也是挑战。因为中等职业学校可以在短时间内为社会提供人才，但学校的学生相对而言年龄较小、玩心重、学习能力也有待提高，这就需要中专在教学中能够保证人才质量。因而，在如今的新形势下，学校根据自身情況，做出相应的调整来提高中专会计教学质量就显得尤为重要。

一、中等专业学校会计专业教学中存在的问题

（1）学生心智不成熟，对学习不重视

就实际情况而言，中专学校的学生来源一般都是普通初级中学，而且还是初级中学里阶段排名最后的一些学生。这些学生往往是老师眼里的“差生”，他们平时坐在班级后几排，放学一起玩耍，从来不重视学习。这些学生往往正处在叛逆期，不听从家长和老师的教导，不喜欢学习，讨厌被管教的感觉。但是出于对自己未来的考虑，不得已而进入中专学校，只为毕业之后有一技之长能在社会上立足。这些学生在中专学校也不会轻易改变之前的学习习惯，使得老师的教学并不能达到让他们成材的目的。

（2）教师教学方法存在问题，无法吸引学生注意力

新课程改革后，国家对教师有了新的要求，需要教师能够改变传统的教学模式，根据学生实际情况，制定出合适的教学策略。但有的教师还是不能合理变通，仍然采用之前死板的教学模式，只是在课堂上生硬地重复课本知识，无法提高学生的学习兴趣。会计专业本身就不是一门简单易学的学科，反而非常的抽象难理解，还存在大量的数字，往往会让学生产生畏难情绪。这时教师如果教学方法不合理，就会大大降低这门课的存在意义。

二、新形势下改进中专会计教学方法的有效措施

（1）改进课堂教学方式，积极运用多媒体教学

虽然课堂时间是有限的，但是教师能够采用不同的教学方式来增加课堂深度。会计学属于理科，这对正处于青春期的中学生来说并不是那么容易理解和掌握的，这时就需要教师充分利用信息技术和网络资源来满足中学生的学习需求。例如，在我的课堂上，当我讲到《会计处理方法》这一课时，为了让学生能够更清楚地理解和掌握会计核算的工作内容，我会改变之前传统的单纯讲解式教学方法，充分利用多媒体教学。在备课时做好课件，准备一个讲解关于会计核算具体工作内容的教学视频，在课堂上进行播放。这样能够最大限度地结合学生的感官，刺激他们的记忆系统，使他们在课堂上就能记忆这一知识点，从而减轻他们的学习压力。

（2）注重结合实际情况，对学生开展有效教学

现在的教学存在的普遍情况是教师紧跟教材走，严格按照课本知识对学生进行讲解，没有结合实际存在的问题在课堂上对学生进行讲解。这就造成课堂与实际社会脱轨;理论知识与实际操作脱轨，进而使学生对自我产生怀疑：学习课本知识有用吗？为什么在课堂上出现的简单问题，在实际操作中我却解决不了？是我没有学好吗？这个问题在教学中最明显的表现就是：不认识原始凭证。我在教学中发现，在课本问题中，一般都是直接给出相关数据，只需要学生根据所学知识计算即可。但当学生步入社会才发现，工作中他们所要面对的不再是已知的数字，而是一张张原始凭证，这是他们在学校所没有接触过的。所以，在平时教学中我会对他们补充有关实用知识，教他们如何看原始凭证。

（3）培养学生职业操守，在花花世界保持自我

会计因为其工作性质，需要参与公司资金的管理、相关经济资金的投资与决策、预测公司的经营走向等等。可以说会计为公司的发展提供信息、依据和策略，掌握公司的经济命脉，在一定程度上决定着公司的发展。因此在会计这一学科的教学过程中，需要教师向中学生讲授会计的职业道德规范，要求他们做到公正廉洁、诚实守信、真实公正。不能被外界所干扰，不能被欲望蒙蔽双眼，要时刻谨记自己的职业操守。因而在平时的授课中，我会对他们进行思想政治教育，结合真实案例和相关法律知识，对他们进行正确的引导，达到润物细无声的效果。例如，当讲到《会计凭证》这一知识点时，我会告诉学生，在工作中，如果使用未经审核的会计凭证作为依据来登记帐薄是会违反会计法的。

三、结束语

通过对新形势下的中专会计专业进行研究，我们不难发现这一学科在教学中还存在着许多问题，需要教师结合学生的实际情况，和会计专业的学科特点来制定出合理的教学方案，进而培养出符合国家要求的合格蓝领。

参考文献

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[2]仲伟俊.新形势下财会教育改革研究[J].财经界，2016（26）：64.

[3]浅析高职会计教学存在的问题及对策[J].杨薇.杨柳青青长沙铁道学院学报（社会科学版）.2016（03）：34.

作者简介：孙方凯（1976—），男，民族，汉，籍贯河南省商丘市，学历 本科，职称，讲师，工作单位，商丘经济贸易学校，研究方向：财经，邮编：476000