普通高中创建艺体特色教育实践摭谈

金希姚

湖南省桃源县第九中学（以下简称“我校”）受多种原因的影响，生源文化基础差，在高考升学方面不占优势。但我校艺体氛围较浓厚，在艺体方面取得了一些成绩，拥有一支年富力强的艺体教师队伍。根据这一实际情况，我们提出了“育红一朵花（文化），浇绿两片叶（艺体），创省级特色学校，建和谐校园”的办学目标，朝着学生有特长、老师有特点、学校有特色的方向迈进。

一、为什么要开展艺体特色教育

（1）符合我国教育改革的要求。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出，要构建与社会主义市场经济体制和教育内在规律相适应、不同类型教育相互沟通相互衔接的教育体制，这些精神为我们艺体特色教育提供了理论依据。

（2）符合学生个体发展的要求。一个人的能力是有差别的，在教育过程中接受教育的权利是平等的。教育作为一种普适性、服务性的行为，主要靠引导和服务，而不是无视和遏制。当前高中教育尤其是普通高中教育还不能普及的时候，学生接受普通高中教育的愿望和能力得不到实现。我校结合本地资源特色、教师特点、学生特色提出创艺体特色教育这一课题，符合学生个性发展的要求。

（3）符合我校发展要求。我校在音体美特长培养方面有着优良的传统，参加各级各类比赛一直名列前茅，历届高考中学校还为全国大专院校输送了大批艺体特长生。 近年来，学校为了满足学生需求，每届招收18个班，由于基础较差的学生不在少数，为了培养多规格、多层次人才，在艺体特色上做文章成为我们的必然选择。

二、落实措施，推进艺体特色教改实践

（1）改善艺体教学条件。学校多方筹措资金，创造条件，积极加强艺术课教学的设备、设施调配。近几年，学校购置了钢琴、画架、大批体育器材、体育高考测试仪器等大量艺体教育教学必需品。同时，专门设置了四间音乐教室、三间美术教室、两间舞蹈教室、体育高考测试场地，并配备了相关教具、图书资料和多媒体设施设备，为艺体教育的开展创造了良好的条件。

（2）加强艺体教师队伍建设。我校立足实际，加强师资队伍建设。除每年注意吸收大学毕业生外，还定期组织在岗教师到外地学习，聘请部分艺体专家学者作为学校兼职教师，大大推动了学校的艺体教学。

（3）选好苗子，组建艺体特色训练队。本校持以 “招得进、留得住、学得好、送得出”的原则选好苗子，培养苗子。我校初中艺体老师和班主任积极配合高中艺体老師，在初中阶段就选好苗子，并有计划地进行培养，作为特招生送入我校高中部就读。加强与桃源县其他初中学校的联系，及早选好艺体生苗子，部分竞技学生通过教育局统一安排，提前到我校初中部就读，参加系统的专业训练。每年组织一次艺体生专业测试，根据专业成绩和文化成绩择优录取，进入高中以后就是艺体生。

（4）积极开发艺体校本教材。我校先后开设了器乐、声乐、舞蹈、美术、篮球、田径等特长班。随着课改的不断深入，特长班得到了家长的重视和支持。学校多次组织艺体专业教师走出去学习取经，征求专家意见，着手开发了校本课程。

（5）专业、文化同步发展。从2014年开始，我校为创建艺体特色学校专门成立了艺体中心，专门负责艺体生的专业训练，和年级组共同督促艺体生的文化学习。我校艺体生共有13个专业训练队，都安排了具体的训练时间，每天艺体中心有专人督促学生的训练情况，艺体专业举行期中考试和期末考试，每次专业考试完都会进行总结分析。我校开设了文化基础课，适当降低部分学科的教学要求，保证学生主要精力用于专业课和必修课的学习；高三艺体生要外出学习专业五个月，为了尽量少地耽误学生的文化学习，学校每周派文化老师到培训学校对学生进行文化辅导。

三、初见成效的艺体特色

近年来，在统一部署和安排下，我校取得了长足发展，高考取得了较理想的成绩。2014年，我校艺体高考专业上线65人，二本及以上录取37人，名校有武汉体育学院；2015年，艺体高考专业上线93人，二本及以上录取58人，名校有浙江传媒学院；2016年，艺体高考专业上线106人，二本及以上录取76人。学校合唱队2016年参加湖南省首届中学生建制班合唱比赛获湖南二等奖、常德市一等奖；学校舞蹈队、美术专业学生多次参加国家、省、市各级各类比赛均获优异成绩；学校田径队2014年、2016年均获常德市中小学生田径运动会甲组冠军；女子篮球队蝉联桃源县高中女子篮球五连冠、常德市高中女子篮球三连冠；音乐、舞蹈学生参加省、市、县“三独”比赛，近三年近10人获得湖南省一等奖，近15人获得常德市一等奖。

（作者单位：湖南省桃源县第九中学）