民间美术在农村小学美术教育中的作用探讨

朱敏

摘 要：民间美术是我国艺术体系的一个重要构成部分，我国作为文化艺术大国，在悠久的发展历史当中，累积的民间美术作品与不断产生的美术形式是我国艺术领域宝贵的财富，也是我国文学艺术领域的竞争优勢。在农村地区的小学美术教学过程中更是如此，民间美术形式与素材的融入，对于美术教学有着至关重要的作用，有必要展开进一步的讨论分析。

关键词：民间美术 农村教学 小学美术教学

民间美术形式对于我国艺术与文学领域来说，都是宝贵的财产，是我国文学艺术发展历程当中不断积累的财富。在教学领域，更是美术启蒙的重要素材，在我国农村地区的小学院校，小学阶段的美术启蒙教学过程中，民间美术要素的融入，是对美术教育启发十分有利的。因而文中将针对性的对其作用与应用展开探讨，推动教学优化。

一、激发学生学习兴趣

任何知识与技术的学习过程中，兴趣都是最为基础的原动力，在小学的美术学习过程中也是如此。为了真正让学生积极IT殴辱懂爱美术学习与创作过程中，教师必须首先激发学生的兴趣，而民间美术素材则是激发学生兴趣的重要素材。作为我国艺术体系当中的一部分，对于我国的学生来说，既有熟悉感、亲切感，而且也包含着我国作为艺术大国特有的神韵，是很好的启蒙材料。例如我国的剪纸艺术、便是很好的起点，作为激发学生兴趣的要素，启蒙要素不能够有过大的局限，剪纸的自由度便是很大的，不同的纸张折叠方式，不同的下剪方式，都可能剪出不同的图案，这是一个十分有趣的过程，甚至学生自己也不知道自己能剪出怎样的图案，便自然会积极的开始尝试，开始想要通过不同的剪法去剪出不同的样式，这是艺术探索的开端，也是自主学习的开端[1]。

二、培养学生的民族自豪感

我国的民间艺术形式与艺术作品，是独属于我国艺术领域的重要财富，是我国在艺术领域竞争过程中的巨大优势，这是每个华夏子民都享有的宝贵财产，是值得引以为傲的资本。但是在国际化的教学发展趋势下，随着与他国在文化与经济上的交流愈发深入，洋化思想进一步入侵，学生的民族自豪感也逐渐被淡化，开始认为我国的民间美术艺术形式是落后的，是不符合现代审美的，这是民族自豪感缺乏的体现。所以为了让学生意识到我国民间美术的魅力显然不仅止于此，无论是以往还是在现代，都具备不可否认的文化优势，教师需要让学生明确看到当前时代的民间美术创新作品以及创新的表达形式。以下依然以剪纸为例，以往谈及剪纸，我们脑中只会回想起红色的纸张，喜庆的图案，例如喜字、福字、娃娃像等等。但是直到现在，也依然有艺术家在不断开展剪纸创作的创新，立体剪纸便是创新的结果。美轮美奂的立体剪纸作品，营造出了更加立体的，更加具有真实性的场景，无论是单独的一个物件，亦或是几个物件的组合，或者某个场景，都会比传统剪纸方式的塑造更加栩栩如生，更具真实性。所以教师应当更积极的利用立体剪纸素材去让学生看到民间美术艺术的创新发展，教师可以从网络上搜索立体剪纸作品的图片、立体剪纸工艺的介绍片段或是纪录片，如果有条件，更应当通过购买或是其他途径获取立体剪纸作品实体，让学生直观的看到作品传达出的氛围，甚至触摸作品，自然会感受到我国的民间美术文化一直都在传承，一直都在展现着非凡的魅力，这是我们国家民间美术艺术在不断发展，并未落后的证明[2]。

三、融合不同的艺术形式

我国的民间美术体系，是一个十分庞大的体系，其中包含了许多艺术形式，包括花灯、戏具、神像、泥塑等等，在发展过程中，留下了许多作品，产生了许多优秀的创作者，凝聚了许多人的不懈努力，所以不可能是通过短暂的学习过程去参透的，而是不断积累的过程。而且不同的美术形式之间，都是有一定关联的。所以为了让学生的理解更深，教师必须要懂得融合民间美术的不同形式去激发学生的灵感，让学生摆脱以往固定的框架，去展开创新。例如教师可以将泥塑工艺应用到年画上，用彩泥去创作一幅立体年画。对于年画中的图案与年画娃娃，可以用泥塑所用的泥料去进行立体化的塑造，将年画塑造的更加丰满，让年画娃娃的脸蛋鼓起来，让娃娃的肚子鼓起来，让人物形象以及背景都立体起来，这是不同艺术形式融合起来的过程，对于学生的理念创新十分有利，以此为起点，教师还可以给学生更多的启发，让学生将其他的美术形式关联起来，展开创新性的思考与创作，这是最有利于激发学生想象力与创新能力的过程。教师给了学生更广泛的空间去思考，去尝试不同的可能性，学生必然会给教师更好的反馈。简而言之，除了传承以外，融合与创新，也是当前艺术教学不可忽视的课题，教师要培养更多的美术人才，首先就要培养学生的创新意识，培养学生发散思考的能力，学生才会从以往的单向思考方式，逐渐转向多方向的、辐射性的思考方式，从一点、一面到多面，随着思维的拓展，学生的灵感来源也会越来越广。这是不可忽视的重要课题，为了真正达成美术教学的目标，教师必须要意识到这样的教学要点，并且真正落实于教学过程中，才会有更理想的教学成果[3]。

结 语

我国的民间美术形式，是经过我国艺术领域长久的发展过程而积累下来的重要财富，是我国艺术领域在国际舞台上的重要竞争优势，在农村地区的小学美术教学过程中，民间美术形式的融入也对美术教学的成果有很大影响。为此以上展开了进一步的教学分析，望成为改革建议。

参考文献：

[1] 李娜.谈民间美术在小学美术教学中的应用价值探讨[J].读与写（教育教学刊），2018，15（10）：206.

[2] 胡丽婷，罗坚.民间美术在农村基础美术教育中的应用和作用[J].艺术教育，2010（10）：128.

[3] 高殿凯，武阿梅.论民间美术在农村中小学美术教育中的作用[J].山西师大学报（社会科学版），2009，36（S1）：196-197.