当代大学生体育需求特点研究

吴双双 梁贺涵

摘  要：当代大学生是中国人才发展的后备军。然而，现今的大学生缺乏对体育的需求和意识，这导致我国大学生的体育锻炼不足，一定程度上影响了大学生的健康。因此，本文根据当代大学生的体育需求现状和大学生体育的情感、休闲娱乐、健身健美和竞赛需求，分析影响体育大学生需求的因素，结合笔者的身边实例，深刻分析当代大学生体育需求特点及改革建议。

关键词：大学生  体育需求  现状研究

中图分类号：G806    文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）05（b）-0081-02

当代大学生具有强烈的自我意识和对个性的尊重。因此，在进行体育运动选择时呈现多样化和个性化，不同类型的学生的体育需求不同，进行的锻炼效果和目的也就不同。所以，为了总结当代大学生运动特点，并根据這些特点进行体育措施改革，提高学生的体育意识和能力，为了为大学生的健康打下良好的基础，本文探讨了当代大学生体育需求的一些特点。

1  当代大学生体育需求特征的现状

从体育目的和体育时间体育消费三个方面考虑当代大学生参加体育运动的现状。首先是运动的目的。男生的运动目的是为了通过体育锻炼身体，养成体育习惯，放松心情等等，所选的体育项目也比较激烈，有着很强的对抗性;而女生的运动目的则更加趋近于想要通过体育对自身形体进行塑造，所选择的运动方式都会比较舒缓，基本没有对抗性。而运动时间也可以分为两大类：即只在体育课上进行锻炼的人和课外也进行锻炼的人，根据某项调查结果，只在课内进行锻炼的大学生占有总体71.8%的比例。体育消费是指大学生体育消费占总消费的比例。花费主体主要体现在运动休闲设施的消费上，比如健身俱乐部办卡，购买运动课程等等。

2  影响大学生体育需求的因素

2.1 体育课程落后影响学生的体育需求

当代大学生的体育需求越来越多样化和个性化，这就导致了平常的体育课程不能够满足所有同学的体育心理，体育课程的重复化和单一化，让学生不得不放弃自己的爱好、兴趣来进行一些不感兴趣的体育训练，这对当代大学生体育素养的培养是非常不利的。比如，我身边的一些朋友，在体育课程的选课阶段，经常会抢自己喜欢的课程，而在课程满员的情况下，为了修满学分，被迫选择一些自己不感兴趣的课程来学习，使得他们逐渐对运动失去信心和兴趣。

2.2 体育设施落后影响学生的体育需求

目前的大部分校园体育设施的建设，因为资金的不足和场地的限制，基本都没有达到国家所要求的大学体育设施标准，大多数的体育设施比较老旧，有的出现损坏，甚至还有安全隐患，导致学生在进行体育锻炼时，体育锻炼没有良好的环境，影响了学生对运动的需求。比如：有的同学喜欢足球，但是学校操场的足球场地长期被用来做一些其他的运动，真正留给足球练习的场地非常小，并且场地本身由于缺乏维护，野草疯长，地面不平，导致学生不能够进行真正的足球练习，影响学生体育思想和意识的形成。

3  大学生体育需求的分类

3.1 情感需求

在参加体育活动的过程中，大学生也可以调整自己的情绪，体验自我满足的快乐和成功的感觉，发展体育中的人际关系。这些都表达了大学生对体育的情感需求。例如，大学生观看体育比赛的动机主要是体育明星的崇拜，对祖国的热爱，以及对人际关系的需求。相应地，普通高校体育课程的内容不仅要关注大学生的外部性。体育锻炼的需要也应该满足其内心情绪训练的需要。在体育课程的内容设置中，注重体育与人文的融合教育，体育与爱国主义的结合，体育与美学的结合，以及大学生情感教育与培养的结合。

