改革开放后广西新视阈下高校音乐教育的发展与变革

王常俏

【摘 要】1978年12月党的十一届三中全会在北京召开，这一重要会议开启了我国改革开放和建设社会主义现代化的新征程。改革开放至今虽然已经过了41个年头，但我国的政治、经济、文化有了飞速提升，而位于西南地区的广西高等音乐教育也正是在这一个阶段发展起来了，这一伟大变革使广西高等音乐教育的发展走向了国内前沿，因此，研究分析改革开放后的广西高等教育音乐发展与变革变得尤为重要。

【关键词】改革开放;高等音乐教育;发展与变革

中图分类号：G64  文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）18-0177-01

十一届三中全国的召开，使我国高校音乐教育事业又重新步入正轨。广西根据国家部署的教育政策，制定广西区内学前教育、基础教育、中等教育、高等教育等各个阶段的教育改进方案，对一些问题进行布局调整。其中，高等音乐教育的发展到今天已经非常完善，广西各个高校培养了非常多的音乐教育类专业性人才，但是到目前为止，广西高等音乐教育培养仍然存在一些问题。

一、广西高校音乐教育在改革开放前的发展

（一）教育硬件设施资源不足。在广西早期音乐的发展中，由于经济、物质等条件的影响，很多的音乐教学硬件设施缺乏。广西音乐教育家满谦子先生，他是最早把音乐教育思想引入广西各地区的，改革开放前，广西的音乐教育条件非常的落后，这一时期我国的经济非常薄弱，能够拨给校内学习音乐教育的资金非常少，学校的音乐设施和环境也非常的落后，是满谦子先生在广西成立了第一所艺术培训学校，因此在改革开放前，对学习音乐所需要的基本设施难以满足。

（二）音乐教育师资紧缺。音乐教育的发展不但需要好的学习环境，更重要的是高校音乐教师的师资情况。由于在我国改革开放前，全国专业的师范音乐院校教育发展比较缓慢，而在国外培养的优秀人才也比较少，因此无法满足高校音乐教师队伍。音乐教育的师资是这一时期的一个重要问题。

（三）对音乐教育的重视度不够。在改革开放前，广西高校学习音乐教育专业的人数比较少，很大的原因是当时的社会经济条件不允许，再者大多数人对音乐带来的审美艺术还没有认识到，国家对音乐教育的重视度也不够。

二、广西高校音乐教育在改革开放后的发展

改革开放后，在党中央的政策下全国高校音乐教育迅速发展起来，我国的高校音乐教育事业从精英人才发展到了大众人才，广西高校的音乐教育专业人才增多，同时国外先进的音乐教学体系也引入到中国，奥尔夫音乐教学体系、柯达伊教学体系、达尔克罗兹教学体系等教学法都在广西高校音乐教育中渐渐开展起来，美育和音乐教育的教学思想也逐渐引起重视，广西政府及教育部门对高校音乐教育的发展提出了新的规划，大力支持高校教师发展本土民族民间音乐、开设不同音乐教学课程，鼓励高校音乐教育的学生发挥创新思维，发展我国基础音乐教育。尤其是在十九大召开后，党中央更是提出了要优先发展我国的教育事业，教育是发展促进我国成为文化强国、实现民族伟大复兴的重要任务。“四个自信”中的文化自信就要求我们要做好传承我国优秀传统文化的责任，重视音乐教育的传承。广西高校音乐教育也发掘本土民族民间音乐，例如广西龙州天琴、京族独弦琴、 壮族民歌、广西地方戏曲等这一类的本土文化，部分音乐也在广西高校中开设学习。

三、对广西高校音乐教育现状的改进措施及设想

广西高校的音乐教育在改革开放后逐步完善，到今天为止，培养了区内外较多的专业性人才，为临近东盟地区的国家输送了优秀的储备人才，实现了广西高校“走出去”的重要战略，推进了广西高校音乐教育在国内外的知名度。但是就目前而言，广西高校音乐教育的还未实现广西地区全面化的普及。调查发现，在政府的支持下，农村的音乐教学设施基本完善，但是教师短缺是现在最大的问题，原因主要是高校音乐教育专业的毕业生大多都是在城市里发展，导致城市里的音乐教师出现饱和的现象，而对于广西偏远地区的农村大家是望而止步。针对这一问题，发展农村音乐教师队伍是迫在眉睫的事，这就需要政府对高校音乐教育专业的学生实施优厚政策，引导毕业生进入农村，发展广西地区的音乐教育，实现全面化的音乐素养;同时，在教学质量上，高校音乐教育必须做好把关的工作，提高音乐教育专业的教学质量，鼓励学生进行教学实践，丰富教学经验;在就业方面，高校音乐教育应给予毕业生基本的就业补贴等扶持项目，分配农村教师岗位，提高高校音乐教育专业的就业率等，实现我国音乐教育全面化、普及化。

四、结语

广西高校音乐教育的发展需要我们树立文化自信，在改革开放的政策下，堅定不移地提高广西高校的音乐教育，发展专业性人才，提出新思想，发挥勇于创新的奉献精神，相信广西高校音乐教育前景一片广阔。

参考文献：

[1]黄鹂鹂.加强农村贫困地区音乐教育的意见[J].教育教学研究，2007（06）.

[2]严耀燕.论满谦子对广西早期音乐教育发展的影响[J].音乐论坛，2010（11）.

[3]宁耀，梁全进.广西教育结构与布局[M].南宁：广西接力出版社，2005.