学校音乐教育和民问传统音乐文化传承及保护研究

申媛媛

【摘要】民间传统音乐文化是我国传统文化的宝藏，更是中华民族生生不息的传承形式之一，当代最主要的传播主体即学校音乐的教育，因此对于传承与保护我国民间传统文化的重任，学校音乐的教育是责无旁贷的。本文详细列举了我国民间传统音乐文化传承及保护方面的不足之处，并对其如何与学校音乐教育相联系的方法进行了相关阐释。

【关键词】学校音乐教育;民间传统音乐;文化传承;保护措施;研究

引言

民间传统音乐文化作为世界艺术的重要组成部分，作为世界多元文化构建的主要内容，对于世界文化的发展有着深远的影响。我国音乐的文化历史悠久，而想要从根本上推动中国民族音乐朝着世界整体人类文化道路发展，就要利用起学校音乐教育在民间传统音乐传承方面的力量，在實践教学中本着以民间传统音乐教育为本的教学理念，才能进一步推进音乐教育的改革。

一、民间传统音乐文化现状

作为一个有着五千年悠久历史的文明古国，我国在音乐文化的方面拥有着世界最丰富的传统音乐遗产资源。这些承载着民族特色和民族渊源的优秀曲目，更是我国宝贵的财富。但从非物质文化遗产的保护现状，我们可以看出，随着社会发展脚步的加快，一些传统的音乐已经处于濒危状态。倘若我们再不及时对它们加以传承与保护，它们便随时悄无声息的被淹没在历史的长河中。针对此现象，要求学校音乐教育更应该高度重视起对民间传统音乐文化的保护与传承，将学校音乐教育的优势发挥到极致，积极为民间音乐文化的进一步发展贡献出自己的一份力量。

二、学校传统音乐教育现状

古代的四大文明古国中，传承到今天的只有中国，且并没有出现文化断层的问题，这足以说明了中国传统文化根基之强壮。近年来随着精神文明的高速发展，国人保护传统文化的意识开始慢慢觉醒。但从目前的教育现状来看，传统音乐文化在学校的教育中还处于一个可悲的状态。

（一）学校的重视程度不够

在普通的高校中，课程的设置为每周一节音乐课。舒适愉快的音乐课堂成为了学生们放松身心，缓解学业压力，用心感受音乐之美的唯一途径。可当面临升学压力时，往往初三，高三的学生课程表中音乐课消失不见了，为什么音乐课总是首先被忽视抛弃的一门课程呢？这还要归咎于当前社会的“应试教育”。方方面面的原因造成了音乐的课堂授课时间被缩短再缩短，机械式的教育手段让学生们不能对传统音乐文化背后的知识进行深入了解与学习，更别提将文化发扬光大了。取而代之的是，学生们爱上了街头巷尾人人传唱的流行音乐。对此，教师们应当运用各种方式手段，拯救传统音乐文化于“水火之中”呢？

（二）师资力量不达标

在一些传统音乐的课程上，例如，戏曲，一些教师由于水平不够，并不能亲身示范演唱，只能借助于多媒体的方式进行教学，但这又有什么意义呢？多媒体放映的示范短片对于学生而言是不真切的，教师只是机械性的对视频进行讲解，学生们自然感到乏味，何谈调动学生的学习积极性。同时要求教师从根本上解决问题，意识到提升自身的水平才是提升教学水平的关键。

三、如何进一步完善学校音乐教学制度

（一）改革教育制度

面临着传统音乐文化传承的危机，学校应该主动进行教育改革，担负起继承与弘扬音乐文化的重任。为了进一步推进音乐文化在学校音乐教育中良好传承的深入落实，新课标的改革就应该顺应现状，将学校音乐教育体制不断完善，将民间传统音乐文化的教育逐步深入到学校素质文化教育的重点课程中去，让学生对民族音乐文化的认知程度不断深化，培养学生们在未来的发展道路上保护与传承音乐文化的主动性。