3.2 休闲娱乐需求

娱乐是大学生参加体育运动的最重要的直接原因。以体育锻炼为目的的体育锻炼是一种愉悦、放松、调整和自我修养和丰富大学生活的手段，体现了大学生对体育的休闲娱乐需求。通过休闲娱乐体验，有利于为大学生营造高尚，健康，文明的生活方式，提高他们的生活质量。这也有利于大学生将体育运动作为将体育融入日常生活的习惯。稳定的生活方式。在这方面，高校体育课程的内容应满足大学生的娱乐需求，将地理，气候，民族的传统特征与大学生的爱好和个性特征相结合。丰富了大学生体育课程的内容。

3.3 健身和健身需求

许多大学生喜欢参加健美操和跑步，主要是因为有氧运动和跑步有能力改善身体的健美操。增强肌肉力量和耐力，控制体重和增加灵活性的健身功能反映了大学生的身体活动。健身和健身需求。在这方面，大学体育课程的内容应使大学生掌握满足其需要的健身和健身知识，体验丰富的健身经验，积累科学的健身经验，为实现“终身体育”的目标打下坚实的基础。

3.4 竞赛竞争需求

通过比赛，大学生可以体验到激烈竞争带来的兴奋和成就感，并能够满足学生的自我实现能力。同时，大学生还可以从体育比赛中建立道德，民主，合作，诚信等道德观念。它有利于提高大学生抵御挫折的能力，也可以为促进体育人文学科的提高发挥积极而深远的作用。它还可以使大学生密切关注体育运动，加深对体育的理解，激发体育运动。兴趣浓厚。

建立满足大学生情感需求，休闲娱乐需求，健身需求和竞争需求的体育课程内容体系，是实现大学体育课程多元化目标的必然选择。从四种体育需求的关系来看，它们不仅具有自己的特点和自成体系。同时，四种运动 需求中的每一种都在自己的价值观中扮演着不同的角色，反映出它们的不同优势。整合这四种体育需求的功能群体在体育活动的不同阶段合理搭建，可以发挥各种体育需求的主要功能作用，发挥互补性促进的整体效果。

4  当今体育课程改革建议

4.1 丰富体育课程内容

随着时代的发展和进步，越来越多的体育项目逐渐被人们发掘和喜爱，受此影响，大学生的体育爱好也越来越多样化，为了满足大学生的体育需求，提高大学生的身体素质，我们的体育课程内容也应适当丰富。加入一些学生最喜欢的运动，以满足大学生的运动需求，让大学生真正感受到运动的乐趣。从而提高大学生的体育精神。

4.2 利用社团来进行体育拓展

体育是学生学习和锻炼的最佳方式，但由于体育教学目标和场地限制，导致一些体育项目不能够进入到体育课程之中，比如女孩子喜欢的瑜伽，男生喜欢的棒球等等，那么我们就可以开放校园运动类社团的建设，让学生独立学习和管理自己喜欢的运动，拓展丰富的体育课程所不能涵盖的运动。

4.3 体育设施的完善

“工欲善其事，必先利其器。”如果想要保证学生的体育需求得到很好的满足，那么，必不可少的一个先决条件就是体育设施的完善。一方面，学校应加快体育设施建设。同时，我们也可以在设施空闲时间（比如寒暑假）将校园的体育设施进行出租，以填补维护和修缮的花费。这样，不仅解决了学生对体育设施的需求，也为学校带来了良好的经济效益。降低学费，为学校的长远发展提供一定的保障。

大学生的健康成长关乎我们民族的未来，而一直以来，我们大学生都是在关注自身的智力和能力，关心着以后的发展，却很少关注我们的身体素质和身心健康，这使得我们这一代的大学生的身体素质和心理承受能力普遍低下，许多大学生甚至处于亚健康状态。而要改变这一现状，不仅需要从我们大学生的本身入手，还要有学校等各个方面的协调配合，只有这样，大学生才能在良好的体育环境中健康成长。

参考文献

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