浅谈足球校本课程的开发与利用

何建忠

社会快速发展的今天，“分数至上”的统一传统学校教育标准已经不能适应时代变化，如何进行教学改革成为学校教育的关键。福建省连江县文笔中学将艺体类高考作为特色办学的重要举措，在足球特色教育的带动下，艺体教育硕果累累。2015年以来，艺体类历届高考本科上线率100%，历届高考均有艺体类考生考取北京体育大学、中国美术学院、沈阳音乐学院等重点院校。已初步探索出一条以培养艺体类学生为办学特色的高考新路，为学校教学改革提供了一条新的思路。

一、特色课程开展原则

1.与教育理念相融合

学校遵循“面向全体、全面发展、尊重个性”的教育理念，充分利用师资、设施等优势，确立开展足球活动为办学特色，几年来努力探索足球活动开展的持续性、普及性和多样化，并将足球活动开展模式辐射到艺体等其它学科教育。丰富足球文化，培育“坚持梦想、勇于挑战 、敢于超越”的足球精神，并把足球运动作为德育功能的重要载体，促进学生身心健康发展。

2.与体育活动相融合

坚持健康第一，增强学生体质和意志品质，确保学生参与充分体育活动，培养学生体育兴趣及爱好;定期为学生进行体质监测，建立学生专属体制档案并进行规范管理;保证达到国家相关学生身体素质标准。

3.坚持艺体共同发展

学校重视体育艺术“2+1”专项教育活动，专门成立领导小组积极开展专项教育活动;每年举办春、秋两季全校性运动会，积极组队参加县中学生体育运动会、选派学生参加各级各类运动会与单项竞赛活动，从提高学生体能的目标出发，通过多种形式的体育活动，达到德智体全面发展的目的，尤其作为“全国青少年校园足球特色学校”，每学年继续开展足球联赛，引导学生感受足球运动的魅力，全员参与足球运动;中学还成立民乐团、合唱队、健美操队、啦啦操队、美术兴趣小组、书法兴趣小组等，积极开展校园艺术活动，“朗诵比赛”、“课本剧比赛”等，并组织学生参加各类比赛。学校多种文体活动丰富了学生课余生活，使学生在体育、艺术方面得到锻炼和熏陶，培养了学生一技之长，促进了学生身心健康，营造了学校良好的教育氛围和校园文化，逐步形成办学特色，素质教育成效显著。

二、建设学校足球文化的策略

1.以足球为抓手

打造精品足球课程，以先进的教学理念为引导，注重实践教学在足球课程中的应用，为学生提供每日一小时的足球练习时间，加强指导，提高足球课程教学质量与效率，使学生通过系统训练打好基础，获得更为长远的发展机会。

2.提供充足资源保障

学校从现有体育教师中抽选配备2名兼职足球教练，去年又外聘一名专职足球教练。体育教师足球课程教学计入工作量，保证足球兼职教师在评优评先、职称待遇等方面的优待，激励教师开展足球活动的积极性。同时投入380万元建设400米田径场，拥有一块标准的足球场，综合体育馆和食堂等设施为校园足球的教学、训练及后勤保障提供了便利。学校先后投入近50多万元用于足球器材购置、日常活动、竞赛等开支，经费保障充足。

3.申办足球传统学校

办校开始，学校就与教育部校园足球的发展规划同步，积极开展足球特长活动，并得到市县教育局向全县招收足球特长生的政策支持，为申报足球项目传统学校奠定坚实基础。2009年中学成为全市最早获批“全国青少年校园足球联赛布点学校”三所学校之一，开始组队参加联赛。

4.营造足球文化氛围

学校在创建班级、年段足球队基础上，先后成立了校男子、女子足球队，中学开发编制足球校本教材，将自行编排的足球操纳入大课间活动;足球活动蔚然成风;每年定期组织围绕足球专题开展联赛、征文、评选“足球之星”等“足球文化节”艺体活动，营造了浓郁的校园足球活动氛围。