（二）改革课程设置

随着时代发展的进程之快，我国教育方面传统的音乐课程设置已经不能与民间音乐文化的传承相匹配，甚至在一定程度上呈现出落后的发展现象。因此学校音乐教育方面的课程改革应该把传统音乐教育的理论当作课程安排与设置的基础部分，从而在教育中摆脱西方音乐教学模式带来的影响，而是要做到教育有自己的特色，同时也大力推崇将中西方融合来创造出新型的教学方式，不要机械的学习西方音乐教育的模式，通过对学生进行民族音乐，民间音乐的文化知识的讲解，来培养学生对于民间传统音乐文化的浓厚兴趣，为民间传统音乐的发展创造出有利途径。

另一方面，要求教师针对前文提到的当前学校出现的关键问题——音乐课程的教学时间被一而再再而三缩短做出相关的有效处理，维护好人民教师的权益，做好自己的本职工作，这也是对学生音乐学习部分的保障。

（三）改革教学模式

目前，由于我国高校的很多学生对于传统音乐文化的认知程度还远远不够，造成了学生对传统音乐的学习提不起兴趣，甚至老师一讲到有关于“传统音乐”的知识时有的学生就想睡觉。此时需要教师以全新的教学模式对学生加以引导，激发学生们课堂积极性。

例如，学校可以多组织一些关于传统民族音乐的校外实践活动，也可以将当地优秀的传统音乐讲解师，知名民间艺人请到校园，开展以“高雅音乐进校园”为主题的音乐会，为学生演唱“原汁原味”的民间音乐，或致力于对学生普及传统音乐文化知识的一些讲座，让学生感受传统音乐文化的魅力所在。

（四）改革音乐课程的教材

改革学校音乐的教材是帮助学生深入学习了解音乐文化知识的有效途径，更是保护民间传统文化的重要措施。在新教材改革的编排过程中，应当对编写人员强调加入一些具体民族特色和地域音乐特征的相关音乐教育曲目才是教材编写的核心理念，同时也应该注意入选的曲目是否符合以下特点：具有优美的旋律、反映了人们积极进取的思想观念、抒发了有意义的情感、顺应当前教育理念，让学生们在新教材的引领下，以传承音乐文化为基础，进一步增强自身的音乐素养，提升感知音乐之美的能力。

（五）更新正确的教学理念

前文提到，教师自身水平不达标所造成的严重后果，因此要求音乐教师树立争取的传统音乐文化观，首先要对中华民族的文化及优秀传统的音乐文化于其他学科间联系有充分的了解，对传统音乐的表演形式烂熟于心，并能运用较好的教学手段来指导学生，时时转变最新的授课方式，调动学生的学习兴趣。

四、学校音乐教育的优势

随着我国教育改革的不断深化，高校具备了信息智能，人才培训，师资力量雄厚等方方面面的优势，这也使高校成为了文化可持续发展的寄托，同样的，弘扬中华民族文化一直以来都是教育的核心，也是每一位学生和教师的义务。以下详细列举了学校音乐教育的优势。

（一）对音乐文化的二次创造

随着历史不断向前发展，优秀的文化资源也随之得到了不断的传承和创新。学校音乐教育作为当今社会发展传承民间传统音乐的最直接载体，担负着弘扬传统音乐文化的重任，并将传统经典音乐文化与当前的时代背景相结合。通过新时期文化的更新，将传统民间音乐文化的内涵思想保存好的同时，做到顺应当代社会的发展趋势，从而将经典进行二次创造，变为更经典的文化。

（二）筛选及传播音乐文化

任何的思想文化都不是完美的，对学生的教育更应该被重视，基于此，学校针对传统音乐文化进行了充分的合理筛选，做到“取其精华，取其糟粕”，进而选择符合当前时代背景，适于学校教育内容的知识，将真正有用的，有价值的音乐文化传播给学生，促进下一代较为系统客观地接受传统的文化及当代的文化，进而促进音乐文化的传播，推动文化社会的发展进程。

结语

综上所述，对传统音乐文化的保护及传承是我们必须要面临的首要问题，为此我们要坚定而努力，在传统音乐文化的教育过程中，明确方向，吸收外来文化精华的同时保持本民族文化的特色，建立起新式的，完备的中国传统音乐理论体系。传统音乐文化的传承及保护工作是一项任重而道远的任务，所以这不仅需要学校音乐教育的配合努力，更需要社会多方一起合作，共同加油，“心往一处想，劲往一处使”，不断探索，不断前行，才能将传统音乐文化保护传承工作做的更好。