智慧教室模式下教师教学技能的提升分析

戴荣

[摘           要]  在当前新课改教学要求下，越来越多新的教育形式被运用到实际教学活动当中，而其中智慧教室模式就是当前新兴的教育形式，它和以往的授课形式有很大的不同。在实际教学中教师会让学生在课前对将要学习的知识进行预习，而在课堂中，教师会指导学生在分组讨论中共同掌握和学习相应知识，并定期对学生开展教学测试，进而更好地明确学生的实际学习情况，进一步提高学生整体学习水平。另外，智慧教室模式对教师的教学技能也有一定的意义和帮助，针对智慧教室模式下大学教师教学技能的提升进行分析，明确智慧教室模式的功能特点，并正确分析智慧教室模式对大学教师教学技能带来的影响，最后结合实际情况制定完善的提升策略，为大学教师教学水平的提升提供有力保障。

[关    键   词]  智慧教室模式;大学教师;教学技能;提升策略

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）10-0244-02

一、智慧教室模式的主要特点分析

（一）教学环境较为舒适

智慧教室包含着很多系统，其中物联网应用场景能够让学生学习和掌握相关的课程与知识点，能为学生参与实验课程提供便利，通过借助摄像、硬件以及影像处理等技术的应用来优化整个教学过程。智慧教室属于典型智慧学习环境，它是高校信息化发展到某种阶段后的内在诉求，属于当前智慧学习中的关键部分。可以说拥有舒适的教学环境，可以为学生提供轻松愉快的教学氛围，使学生能够更好地掌握相应知识。对教师来说，也能在轻松的环境下开展教学活动，让教师的整体教学水平得到进一步提升，让教与学能够实现全面提升。

（二）对师生互动体验的提升有一定意义

在当前的智慧教室形式下，教师应结合教学要求，有效将现代化教学设备融入其中，以此帮助和引导学生更好地理解和掌握相应的知识，进而更好地增强学生对知识的掌握能力以及记忆。例如，在实际教学中，教师可以有效借助计算机、平板以及投影仪等设备来开展教学，以此来满足人机互动的要求。另外，这些设备具有较多的教学功能，而且有清晰导航作用，教师在开展教学时也是相当方便的。即便在实际教学中教师不熟悉这些设备，但只要通过简单的学习就能更好地掌握这些设备，从而为学生开展更为有效的教学活动，对教师教学技能的提升也有极大帮助。

（三）可以将课堂场景真实表现出来

智慧教室通过设置具有能够收集音频信号的系统，其可以借助不同的高灵敏度的拾音吊麦，清晰地摄取教师以及学生的音频信息，在运用摄像跟踪的定位设备，实时且有效地收集各个主体动态情况，通过聚焦的形式将具体环节表现出来。智慧教室也能良好地对教学中教师、学生以及计算机的场景进行随时切换，把不同的场景清晰地表现出来。而且可以在一键设置中对课程价值全程录播，把录播过程上传至智慧教室视频管理平台当中去，以此能够为师生提供实时教育。

二、智慧教室给高校教师教学带来的影响

结合当前高校教师运用智慧教室的教学前后进行分析，从某种角度看能够更好地提升教师的教学水平，可是却并不是所有教学技能都有所提升。通过对智慧教室运用前进行分析，教师提问的技能能够有效提升。在教学中教师提问时，会结合学生所反馈的内容去设计有一定针对性、学生容易出错的问题来引导学生进行解答，对这一形式不仅仅能够突出教学重点，也能让学生更加清晰明确地掌握相应知识。而且在问题设计中，教师能够明确了解学生之间的差异情况，并且在提问时会结合学生实际情况提出相应的问题，由此引导学生对问题进行探究。在学生回答完后，可以结合学生回答的情况对学生进行评价，从而为学生学习水平的提升奠定坚实基础。

另外，教师的教学技能也有所提升。在实际教学当中，有效的借助智慧教室，可以让教师结合所设置的教学内容对教材知识开展讲解活动，由此能够对教学进度进行有效控制，也能让教学内容目标更加明确且重点也能更好地突显出来。例如，在借助智慧教室开展教学活动时，教师会在课件中将重点内容与难点内容进行标记，由此能够让学生在学习当中更好地明确本次教学中的重难点，从而在学习当中能够加强对这些内容的重视，进一步提升学生整体学习水平。对教师来说，可以结合这些标记对学生开展有效的引导教育，让学生可以结合自身所学的知识对新知识进行吸收，进一步提升学生整体学习水平。

三、智慧教室模式下高校教师教学技能提升的有效策略

（一）进一步提升智慧教室的使用效率

高校智慧教室的使用能够对教师不同技能的提升产生积极有效的促进作用，因此，在实际教学活动中，高校应选择更为有效的形式，提升智慧教室的使用效率，积极鼓励高校教师运用智慧教室来开展教学活动。高校要做好智慧教室的宣传工作，在开展教师会议时，应将智慧教室在实际教学中的作用、优势以及意义等进行有效宣传，让更多教师能够明确智慧教室的优点，从而更好地在教学中运用智慧教室来开展教学活动，这样才能为教学活动的进一步提升提供保障。高校也要针对智慧教室的使用提出合理的制度，通过引导教学运用智慧教室开展教学活动，并由专门的教师对其进行记录，并对那些未能积极使用智慧教室的教师进行正确引导，从而将智慧教室的优势更好地发挥出来。除此之外，高校应对教师开展相应的培养，使教学能够更好地运用智慧教室中的设备，从而在实际教学中更好地发挥智慧教师的优势和作用，为主题教学水平的提升提供有利帮助，也为高校教师教学水平的提升提供有力保障。而对一些年龄偏大的教师来说，在教学中对智慧教室的接受能力没有年轻教师强，因此，高校應重点对这些教师进行培训，由此才能为高校教师整体教学水平的提升提供有力保障，并进一步提升智慧教室的使用率。

