试析小学语文教学中如何提升学生的传统文化素养

☉乔素霞

小学的教育工作是基础教育的第一步，所处小学阶段的学生开始建立起对于这个世界基础的概念。而这个阶段也是培养学生综合素质的基础阶段，通过利用该阶段学生自身的相关特点，对于传统文化进行适当的渗透，可以更好的培养该阶段学生的思想品德，以及对其综合素质进行培养，还能为学生在中学阶段在学习更深层次的传统文学时奠定一个良好的基础，以及培养学生对于学习的积极性。本文通过对于传统文化在小学语文中应用进行探索，希望能够对小学语文的教学提出一些建议。

一、小学语文教学中提升传统文化素养的意义

（一）发扬优秀传统文化 传统文化的最好传播途径必然是通过教育来实现，而我们目前小学阶段教学中对于传统文化的内容相对较少，因此，传统文化也应该通过教学教育来实现回归。我们通过对于小学语文教学中对于传统文化进行渗透，不仅能够实现语文教学内容的完成，也可以通过教学使得优秀传统文化在学生心中占据一个更为重要的地位，还可以将优秀的传统文化进行传承。学生作为祖国的未来，他们的发展方向代表了祖国未来的发展方向，因此，通过传统文化在他们学习中进行传承，才能更好的推动中华民族的伟大复兴。

（二）促进小学语文教育实现人文性 语文学科的工具性和人文性是一种高度契合的关系，但是，我们对于优秀学生的选拔机制，导致了将语文发展成了标准化的知识，仅仅重视分数。而对于语文知识的灌输教育，这使得语文教育早已偏离对于人文的探索，重视的仅仅是其的工具性。而我们对于语文课程的真正教学意义应该是将丰富的人文情怀与理性的思维融合于一体，将语文中的人文性实现，才能更好的展现出工具性的意义。我们的优秀传统文化是通过数千年的积淀，具有极为丰富的人文性，在浩荡的历史长河中更能彰显出优秀传统文化的价值。将优秀的传统文化在小学语文的教学内容中渗透，能够更好的促进学生的传统文化素养。

（三）提高小学生的语文素养 在语文教学中，我们普遍认为语文素养主要包括“语文能力”“语感”“语文修养”等方面，我们通过古诗词的学习能够较为良好的培养学生的语感，我们通过对于成语和谚语以及歇后语等与传统文化相关的内容学习，能够让学生在具体的情景中提高自身的素养；我们通过对于古代圣贤的文章进行学习，能够让学生更好的了解到我们中华民族的气节和精神，以及先哲们博大的胸怀和智慧。我们将优秀的传统文化同课堂内容结合，对于传统文化进行合理的利用，更好的培养学生的传统文化素养。而在小学阶段对于传统文化的学习，可以让学生在进入更高阶段的学习时对于古诗文的理解能力和鉴赏能力拥有着更好的基础。

二、在小学语文教学中的提升方法

（一）汉字为基础 我们如果学习某一种文化，必然从该文明的文字记载入手，首先，汉字作为我国传统文化的代表和组成部分，也是打开传统文化宝库的钥匙。在新课标的要求中，我们对于1-2年级学生的规定是识字量要在1600和1800之间，而传统文化中的“三”“百”“千”等优秀传统文化中的启蒙文学，均不超过2000字，用现在的目光来看，古代2000个字左右的识字量也同样是极具科学性的，因此，我们对于小学阶段的学生可以通过对于启蒙文学进行学习，通过集中识字的方法能够更快的让学生掌握比相关标准更多的字，也可以让学生在阅读时能够更好的对于文章进行学习和认知，充分地满足学生对于基本阅读的需求，以及启发学生的思维方式。

（二）诵读经典 小学阶段的学生在语文学习过程中，读作为一个必须经历的过程，我们可以增加学生对于传统优秀文学的学习，加强学生对于经典文章以及古诗词的诵读，通过诵读学习优秀的传统文化知识。我们在语文教学中对于诵读的重要性很难忽略，但是怎么样的诵读对于传统文化的学习更为有效，一些教育从业者认为通过加强阅读就可以实现，但仅通过频率或次数上的增加很难从根本上对于文章进行理解。

而我们传统文化中的诗词歌赋在进行教学时，通过将其他传统文化例如国画、民间故事、书法、对联等融合进行。尤其是对于古诗词的学习中，我们可以通过相关书画的学习来更好的对于古诗词进行理解，而书、画的协同阅读也能够较好的调动学生对于学习的积极性。

（三）阅读材料 我们的优秀传统文化浩如烟海，经典文章、古诗词数不胜数，我们在语文教学中从中选出一些适合课堂内容的拓展材料进行学习，让学生对于传统文化的鉴赏能力有所增长，以及对于传统文化能够更好的理解掌握，因此，将经典文、古诗词作为学习材料对于学生的学习内容进行拓展，可以更好的促进小学语文教学中对于学生的传统文化素养的提升。

小学阶段对于学生的语文教学处于启蒙时期，我们通过对于传统文化的教学，培养学生对于传统文化的学习积极性，激发学生对于传统文化的热爱，积极引导学生学习传统文学，为以后的学习打下坚实的基础，让优秀的传统文化在小学语文教学中对学生产生影响，为学生的后续学习提供一种更好的方式，相信今后的教学实践中，学生对于传统文化能够更好的继承和发展，也能够积极地促进自身综合素质的发展。