健康教育对老年患者行眼科操作及检查的效果观察
2019-07-23黄旺兴张玉婷周丽娜
黄旺兴，张玉婷，周丽娜
（南方医科大学附属小榄医院，广东中山 528415）
本文阐述了在2018年12月-2019年1月期间收治的80例行眼科操作检查的老年患者中使用健康教育的临床效果。
1 资料与方法
1.1 基础资料 将我院2018年12月-2019年1月期间收治的80例行眼科操作检查的老年患者作为计算对象，分组法为双盲法，对照组（n=40），男性20例，女性20例，年龄62岁-83岁，平均年龄（73.21±5.01）岁；实验组（n=40），男性21例，女性19例，年龄63岁-85岁，平均年龄（74.69±5.33）岁。对实验组与对照组基础资料进行比对数据差异无统计学意义（P＞0.05）。
表1 两组裂隙灯、泪道冲洗、量眼压、滴眼药水、FFA比较（Mean±SD）
1.2 方法 对照组开展常规操作检查，实验组开展健康教育，（1）导诊护理人员在患者入院后需要详细了解其临床症状和病史，根据实际情况为其阐述操作检查项目与注意事项，提升患者认知度与配合度。（2）在检查患者是否发生视网膜出血或者脱落情况中医护人员需要予以散瞳处理，及时进行心理疏导，告知患者散瞳会对视力产生影响，于术后6 h-10 h之后恢复正常，缓解其不良情绪。护理人员冲洗患者泪道时应该予以麻药进行辅助治疗，告知患者3 h之内不可揉搓眼睛，避免角膜上皮发生脱落现象。（3）完成各项操作检查后，护理人员应该告知患者用药具体方法和注意事项，指导患者正确且定时滴眼药水，让其定期到医院复查，提醒患者出门需要配戴墨镜，防止强光刺激。
1.3 观察指标 比对实验组与对照组者裂隙灯、泪道冲洗、量眼压、滴眼药水、FFA、操作检查满意度。
1.4 统计学方法 以率（%）的形式表示计数资料，开展χ2检验，以均数±标准差（Mean±SD）表示计量资料，开展t检验，以SPSS 21.0软件行数据分析，P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 比较两组操作检查满意度 实验组行眼科操作检查的老年患者操作检查满意度100.00%（40例满意）高于对照组的90.00%（36例满意）（P＜0.05）。
2.2 比较两组裂隙灯、泪道冲洗、量眼压、滴眼药水、FFA 实验组行眼科操作检查的老年患者裂隙灯、泪道冲洗、量眼压、滴眼药水、FFA等配合程度评分优于对照组（P＜0.05），见表1。
3 讨论
在眼科操作检查中患者耐受性、配合度和操作结果具有较大关系，尤其是老年人群，因存在较差顺应性与耐受性[1]，经常不配合检查，导致影响检查结果，增加后期治疗的难度。近年来临床上越来越重视健康情况，促使护理中逐渐使用健康教育，并且有效的健康教育能够预防疾病[2]。
健康教育实际上是有组织、有系统、有计划的一种社会教育活动，促使人们更好地采纳利于健康的个人行为与生活方式，尽可能消除危险因素，促进尽早恢复患者健康[3-5]。
本研究结果表明，实验组后操作检查满意度、裂隙灯、泪道冲洗、量眼压、滴眼药水、FFA对比对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
综合以上结论，将健康教育用于行眼科操作检查的老年患者中相比较常规操作检查的作用更显著。
