多元化教学模式在高校篮球教学中的应用

高宇

[摘           要]  现如今，国家十分重视人才体能素质教育，并提出了全民运动政策，希望全民都能够参与到体育活动当中，增强国民体能素质。而篮球作为体育学科的重点教学项目，是高校体育课程中的重点教学项目。在高校体育教学领域，为实现学生体能、品格等综合素质的有效培养，体育教师必须对篮球教学进行改革和创新，引进多元化教学模式，全面提高篮球课堂教学效率。鉴于此，主要围绕多元化教学模式在高校篮球教学中的应用展开有效分析。

[关    键   词]  多元化教学模式;高校篮球;课堂教学

[中图分类号]  G642             [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）10-0230-02

新课标明确指出，高校体育教师要重视学生体能、品格等综合素质的有效培养，全面加强素质教育改革。而篮球作为高校体育课程重点教学项目，教师在组织篮球教学活动时，需要贯彻新课程教学标准，对篮球教学方法和活动类型进行创新，为学生提供优秀的篮球学习和运动环境。因此，体育教师需要创新篮球课堂教学形态，构建多元化教学方法体系，从而实现高效篮球课堂的有效构建。

一、高校篮球教学现状分析

在高校篮球教学领域，目前所呈现的教学效果并不乐观[1]。首先，从教师层面讲，教师在篮球课程设计理念以及教学方法上，仍然存在一定的问题。篮球教学课程设计比较枯燥，教学方法通常以示范+训练为主，方法比较单一，课堂活动缺乏新颖和趣味，导致学生在篮球课上，学习兴趣比较低下。同时，学生的学习理念和运动习惯也存在着明显的局限性。尽管高校教育环境相对比较开放，但学生在参与篮球课程学习活动的过程中，态度不够端正和严谨，导致学习效率低下。而在网络深入普及的环境下，很多学生花费时间在网络游戏当中，缺少合理的运动，导致篮球训练机会和时间也受到明显的限制。由此可见，当前在高校体育教育领域，关于篮球教学，还存在着很多不合理之处，需要体育教师进一步优化和创新。

二、多元化教学模式应用在高校篮球教学中的意义分析

多元化教学模式，是将多种教学模式综合起来的一种教学体系，相较于传统单一的灌输性教学模式，在高校篮球教学中所呈现的效果十分显著。首先，对课堂气氛具有显著的调节作用。体育教师以多元化教学模式开展篮球教学，能够保证课堂气氛更加轻松、愉悦，能够进一步优化篮球课堂教学环境。其次，对学生学习兴趣具有一定的激发作用。多元化教学能够增强篮球教学的趣味性，让学生对篮球运动产生学习兴趣，并以更加积极和主动的态度，参与到篮球运动当中。再次，对教学效率具有一定的促进作用。区别于传统单一的灌输教学，多元化教学模式能够培养学生良好的主动运动意识，提高学生篮球运动学习的自主性以及参与性，在师生配合下，实现篮球教学效率的显著提高。因此，体育教师需要在思想上高度重视篮球课堂教学的优化与创新，积极采用多元化教学模式展开课堂教学，保证篮球教学更加高效。

三、多元化教学模式在高校篮球教学中的应用分析

（一）构建多媒体情境

在高校篮球教学领域，体育教师为保证篮球教学更加高效，需要从学生兴趣需求角度考虑，合理地构建教学情境。将篮球课程内容，通过情境直观地呈现给学生，让篮球课堂气氛更加活跃，学生学习更富有热情[2]。首先，教师可以利用多媒体将篮球运动相关的历史、典故以及相应的图片素材展示给学生，让学生对篮球运动的发展起源形成深刻认知，并且通过观看图片和视频，对篮球运动规则和流程加以掌握。教师可以利用多媒体为学生分析篮球运动中不同角色所发挥的作用，如，中锋和后卫等。其次，教师在组织篮球教学活动时，可以借助于多媒体进行示范教学取代教师示范，将篮球运动动作分解教学以视频方式呈现给学生，让学生在观看视频的过程中，正确掌握篮球运动技巧，从而保证学生所掌握的篮球运动技巧和动作更加专业和规范，也能够针对动作难度较大的环节进行重复演示，让学生对篮球动作进行有效地内化与吸收，保证篮球课堂效率更加高效。

（二）设计篮球运动游戏

在篮球教学领域，为提高学生的学习兴趣，教师需要合理地将课程内容与游戏环节建立有效联系，引导学生积极参与到篮球游戏活动当中，让学生在寓教于乐的环境下，接受篮球课程内容，从而增强学生的学习体验，让学生在良好的学习环境下，产生对篮球运动的喜爱。首先，教师需要根据篮球运动课程内容，合理发掘游戏素材。之后，根据学生兴趣需求，合理设计篮球游戏，鼓励学生积极参与游戏活动，让学生在游戏过程中，对篮球运动技巧加以掌握。例如，教师在进行投篮教学时，可以组织学生参与到趣味投掷游戏活动中，要求学生将事先准备好的材料，准确地投入一定距离以外的垃圾筐里，从而有效训练学生的视觉敏感能力以及距离判断能力。如此一来，学生通过课堂游戏，不仅能够掌握投篮技巧，而且能够调动课堂气氛，让篮球课保持活力，从而激发学生潜在的运动欲望，让学生更富有热情地参与到篮球运动当中，保证篮球课堂教学更加高效。