（二）发挥优秀教师示范激励的作用

高校智慧教室模式想要进一步提升高校教师的教学技能，就应有效地将优秀教师的示范作用发挥出来，从而对其他教师进行良好的激励以及引导，让广大教师能够积极主动地参与新教学技能的学习，进而更好地增强自身的教学技能，这对提升教师教学水平以及学生学习质量有极大帮助。因此，高校要积极有效地组织教师向优秀教师的教学经验以及风采形式等进行学习，从而起到模仿带头作用，为全体教师教学技能的提升提供有利条件。在实际教学中，示范教师应有效借助智慧教室中良好的教学氛围以及丰富教学资源等开展教学活动，在借助智慧教室功能的同时，也要借助智慧教室把自己所学习的导入、板书以及提问和信息技术等技能运用方法进行展示，从而为其他教师的学习提供良好的帮助，并激励教师主动增强自身各个方面的教学能力，由此为教师教学水平的全面提升提供保障。

在教学中要想更好地突显出教学专业性特点，高校就要建立专家团来对优秀的教师教学行为以及情况开展评价，评价的内容包括对教师教学技能、在课堂中掌控能力、对智慧教室的运用能力等进行分析，之后再结合教师具体的教学活动来对其开展全面评价，明确教师在教学中存在的问题以及不足之处，进而让教师的教学能够更加详细且突出，进而更好地提高高校教师的整体教学水平。

（三）教师应对自身教学技巧进行全面反思

高校教师在借助智慧教室开展教学活动中，要在每次教学活动之后进行深度反思和总结，对自身教学技巧的恰当与否进行有效分析，明确实际教学中要更好地激发和调动学生学习的兴趣，提升学生在课堂上的参与度以及学习积极性，提高学生的学习效率以及学习水平。一旦教师开展的教学活动和技能不能满足学生进步的要求，教师就要及时对自身教学技能开展优化以及完善，合理地将学生视为教学中心，积极学习和掌握新的教学技能，从而在进一步提高自身教学水平的同时，不断推动大学生的良好发展。在教学中不断提高学生学习质量，才是实际教学中最为重要的部分，也是决定教师教学成功与否的关键。高校的未来发展是受学校整体教学质量所影响的，教学质量也是受教师教学技能所决定的。因此，在实际教学中，教师要养成正确对自身教学技能进行合理反思的习惯，进一步提高自身教学水平并做好相应的记录，为接下来的教学活动开展提供有利依据，全面有效地促进自身的良好发展。

例如，在高校教学活动中，教师可以在课上录制自己的教学过程，待下课后通过观看录像内容来观察自身在教学中的表现，并找出教学中的不足之处，及时做好笔记，并结合实际情况制定完善的教学策略，以此才能更好地提升整体教学水平，也能为自身教学技能的提升奠定坚实基础。反思的主要目的就是对教学技能的反思，并且也要对教师教态、位置移动、表情变化、声音变化以及眼神交流等对教学过程产生影响的内容进行分析，从而为学生提供良好的教学活动，为学生学习水平的进一步提升提供保障。所以，在运用智慧教室开展教学时，想要更好地提升整体教学质量，将智慧教室的优势发挥出来，就要教师对想要的教学技能、教学方式以及教学态度进行充分反思，明确自身不足，并制定完善的解决对策，进一步为自身教学技能的提升提供保障。

（四）对教师教学技能开展指导评价

教师在反思自己教学技能的同时，有可能会因客观因素导致教学技能评价出现不客观的现象，这样会使教师的教学技能难以进一步提升。因此，高校应聘请相应的专家或让在校教师相互进行教学技能指导评价，通过这样的形式能够更好地对教师教学技能的提升提供保障。所以，在教学中，教师应在智慧教室中对相应的教学课程名称进行有效设置，由此可以让专家和教师同伴对自己的教学过程进行观察，通过这样的形式能够更好地明确教师在教学中存在的不足，并给予相應的指导和帮助，对教师教学技能的提升提供有利条件。而且对评价并不能简单地一概而论，应从某一角度进行详细说明，明确问题所在，进而让教师能够更好地运用有效的方法来增强自身和教学能力。

将多媒体技术、微信以及计算机等教学设备进行有效结合，是智慧教室模式最为突出的优势。在高校教育中，教师必须进一步增强自身的教学技能以及提高教学水平，这样才能为高校教学水平的提升提供保障，也能为学生未来良好发展提供坚实基础。因此，在高校教育中，教师必须合理运用智慧教室开展教学，有效借助其优势全面有效地增强教师的教学技能，并在优秀教师的示范激励下、教师自身教学技巧的反思中、专家与教师同伴的相互指导评价中全面有效地增强自身的教学技能，为高校学生提供更为科学合理的教学活动，从而为高校教育水平和教学质量的全面提升提供保障。

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◎编辑 王 敏