小学语文教学中情感教育的实施策略研究

张琳曼

摘 要：语文是小学课程中的重要组成部分，语文不仅仅可以增加孩子的文学素养和认知，更主要的是可以提高孩子的阅读能力、理解能力和沟通能力。它和其他科目是有所区别的，它所涵盖的不止包括于知识层面，更多的是对孩子的身心有着导向作用，所以在语文教学中“情感教育”也越来越频繁和越来越重要。随着我国新课标改革，我们发现在教学中往往还存在的很多的问题。本文就如何有效的开展小学语文情感教育进行分析，同时探讨有效的教学策略。

关键词：小学语文 情感教育 有效策略 教学

引言

小学是九年义务教育的开端，同时也是树立孩子正确人生观、价值观的开始。语文这门学科不仅仅是一门工具性学科，更多的是要传达给孩子们正确的观念和人生导向。情感教育是非常重要的教育手段，它不仅可以有效地提高孩子们对于课堂知识的理解和掌握，更多的是让孩子们对情感有更多的理解和接触，因此小学语文的情感教育显得尤为重要。教师首先应当充分理解教材内容，让其中富含的感情内容充分表达出来，让孩子们与之产生共鸣，提高学生对于科目的兴趣，让孩子们愿意主动学习，从而达到提升教学质量的目的。[1]

一、情感教育的基本概念

情感是我们每个独立个体对不同事物或事件产生的感受，每个人对待同一件事所产生的情感都是不同的，我们所熟识的“喜、怒、哀、乐”都是我们情感的具体表现。然而情感教育并不是教孩子们如何把控情感、改善情感，而是教师在教学过程中根据不同的课堂内容而采取不同的手段，从而让孩子们收获更多的知识，产生不同的领悟，以至于学到更多收获更多。小学阶段所包含的情感教育大致分为以下几条：正确的人生观、价值观、爱国主义教育、正确的道德品质等，从而帮助孩子们形成正确的、健全的人格。[2]

因为传统的教育方式深入人心，导致目前我国的情感教育还没有得到全面的推广，老师和家长往往只注重孩子的学习成绩，却忽略了学生的情感和思想道德教育。这种片面的教育方式很可能引起学生的逆反心理，从而产生厌烦，甚至对学习完全失去兴趣。可是值得庆幸的是，随着我国教学的不断改革，这种情况已经得到了大幅度的改善，情感教育也逐渐获得了各界的认同。

二、在小学语文教学中运用情感教学的意义

小学这一阶段是孩子们心理和生理发展的开始，同样也是孩子们了解和认识这个世界的开始，因此我们更需要重视孩子们的身心全方面健康发展。在小学阶段实施情感教育，对孩子们的语文学习和心理发展都有很重要的意义。情感教育并不是某种课程，而是一种有效的教学方式，老师可以学生们建立一个良好的学习环境，让孩子们能更好的去理解感情，以达到提高学生综合素质的重要目的。

语文和其他科目有非常大的差别，也可以说语文有它独到的特色，它独到的特色就是它所富含的情感。在小学语文的教学中我们要注重学生的思想还有道德品质的养成，老师应当给予学生正确的价值导向，让孩子们在今后的生活都充满积极向上的正确思想。可是现如今的小学感情教育发展的还不是很完全，这就需要我们教师进行教学改变，并且促使孩子们形成优秀的道德素质和良好的生活态度。

三、情感教育在小学语文教学中的实施策略

1.结合实际生活进行教学

小学阶段是孩子们初步接触陌生人的阶段，也是适应社会的初期，在这个时期教师可以将书本里的内容映射到我们的生活当中，这样便于学生理解和吸收知识，而且在日常生活中遇到问题也可以用学到的知识去解决，这样还可以引导学生树立正确的观念，从而达到一举多得的效果。

2.培養和谐的师生关系

在学生时期往往流传这样一句话“喜欢哪个老师，哪个科目成绩就好”，其实这是客观存在的。培养良好的师生关系，有利于学生接收知识，也方便老师传授知识，更加有利于孩子们的身心健康发展。这样也同样要求老师付出更多的耐心和时间，多和学生交流沟通还可以培养孩子的语言表达能力。

3.改变教学目的，增强学生感情教育

在上课期间，可以抽出时间举行小组活动，将课堂的知识渗透到活动里面，这样可以培养学生之间的友谊以及学生自身的各项能力。再结合实际情况，例如在课堂上询问学生自己帮父母干过什么家务，为孩子们树立正确的价值观念，并且设置课后作业例如帮家长洗洗碗，让学生感受到父母的付出，了解父母的伟大，培养孩子的感恩之心。

结语

通过本文，我们不难发现在小学阶段的语文教育离不开情感教育，它不仅能够丰富学生的情感、帮助学生更好的理解和收获课堂上的知识，还可以帮助学生养成正确的思想，让孩子们拥有更多的学习兴趣，同时也能帮助孩子们更好的接触社会，形成正确的心理情感。目前，我国的小学语文情感教育还处在发展阶段，那么就更需要我们教师的不断付出，以发现更多更好更有效的教学方法。希望本文能够对小学语文情感教学提供一定的参考。

参考文献

[1]李成富.浅谈语文教学中情感教育的途径与方法[J].课程教材教学研究（小教研究），2014（增刊4）：45-46.

[2]梅仕文.小学语文教学中情感教育的实施策略[J].中国校外教育，2013（32）.