《插入表格》教学设计

☉任 仑

【教学目标】

1．知识和技能

（1）通过实践与操作感受并灵活掌握Word中表格制作的基本方法，熟练操作插入表格。

（2）能够独立制作，并修改一些生活中常见的简单表格，利用制作的表格解决实际问题。

2．过程与方法

师生互动并借助于网络设备，感受学习表格过程，体会信息技术学科中插入表格的实际应用价值；初步学会表达解决问题的过程和方法。

3．情感态度与价值观

让学生在插入表格的操作与实践中，能够学会修饰、美化，体验Word表格的强大魅力。通过实践与操作，培养学生良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，合作探究能力等，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。并结合自己的审美观点制作一份自己喜欢的表格。

【教学重点】：能够学会在Word中插入表格，并进行简单的修饰。

【教学难点】：修饰表格

【课前准备】：多媒体课件，制作素材。

教学过程

一、创设情境，引入新课

活动（一）：在实际生活中，我们经常见到WORD中插入表格，能够将复杂问题通过表格呈现出来，直观形象，一目了然。

实践与操作：按要求在表格中演示操作格式设置，并能根据要求对表格修饰。

（小组合作讨论，实践与交流。）

文字突出显示黄色设置字号三号设置字体颜色红色倾斜设置文字

活动（二）：出示一周作业量统计，有的同学发现最近的作业有点多，决定统计一下每天的作业时间，然后交给每个老师看一下，再给贺校长看一下，这是同学们统计记录好的：

四（1）班一周作业量统计

星期一：语文35分钟 数学20分钟 英语15分钟

星期二：语文30分钟 数学20分钟 英语17分钟

星期三：语文25分钟 数学30分钟 英语20分钟

星期四：语文35分钟 数学20分钟 英语17分钟

星期五：语文60分钟 数学45分钟 英语30分钟

星期六：与星期五相同

星期日：与星期五相同

如果我们就这样交给教师和贺校长的话，他们可能会看得不大清楚，也没有办法进行修改，为了一目了然地把每天各科作业时间看清楚，我们可以根据这些内容制作成一个表格。（先在纸上画一画。）

语文 数学英语星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

活动（三）：如何通过表格直观呈现，怎么把这个表格制作出来呢？通过本节课的探索与实践，我们一定能够有信心将贺校长交给我们的任务完成得非常出色。

（设计意图：小学信息技术学科作为一门必修的科目，培养学生的操作实践能力，提升学生的信息素养。因此，提高课堂教学的质量，信息技术课堂中学生的实践操作训练的有效性将决定课堂教学的效率。创设课堂情境，顺应了学生的“情感需求”，就抓住了学生的“心”，课堂教学效率就能有效提升。从学生熟悉的实际问题入手，学生学习“插入表格”的热情高涨，自主探究欲望强烈，课堂上的“交头接耳”不再是闲言废语，而是激烈争论中产生的真知灼见。）

二、探究新知，教师引导

探究（一）：自主探究，了解“插入表格”要学会哪些方面的内容？

探究（二）：自选探究内容，“插入表格”、“合并单元格”、“输入内容”相对简单，学生以小组为单位自学，尝试制作一周作业统计表。（小组合作与实践，教师巡回指导，出现普遍问题及时进行集中指导。）

讨论交流：通过刚才的自学，你知道了关于表格的哪些概念？

刚才我一直说横的一排在表格中如何称呼？竖着的呢？交叉的格子叫什么？

探究（三）：如何修饰表格呢？你想让贺校长特别关注表格中的什么内容？有什么特别要提醒贺校长注意的内容？（引导学生从不同的角度对表格进行自主探究，修饰自己想要的表格。）如何提醒他？指导设置单元格底纹。

还可以进行怎么的操作表格更加漂亮呢？（设置字体和字号、调整列宽和行高、调整单元格对齐方式。）

探究（四），假如你是贺校长，现在从这张表格上，你能发现什么？你会说出这个表格那个地方制作的满意，那些细节还需要修改呢？由此我们可以看出表格的作用真得很大。

（设计意图：培养学生的创新精神与实践能力，给学生更大的自主空间，让学生自主学习，不仅获得必备的实践技能，还可以挖掘学生的创新思维，比如，按照自己的设计对表格进行修改与设计，课后让他们运用所学帮助爸爸妈妈制作家庭收支情况记录表等，学以致用，更是让他们在家长面前体验到成功的喜悦，正所谓生活即教育，社会即学校。）

三、拓展与延伸

在生活中你还在哪些地方见过表格？你能用所学习的知识为教师制作表格，统计学生的作业上交情况吗？其实，我们的生活中处处充满了表格，让我们好好的利用它，它将给我们的生活带来便捷。

四、作业

帮爸爸妈妈制作一个记录家庭收支情况的表格。

（一石激起千尺浪，学生激动起来了，回家各自发挥自己的想象，为家庭设计收支情况的表格。）