三、特色足球课程开发与利用

1.在日常教育教学中认真贯彻实施特色教育

（1）采用先进教学理念。加快学校体育课程建设，将足球作为学校德育基体，注重德智体美劳全面发展，促进学生健康成长。

（2）保证体育运动时间。按照国家要求开展体育教学活动，将足球纳入中小学体育必修课程之中，保证体育教学时长合理，高中阶段可根据学生需求进行体育项目选课，保证具有足球运动实践。

（3）营造校园足球文化氛围。建立以足球为核心的文化体系，据此开展相关校园文化活动。建立基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。

（4）开发足球课程资源。根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本教材，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。

2.经常性组织训练，参加各种竞赛，提升足球实力

（1）成立足球训练组织。集聚爱好足球的学生建立足球社团，积极参与到足球活动中去，在体育课上设立足球兴趣小组课程实现“定制化”教学。鼓励各年级建立球队，同时组织校级选拔组成校足球队。通过这些措施做到足球运动学生全覆盖。

（2）足球训练科学化。根据课堂学生体质状况进行科学合理的训练方案制定，提供专业足球运动指导，注意训练的安全与适度，根据特殊情况启动安全、医疗应急方案。

（3）发挥竞争机制作用。利用竞争机制的激励作用，在足球训练中采取竞争制度，激发学生好胜心与潜能，保持足球队伍队员的巅峰状态;积极主办校园足球竞技赛、淘汰赛、晋级赛等，磨炼校队技巧;主动承办本地足球比赛。

（4）以兴趣为动力。以快乐足球教学为遵循，吸引学生兴趣，挑选具有足球运动天赋的学生组建球队，为学生提高足球竞技水平创造条件。

四、建设足球特色文化措施

学校根据校园文化及现代教育改革潮流的发展趋势，确定了“高起点、严要求、办特色、创品牌”的办学思路。依据这一思路，学校以教育教学为中心，制定完整的特色建设规划，定位准确、思路明确、措施得力，形成阶段性研究与实践成果，有课题《农村中学校园足球比赛中简单战术运用能力的研究》、校本课程《中学校园足球校本课程》、开展高中足球研究性学习等。

其建设足球特色文化的措施如下：

1.校際联赛的参与与校内联赛的组织

每学年初中球队参加校际联赛不少于16场，每学年高中球队参加校际联赛不少于20场，不包括校内明星赛、师生友谊赛以及足球社自主联系的校际友谊赛。近年来学校学生每年参与的足球比赛场次都不少于100场。

2.足球文化节的开展

近年来开展的校园足球文化节活动除了比赛和啦啦操的内容外，还增加了足球主题的作文、摄影、摄像、以及足球队徽的设计绘画等项目，使足球项目在学生中得到了进一步的推广。

3.足球社团的建设与指导

早期建立的足球社团网络群组目前人员已超过百人，其中包括了2011级到2018级的足球新老骨干队员，通过长期的引导与积淀，该群组已然成为了集足球社团事务通知、足球技术探讨等多种功能的网络交流平台。

4.带动艺体活动开展

学校借鉴足球活动模式，大力推进第二课堂和大课间操活动开展。学校充分发挥艺体师资力量，以及田径场、体育馆、游泳馆等资源优势，成立球类、游泳、舞蹈、棋类等兴趣小组，专人定期指导活动开展。学校贯彻落实《阳光体育活动一小时实施方案》，改变以往课间活动仅做广播体操的枯燥单一形式，认真组织，科学编排，将广播体操、足球操、跑操、跳绳、打羽毛球、踢毽子等项目融入大课间活动，实行每天分年段、班级交叉轮换开展。开展形式多样、丰富多彩的“阳光”体育活动，增强了学生学校生活的乐趣。

学校通过特色足球课程的开设，带动了校园特色足球文化乃至于校园特色艺体文化的建设与繁荣，通过以点带面的方式，通过“特色定位-精品课程打造-校园文化建设-特色学校建设”的思路和实践，走出了一条以足球为特色文化的办学之路，为中学教育改革提供了宝贵经验。