提升学生注意力，提高小学数学教学效率

林金光

摘要：小学生普遍存在注意力不集中的情况，这对课堂教学效率存在诸多影响，所以教师必须针对学生的特性进行创新性教学，提升小学数学教学的效率。本文结合教学经验，对提升学生注意力，提高小学数学教学效率进行了相关探讨。

关键词：注意力   小学数学   教学效率

小学数学基本上都是一些非常简单的基础知识，如加、减、乘、除和24小时计时法等，这也是小学生在日常生活中较为熟悉的知识。步入小学前，家长都会教给孩子一些简单的数学知识，为他们学习数学知识奠定了良好的基础。针对小学生普遍注意力不集中的情况，教师应采用相应的策略，创新和改善教学方式，提升学生的注意力，以提高小学数学教学效率。

一、完善提问教学策略，提升小学生的注意力

经过对课堂教学的调查研究，笔者发现小学生注意力不集中是影响小学数学教学效率提升的主要原因。小学生没有办法长时间集中注意力，非常容易受外界因素的影响而分散注意力。在小学数学教学过程中，如果小学生注意力不集中，很容易错过某个关键的知识点，影响小学生整体数学水平的提升。因此在实际教学中，教师可以使用提问教学策略进行相关教学。

二、使用辅助教学道具，提升小学生的注意力

在小学数学教学中，道具的使用非常常见，诸多的数学教学内容都可以借用道具，使学生直观地理解和掌握。另外，教师在小学数学教学中运用道具，可以有效提升学生的注意力，促使学生将注意力集中在教学上。

如在教学《24时计时法》时，教师可以使用钟表作为教学道具，来给学生讲解关于“认识24小时”相关的知识。首先，教师可以给学生讲解关于24小时的基本理论知识，然后教师将钟表的时间调整到2点整，邀请某个学生读出时间，然后再将时间调整到2点30分，再让某个学生读出时间，在此之后，教师可以将钟表的时间调整到2点45分，让学生读出时间。根据学生对时间的多次认识，教师就可以了解学生的学习情况。同时，教师还可以将学生进行分组，要求各学习小组指认钟表时间。在学习这部分知识时，有一些基础能力和理解能力较差的学生掌握得其他学生慢。针对这种情况的学生，教师不能简单粗暴地对待这部分学生，而是要进行细心引导。

三、采用大声数学讲课法，提升小学生的注意力

在小学数学实际教学中，教师经常会发现小学生喜欢做一些“聊天”“传纸条”等小动作，一般情况下，教师会通过提高讲课声音来引起学生的注意，或者通过提问引起学生的注意，目的在于使学生将注意力集中在课堂中。

如在教学《24时计时法》时，教师可以用较大的声音提出问题：“哪位同学可以上台指出3点45分中时针、分针、秒针都应该指向哪些刻度呢？”此后，教师可以向注意力不集中的学生提问。这时候，教师不要过多地在意学生回答结果的对错，也不要直接指出学生的问题，因为这个年龄阶段的学生好胜心和自尊心都比较强，如果教师在同学面前直接批评这位学生，会严重伤害他的自尊心和好胜心。如果教师不当面批评这个学生，这位学生就会在接下来的教学活动过程中积极地进行学习，保持高度的注意力，以此来弥补由于之前提問中自己的错误产生的失利。由此可以看出，在实际教学过程中，提高提问的声音是集中学生注意力的一种有效方法，不仅在小学数学课堂中非常实用，在其他集体性活动等需要提升学生注意力的场合都非常适用。

四、结语

随着我国新课程改革的不断深入和推广，许多创新性教学方式应运而生，但教师应该明确地认识到，如果想要提升小学数学的教学效率，教师的首要任务是要提升小学生的注意力，这是提升小学数学教学效率的根本。因此，教师应通过有效的教学方式和策略，提升小学生的注意力，进而提升小学数学教学效率。

参考文献：

[1]刘晓芳.浅谈小学数学课堂中学生注意力的调节[J].教书育人，2018，（31）.

[2]王莉.培养学生注意力，提高小学数学课堂效率[N].发展导报，2018-10-23.

（作者单位：福建省漳州市平和县第三实验小学）