浅谈中职学生《机械制图》学科学习兴趣的培养

李永生

【摘要】兴趣是最好的老师。当代社会所需的人才，应是认知人格健全，对新知识的学习有兴趣又能自觉学习的人。教师在教学中要注意激发学生潜力，培养学习的兴趣和自觉性，即变过去的“要我学”为“我要学”。诱导和培育学生学习的兴趣是时代发展的需要，是深化课程改革的需要，也是学生当下学习和未来人生发展的需要。本文结合自己的教学实践，谈谈在《机械制图》教学中激发学生学习兴趣的些许方法。

【关键词】赏识;兴趣;学生;机械制图

一、对中职学生多赏识、多包容、多鼓励、多关爱。激发正能量学习动力

（一）多赏识，多鼓励

中职学生大多是学困生，多多少少在九年的义务教育阶段就形成了“习得性无助”的心理障碍，在知识学习中产生了抵触的条件反射动力机制。赏识教育会给学生一缕暖暖的阳光，让他们重拾对知识的渴望、对学习的热情，再次点燃青春的梦想。赏识教育就是要善于发现每个学生的每一点闪光点、每一点进步、每一次成功，哪怕微不足道，都给予认同，给予鼓励，慢慢就会形成强大的正能量，转化成学生的内生动力。学生有了积极性，学习有效性就会大大提高，学习效率也会提升，慢慢就可以克服“习得性无助”对学习的负面影响，从而开启美好人生。

（二）多包容，多关爱

笔者在教学中发现，部分学生思维迟钝、空间想象力匮乏、理解能力差，如果将这部分学生和其他同学一同对待要求，会给学生以挫败感，不能激发其潜力，老师也会有一种恨铁不成钢的感觉，偶尔还会产生“哀其不幸，怒其不争”的念头，不能调动其学习机械制图的积极性。其实，这部分学生的这些特征，只是在应试教育机制下，在留守教育场景里形成的一种缺憾，是无辜的学生的不足而已。教育工作者要包容他们的缺点、不足，给予学生莫大的关爱，这些学生才能在我们的呵护下如鱼得水，充满自信。

二、少理论讲解，多绘图练习

多数中职生的智力素質是不太理想的，但是往往他们的非智力因素很好。他们的动手能力强，尝试新事物的热情高，发散思维优秀，语言组织能力棒。我在教学中，基本上把每一节课分成两部分，理论知识和新课讲解控制在20分钟以内，绘图及相关的练习控制在20分钟以上。这样，学生就避免了枯燥的理论学习，因为动手画图的练习，学生手脑并用，画图过程精力高度集中，别有一番沉浸式体验，身心愉悦。面对自己完成的任务，颇有成就感，制图知识的学习过程就变成了一件快乐幸福的事情。

三、大力培养空间想象力。提升立体思维能力

机械制图是一种工程语言，在生产实际中，需要很好的空间想象能力，立体思维的形成和培养尤为重要。而空间想象力不是一蹴而就的，需要长期大量的训练和培养。我在教学中，既基于书本，又不局限于书本;既以教学大纲为依据，又突破大纲的限制，把想象力的培养放在一个突出的位置。给予轴测图、根据轴测图画三视图、依据三视图返轴测图等教学内容课时上的倾斜，大量练习，反复练习，设计层次丰富、难易适中、由浅人深地练习题目，很多学生的空间想象力得到了提升。在课堂教学中，经常引导学生一起想象各种形体，用语言描述物体内外结构，师生通过互动，把已知的形体在大脑里旋转，变换方位，这无异于在学生脑海里播放3D影像，久而久之，立体思维就得到了质的飞跃。

四、积极利用多媒体课件、实物模型教学

（一）制作浅显直观、形象生动的多媒体课件

机械制图教学，如果不借助多媒体课件，纯理论知识讲解会很枯燥难懂，不易理解，无法掌握。我巧借“他山之石”，博采众长，再结合学生实际，不断修改完善教学用课件。课前备教材、备课件，课后再认真反思课件、修改课件、完善课件，让课件接地气，有时效，最终让《机械制图》课程的教和学达到了事半功倍的效果。比如“剖视图的形成”教学，就制作了动画演示SWF课件，生动有趣，直观形象，学生们饶有兴致，往往要求多播放几遍。

（二）有效使用实物模型

综合利用学生的多种感官参与到学习中，会把高深的知识变得浅显易懂，牢固掌握。对于基本几何形体、组合体、截交线、相贯线、剖视图等，都尽可能多购买实物模型。实在没有的，也自己动手用沙木、塑料泡沫等多种材料制作，把实体直观地呈现给学生，课内课外，学生还可以反复观察、触摸、分析思考，更快地从平面思维过渡到立体思维。

（三）教学中适当插入本地机械企业生产视频

本地机械制造企业非常多，部分学生的家长长辈们在机械厂里上班，因此对本地企业的生产录制相关视频，大家有亲切感。不论是铸造厂、小农机厂、造纸机械厂，还是电焊机厂、丝绸厂、织布厂，对各类加工机器、加工产品、加工流程录制成视频，结合教学内容穿插播放，可以更有效更深入地激发学生学习兴趣，让学生感受到知识的强大和用处，体会制造业在国民经济中的基础性地位，树立从事机械行业工作的职业理想，坚定自己求学发展的初心信念。

五、因地制宜。定期到工厂参观

理论联系实际、学以致用是机械制图教学的一个抓手。我们一年搞一次，把机械专业学生带到当地有名的机械厂参观，时间半天，参观工厂设备设施，工艺流程，生产产品，设计图纸，突破学校实训室的限制，开阔了视野，增长了见识，触摸到了机械行业发展的方向，感知到了制造设备的变迁，增强主人公的责任感和中国人的自豪感，从而激励斗志，增进信心，坚定志向，更好地学习机械制图专业知识。

结语

学习兴趣的培养，在机械制图学科教学中非常重要。有兴趣才有学习动力，有兴趣才有探索激情。学习兴趣的培养方式有很多，不论是采用的媒体、课堂的模式，还是创新的教学环节、借助的各类资源，都可以挖掘出、创造出、设计出激发学生学习积极性的各种场景，培养学生兴趣，成就学生未来。