互联网时代财会技能教学创新的思考与对策

李国斌

摘  要：互联网的迅速发展，对社会上各个行业都产生了巨大的影响，对高等教育的影响也逐渐显现，教学软件在教学过程当中的应用，慕课、翻转课堂等各种基于互联网的在线教学平台使传统教学出现了巨大的变化，这种变化对教学带来了许多益处。作为高校中的重点专业会计要努力适应社会的发展，抓住互联网带来的机遇，在财会教学过程中不断创新，加强学生的财会理论知识和实践能力。本文主要从会计软件和在线教学在教学中的应用两个方面探讨互联网时代财会技能教学的改革和发展。

关键词：財会技能教学;会计软件;在线教学

一、引言

2015年国务院颁布的《关于积极推进互联网行动的指导意见》明确提出要通过互联网探索新型教育服务供给方式。在互联网的冲击下，教育领域的各个子行业、子领域正在发生深刻变革。目前，各大企业不断的推出有关财会专业的在线教学平台和软件的开发，比如，为了适应财会专业学生考取会计从业资格证、初级会计证、中级会计证等证书的两大网校：东奥会计和中华会计网校，还有为了培养财务学生练习电算化水平和管理能力的用友软件和财务决策软件等。互联网所带来的影响已经深入了财会专业的教学，如何利用这种影响对财会专业的教学进行改革值得深入探讨。

二、互联网教学在财会教学的作用

（1）引入在线教学平台，提高学生自学能力。目前，我国高校的教育课程主要以课堂教学为主，课程种类包括公共课、专业基础课、专业课，选修课，选修课相对较少，这样就造成了学生的选择性较少。财会专业的学生不仅面临对学校课程知识的获取，还要应对会计从业资格证、初级会计师等专业技术资格证的考试，如果仅限于课堂教学时间，对于一些接受程度好的学生，对专业知识的把握比较好，但是也存在一些接受程度差的学生，可能就造成了困扰。移动互联网的发展和广泛应用正好弥补了这个缺陷，慕课、翻转课堂、远程教育、微课和混合式教学等新型在线教学模式层出不穷，使学生可以在课下利用教学资源，实现自主学习。“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课相比较传统理论教学，专注于某一知识点，针对性较强，因为一般都是些容量很小的视频，对观看设备的要求不高，便于隨时随地进行观看，这样就可以增加学生自学能力。

（2）加大创新实验室建设，培养学生操作技能。2017年3月15日，国务院总理李克强回答中外记者提问。李克强指出，在政府工作报告所提的主要经济社会发展指标当中，有一项是抬高的，那就是今年我们要新增城镇就业1100万人，比去年的目标增加100万人。在就业竞争压力这么大的情况下，对各阶层应届毕业大学生来讲充满着机遇和挑战，各个院校对各个阶层的学生培养模式应该有所区分，要明确培养什么养的人才，怎样培养。本文将人才结构与现行教育结构的对应关于作出了梳理，如下表所示：

从表中可以看到不同的人才结构对于的教育结构不一样，这样就要求不同的教育结构下教学模式的有所区分，而教学模式培养出来的人才是适应社会需求的，我们将从现在社会要求会计岗位所具备的技能来进行讨论。从刚开始对交易业务处理、管理控制、报表编制传统的账务处理转变为以决策支持为导向的工作内容。这同时也要求高校教育模式的转换。无论是传统账务处理和决策支持的实际操作，仅从对课本的讲授已经远远满足不了教学的要求，现在急需解决的是对所学内容的使用，所以现在高校都在增加会计模拟实训，会计电算化、ERP沙盘模拟、财务决策模拟等实训室的建设。引入会计教学辅助软件，不仅提高了学生的学习兴趣，也能将课本上学习的理论知识应用到实际操作当中，对理论知识也起到一个巩固作用。

三、互联网时代财会技能教学创新的具体对策

（1）学校方面。学校作为教学活动的管理者，要从物质支持教学硬件和软件的投入。在对财会教学改革中，要做工作的主要包括以下内容：

1.完善在线教学平台的建设。在线教学平台现在来讲，有一部高校已经在各自学校官网建设了一部分，包括各系的精品课程视频和微课，但是还是没有很好的推广和完善，当然也不乏一些院校现在还没有建立平台，这样就更加需要学校抓紧投入使用。

2.加强教学硬件和软件的投入。现在教学软硬件是互联网教学的前提和基础，财会专业的教学顺应社会形势正在从传统的理论教学向多种教学方式转变，很多高校已经配备了计算机、多媒体等硬件，引入了用友、会计技能、财务决策等软件，这样加大了实验实训室的建设，有利于培养学生对会计处理的实操能力和学习自主能力。

3.加强校企合作项目，建立实训基地。校企合作是学校提升实践教学水平的重要手段，不仅可以选拔学生参与企业活动，也可以派遣老师参与企业实际业务活动，实现教师学生能力的双提高。

（2）教师方面。教师作为创新教学改革的参与者之一，首先要做到的是适应新技术带来的变化，要做到的工作主要包括以下内容：

1.提升互联网教学能力。教师要掌握互联网教学课程的设计，要了解慕课、微课等在线教学的特点，根据学生的需求，编制课程的进度和内容。同时，在教学过程中，不断更新自己的计算机等相关学科理论知识，适应新型教学模式。

2.更新会计软件的掌握。现在随着互联网下信息技术的飞越发展，很多财会软件的变革和新的软件的增加，作为教学工作者，必须首先做到的是提升自身的能力，才能更好的教导学生，平时利用空闲时间自己学习专研，也可以参与学校或者其他有关部门组织的关于软件的培训。

3.提升自己实践教学能力。教师应以理论教学为辅，实践教学为主作为财会专业教学基本模式，积极参与校企合作项目，将理论讲解与实践操作相结合，考取本学科职业能力或职称证书，巩固和提高自己业务能力。

（3）学生方面。

1.提升自学能力，有效利用资源。微课、慕课等网络教学形式的一个特点就是无人监督，主要靠自己的自学。这就要求首先要有自我管理的意识，树立积极、主动地学习意识，有效利用各方教学资源，提升自学能力。

2.积极参加竞赛，巩固会计技能。现在社会上的有关机构每年都会组织很多的会计竞赛，例如厦门网中网公司举办的财务决策大赛，用友公司举办的全国大学生会计信息化技能大赛等。通过“以赛促学、以学促教、以教促练”不仅可以进一步加强理论知识，也可以锻炼教师的实践技能。

四、结语

总体来讲，财会教学方法的改革不是一蹴而就的，更是随着社会的发展，在不断的改革和发展当中，需要学校、老师、学生三方的努力。学校作为带头人要高度重视财会专业学生的培养，从各方面提供支持;教师作为参与者，要不断更新自己的专业知识储备，探索适应新时代的教学方法;学生要发挥主观能动性，积极参加竞赛，不断增强自己的财会理论和实际操作技能。

参考文献

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