浅析音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践

詹晶

摘 要：小学音乐教学中，教师经常使用游戏法，在课堂中为学生增添了乐趣，提升了学生学习效率的同时，还丰富了课堂内容。通过游戏教学法的运用，利于激发学生学习兴趣，令其在游戏中提升音乐认知能力，加强学生对音乐美的认知。本文讲述了音乐游戏在小学音乐教育中的作用，重点阐述了实践方法，通过利用律动游戏提升学生音乐素养、教学内容游戏化和教学形式游戏化，希望可以提升学生音乐素养。

关键词：音乐游戏 小学音乐教育 作用 实践

引言

小学音乐课堂中，在教师不断的探索和实践中，总结出适合小学生特点的教学方法，落实素质教育的理念。其中，音乐游戏的运用，迎合了小学生好动和好奇的特征，教师在课堂中，创新观念，整合游戏资源，为学生构建一个有趣和轻松的学习氛围，令其在游戏中获得成功的喜悦，激发学习兴趣，主动参与到教学活动中，促进学生音乐素养的提升。

一、音乐游戏在小学音乐教育中的作用

1.激发学生兴趣

小学音乐课堂中，游戏是常见的教学模式，利用该方法培养学生对音乐的兴趣。教师通过对学生的了解，制定学生喜欢的游戏规则，学生积极投入游戏中，在游戏中了解基础知识，教师在学生游戏时，引入新的知识，并对其进行讲解，令学生更好的掌握知识点，提升学习效率[1]。这种音乐游戏教学模式可以提升学生学习积极性，激发学习的热情，并通过游戏活动，拉近学生和教师的距离，促进小学音乐的快速发展。

2.凸显学生主体地位

音乐游戏在课堂中的运用，教师要将学生作为主体，利用游戏提升学生音乐学习能力，面对比较复杂的知识点，教师适时引导，令学生掌握基础知识。并通过游戏中教师和学生的沟通，明确学生学习新知识上的弱项，通过教师示范等，降低知识点难度，学生在游戏中掌握音律学习方法和技巧，并在教师的指导下尽进行巩固。通过小组比赛的形式，组织音乐游戏，利用学生的表演和教师的评价，提升学生学习积极性，带动学生主动的进行学习，进而提升学习效率。

3.提升课堂趣味性

小学音乐教学中，游戏的运用可以增强课堂的趣味性，这符合新课标改革的要求。和传统教学模式不同，课堂中不再只有单调的知识点讲解，还有游戏，令学生在此不断充实音乐知识，深化音乐技巧，释放了学生的天性。在游戏中吸收更多音乐知识，培养独立思考和实践的能力，建立正确的价值观等。另外，通过和教师、同学的交流，探索适合自己的学习方法，促进全面发展。

二、音乐游戏在小学音乐教学中的实践

1.利用律动游戏提升学生音乐素养

音乐律动是小学音乐中主要教学内容，教师进行该方面的教学时，要使用相关游戏培养学生节奏感。例如小学音乐《幸福拍手歌》教学中，教师科学设置游戏活动，增强学生音乐素养。教师边播放该歌曲，边让学生随意做动作，尽量跟着节拍做，然后教师引导学生进行×.×节奏的学习，并利用该节奏，念出歌词，感受《幸福拍手歌》的节奏，这样学生可以快速学会歌曲，最后，利用小组合作的形式，引导学生自行编制动作，并表演出来，如播放“如果感到幸福你就拍拍手”时，学生可以跟着节奏做出拍手和微笑等动作。通过这种教学模式的教学，学生能够更快的掌握音乐节拍，提升乐感，为后期的学习提供基础，促进学生音乐素养的快速发展。

2.教学内容游戏化

小学生认知能力比较低，对于音乐的理解，还停留在表面，不能深入理解其内涵。所以音乐游戏化教学的实践中，先制定游戏规则很重要。除此之外，教师结合学生年龄段和兴趣爱好，选择优美、富含趣味感的音乐背景，为音乐教学奠定基础，帮助学生创建轻松的学习环境，在学习过程中获取愉悦感。教师结合教材内容，选择最适合的游戏内容，最大限度的满足学生要求，提升教学效率。例如小学音乐《郊游》教学中，教师可鼓励学生讲述自己曾经郊游的场景，并以小组合作的形式，进行情景再现，充分发挥想象力，勾勒郊游过程中的美好，然后学生进行创作，教师播放轻松的背景音乐，令学生充分放松身心，激发创作的潜能。音乐游戏教学模式的运用，可以让学生在美妙的氛围中吸取知识，提升教学效率。

3.教学形式游戏化

游戏化教学时新课标改革以来一种新型教学形式。教师设计教学内容时，灵活使用游戏，提升游戏趣味性，调动学生参与音乐游戏教学的积极性。教师对学生心里有一定掌握后，设计出更加适合的教学模式，吸引学生注意力，加强学生对音乐文化的感知，并在游戏中增强旋律感。例如，小学音乐《卖报歌》教学中，教师利用多媒体，向学生展示卖报童日常工作时的场景，在丰富多彩的教学环境中，利用视频和声音等，感染学生，然后教师带领学生边歌唱边作出卖报的动作，学生可以在自己的座位上完成动作，也可走到讲台上表演，激发学生表演热情，进而提升发散思维。

4.教育意识游戏化

音乐游戏法教学形式，和小学音乐课堂的融合，主要目标是通过游戏，学生掌握基础知识的同时，获得一些感悟，树立正确的学习方法，感受音乐文化内涵，为后期知识的学习奠定结实的基础[2]。例如小学音乐《大海啊，故乡》教学中，教师组织学生通过听、思、仿的方法，感受音乐的魅力，并通过合作和沟通，提升学生对音乐知识的探索。在游戏中树立保护环境和热爱家乡的正确观念，可见，音乐游戏教育的运用，不但提升学生学习能力，还通过学习建立正确的思想观念，促进学生的全面发展。

结语

综上所述，受新课标改革的影响，小学音乐教学发生的变革，课堂中融合了更适合小学生特点的游戏。教学中，教师不断总结经验，在了解学生情况和教学内容的技术上，采取创新手段，通过律动游戏提升学生音乐素养，并在教学内容、形式等方面，利用游戏教学，促进学生音乐学习能力的提升。

参考文献

[1]程玉曉.音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践分析[J].北方音乐，2018，38（06）：203.

[2]高晴.浅析音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].北方音乐，2018，38（03）：147-148.