学生直觉思维的培养途径

陈举先

【摘要】直觉思维是一种客观存在的人们用来认识世界的思维活动。在初中数学中培养初中生的直觉思维，有利于初中生突破固定的思维模式。本文针对数学直觉思维的特点以及重要意义进行深入探究与分析，并提出初中数学教学中对学生直觉思维的培养途径，希望有助于初中生直觉思维能力的提升。

【关键词】初中数学教学;直觉思维;培养途径

一、数学直觉思维的特点

（一）简明性

直觉思维是通过充分调动自身累积的所有知识与经验，运用丰富的想象力从思维对象的整体上做出敏锐的假设、判断及猜想。数学直觉思维不同于逻辑思维的一步步推理论证，它是一瞬间产生的跳跃式思维活动。并且数学直接思维不仅是长时间累积形成的一种思维能力的升华，还是对思维者顿悟过程的简化，充分体现了数学直觉思维简明性这一特点。

（二）创造性

随着社会的不断发展与进步，现代社会对人才的需求提出了越来越高的需求，对于现代社会来说，更需要具有创造性的人才。然而，我国初中数学教学深受以往教学观念的影响，较为注重初中生逻辑思维的培养，培养出的人才大多较为缺乏创造精神。而数学直觉思维是在准确把握思维对象整体的基础上，不刻意对思维对象某一细节进行认真研究与推敲，而是思维对象产生的较为笼统的思维活动。正因为数学直觉思维是一种毫无意识的思维活动，才使其具有了创造性。

（三）自信力

成功是一个人充满自信力的表现，其也可以增加一个人的自信力。数学直觉思维的主要特点之一就是自信力。与其他一些物质鼓励和语言激励相比，数学直觉思维给学生带来的是更稳定和持久的自信力。当某一问题通过数学直觉思维解决而不是通过复杂的逻辑推理证明而获得解决时，数学直觉思维给学生带来的成功是震撼的，能够激发学生强烈的探索欲望，产生强大的学习动力，更加坚信自身具有较强的能力。

二、在初中数学中培养初中生直觉思维的重要意义

（一）直觉思维是数学学习中不可或缺的思维方式

逻辑思维是对事物进行推理论证的重要工具，而直觉思维是人们发现事物的重要工具。因此，逻辑思维和直觉思维对初中数学教学来说都有着不可或缺的重要性。如果在初中数学教学中缺乏对初中生直觉思维的培养，那么初中生只能按部就班地对问题展开思维活动，缺乏创造性与创新性思维，思维模式受到一定的固化。这对初中生的发散性与创新性思维能力的形成，以及初中生全面的发展都十分不利。

（二）有利于提高初中生的解题效率

直觉思维不仅具有简明性的特点，还具有创造性的特点，同时具有自信力的特点。这些直觉思维所具有的特点，有利于初中生突破单项性、局限性思维模式。在初中生数学解题中，不仅需要通过逻辑思维对问题进行深入分析，还需要利用直觉思维来判定解题的思路与方向，并准确把握问题的实质内容，大大提高了初中生的解题效率。

三、初中数学教学中对学生直觉思维培养的途径

（一）增强初中生学习自信心

在初中数学教学中培养初中生的直觉思维，教师应该加强初中生学习自信心的建立。增强初中生学习的自信心，不仅有利于提高初中生学习的积极性，还有利于培养初中生的直觉思维。因此，教师应对初中生数学学习中产生的大胆设想给予一定的肯定，对初中生较为合理的设想给予充分鼓励，这样不仅有利于增强初中生学习的自信心，还有利于初中生直觉思维能力的提升。另外，在初中生出现直觉思维错误时，教师不可以对其进行严厉的批评，应该站在初中生的角度，帮助初中生分析出现直觉思维错误的原因，以此及时进行改进与完善，从而逐渐地增强初中生的自信心，并更好地实现初中生直觉思维的培养。

（二）创设教学情境，激发初中生直觉思维

每一名初中生都具有强大的直觉思维潜能。当初中生直觉思维被激发，对初中数学知识的学习产生强烈的学习热情与求知欲望时，就会对其产生大胆的猜想。因此，在初中数学教学过程中，教师应对教学内容进行深入分析，合理创设问题情境，促使初中生自主思考，并对其产生大胆猜想。例如：在讲《二元一次方程》时，可以结合生活实际创设教学情境，小明家养了一群鸽子和一群小兔子，他们一共有40个头和130只脚，那么小明家到底养了多少只鸽子多少只小兔子。初中生很容易凭借直觉思维与生活实际进行联想，对问题的答案进行大胆猜想。随后教师可以引导初中生利用二元一次方程得出问题的准确答案。通过这样的方式逐步培养初中生的直觉思维，激发初中生对知识的强烈求知欲望，从而提高初中数学课堂教学的效率与效果。

（三）运用先进的多媒体教学设备

随着科学技术的不断进步与发展，先进的多媒体教学设备在教学中得到了广泛运用。多媒体教学设备能够将较为抽象的初中数学知识变得直观化、具体化。这样不仅有利于初中生理解和掌握较为抽象的初中数学知识，还有利于更好地培养初中生的直觉思维能力。例如，教师在讲《轴对称》时，可以利用多媒体教学设备播放一些轴对称图形的图片，初中生通过直观的观察，很快就可以运用直觉思维发现轴对称图形的特点，这样不仅有效降低了初中数学知识学习的难度，还培养了初中生的直觉思维。

结语

综上所述，在初中數学教学中培养初中生的直觉思维具有重要意义，因此，教师应该积极地通过各种有效的途径来培养初中生的直觉思维能力，促进初中生的全面发展。