（三）组织小组合作训练

教师在组织篮球运动教学活动时，需要改变传统个体单独训练的教学方法，鼓励学生以小组合作的方式参与到篮球训练当中，通过团队协同训练，掌握相关篮球运动技巧，保证篮球运动更加高效。首先，在进行篮球运动合作教学之前，教师需要做好小组分配工作[3]。教师需要通过科学、合理的措施，对班级学生篮球运动的基础情况进行调查，全面了解班级学生篮球运动的基础以及运动潜能。之后，根据学生具体运动情况进行合理分组，保证各个小组分配均衡。在此基础上，教师根据篮球课程目标合理设计训练任务，引导学生以小组合作方式進行篮球模拟训练，从而保证篮球运动教学更加高效。例如，教师可以鼓励两个小组之间，进行篮球对抗模拟训练，让学生在实践训练过程中，积极学习对方的运动优势，弥补自身的运动缺陷和不足，全面提高学生的篮球运动水平。

（四）设计篮球运动竞赛

在新时期篮球教学领域，教师需要积极贯彻“以赛促学”教学理念[4]。根据学生兴趣与需求，合理设计篮球运动比赛，让学生在竞赛活动中夯实篮球运动技巧，同时也能够提高学生对篮球运动的自信心。首先，教师需要在校园内部组织篮球竞赛活动，定期组织班联赛或者校联赛，让学生在校园比赛活动中，产生篮球运动热情，保证学生的篮球运动水平获得有效提升。其次，教师可以带领学生参与省市级别的篮球运动比赛，提高学生对比赛活动的重视程度，让其积极地参与到篮球运动专业性训练活动当中。再次，作为体育教师必须加强自身专业素质建设，为参与体育竞赛活动的学生提供专业的教学与培训，重点学习篮球运动比赛规则，让学生在篮球运动竞赛活动当中，能够形成正确的竞赛认知，全面提高学生的篮球运动综合素养。

（五）渗透心理素质教育

在高校篮球运动教学领域，教师要高度重视学生的心理素质教育，让学生能够以积极、健康的心理状态参与到篮球运动活动当中，保证学生的篮球运动水平能够得到正常发挥。首先，教师需要向学生渗透运动健康心理，让学生本着积极向上的心态参与到篮球运动当中，从而保证学生篮球运动更加高效。同时，教师应向学生渗透正确的心理调节方法，引导学生通过心理暗示、调整呼吸等方法，从容面对篮球训练或者竞赛活动，从而保证自己在篮球场上能夠正常发挥，逐渐产生篮球运动的自信心，让学生在篮球运动领域获得更好的发展。

（六）加强篮球素质拓展训练

在高校的篮球课堂教学活动中，教师需要重视篮球素质拓展训练活动的组织与实施。为了提高学生篮球运动能力，体育教师需要重点加强学生力量训练，身体协调性训练等，全面提升学生的综合素质，促使其以更好的状态参与到篮球运动当中。首先，教师需要重点加强学生力量训练，定期组织学生进行长短跑训练，增强学生腿部肌肉力量。让学生能够在今后的篮球训练活动中，体力始终保持充沛。其次，教师需要重点加强学生协调性训练，专门组织学生参与身体协调以及反应力训练，让学生在篮球运动过程中能够实现良好的控球、运球与传球。再次，教师需要重点加强学生团队训练，采取有效的训练手段，提高团队成员之间的协调配合能力，全面提高团队整体篮球运动水平。

（七）创新篮球教学评价体系

在高校篮球教学领域，教师需要重视教学评价创新与优化，为保证评价结果更加权威，教师需要在评价理念以及评价方法上进行创新。首先，教师需要树立生本评价理念，更加重视学生学习过程的评价，通过观察学生篮球运动训练表现，判断学生篮球运动水平。同时，教师要鼓励学生积极参与到评价活动当中，鼓励学生以小组评价以及自我反思的方式参与到篮球教学评价活动当中，让学生对自身的运动水平形成正确的思想认知，从而在今后的学习和训练过程中，有针对性地进行改正。其次，教师为提高教学评价实效性，可以将学生在篮球运动和训练中的表现以视频的方式进行记录，并上传到多媒体平台。通过慢动作回放学生篮球运动动作，分析和指导学生在篮球运动过程中存在的问题，并根据规范性的教学标准，对学生篮球运动进行教学指导和评价，从而保证教学评价结果更加准确和全面。

综上，篮球是高校体育课程重点内容，其教学质量在很大程度上决定着学生的学习质量。因此，教师在组织篮球教学活动时，需要重视教法创新。采用多元代教学方法，为学生营造全新的篮球课堂学习环境。通过创建篮球运动情境，设计运动游戏，组织合作训练，篮球竞赛，拓展训练，优化评价体系，打造全新的篮球课堂环境，让学生在良好的篮球课堂环境下，进一步规范与培养运动习惯，全面提升篮球运动综合品质。

参考文献：

[1]杨婉艺，曹子赫，王瑞莺等.多元化教学模式在高校体育篮球中的应用[J].当代体育科技，2018（35）：59-60.

[2]邱俊俊.多元化教学模式在高校篮球教学中的运用[J].教育现代化，2018，5（35）：256-257.

[3]莫会逸.多元化教学方法在篮球教学中的应用[J].当代体育科技，2018，8（17）：109-110.

[4]杨岚凯.多元化教学模式在高校体育篮球教学中的运用[J].西部素质教育，2018，4（11）：76-78.

◎编辑 李 静