高校科研育人工作研究

游璐茜

摘 要：教育部在2017年提出，构建十大育人体系是思想政治教育提升工程的基本任务，其中科研育人已然成为当代高等教育人才培养的最前沿要素。厦门大学航空航天学院从建立科研育人导向机制、健全科研团队评价制度、构建学术诚信体系三个方面来开展科研育人工作。

关键词：科研育人；高校

一、研究背景

2018年9月10日，全国教育大会在北京召开，习近平总书记对新时代下的教育工作提出了一系列新理念新思想新观点。厦门大学航空航天学院组织科研工作者深入学习贯彻习近平总书记在大会上的重要讲话。科研育人是衡量学校办学水平的重要标志，充分发挥科研在高校育人中的重要作用，能够提升教研队伍素质，增加智力资源，扩充知识体系，提升办学实力。学院高度重视科研工作，创新观念，深化认识，筑牢科研育人思想基础，把科研育人作为人才培养的重要形式，坚持以科研带动和促进教学；着力培养教研队伍，不断壮大科研力量。

二、前期工作基础

学院以迈进世界一流航空航天学院行列为发展愿景，坚持顶天立地办学方针和共建合作发展战略，紧密结合国家重大战略和区域经济产业发展需求，以航空航天高新科学技术为龙头，牵头、组织、参与、实施和完成了一系列国家重大科技基础和应用研究项目，瞄准国家未来发展需求，培育重大空天科技项目，培养一流航空航天科技人才。

瞄准科技前沿，奋进世界一流。根据学校“双一流”建设总体规划与部署，学院承担了“材料与智能制造学科群”三个重点方向建设：民机涡轮基组合动力系统、航空航天装备健康管理、微纳制造技术与智能化装备。

坚持内涵建设，对接国家战略。学院按照“大团队、大项目、大奉献”思路，不断加强创新平台和团队建设，逐步形成了以空天飞行器及其动力技术、高端装备智能设计与制造、复杂运动体建模与控制进领、先进航空工程服务技术重点科研方向。

致力行业应用，支撑产业发展。学院不断深化与航空航天、机械电子等行业的联系与合作，先后与中国航空工业集团公司、中国航空发动机集团公司签署战略合作协议，并同多个科研单位和企业建立长期合作关系，组建了联合实验室和产学研基地。

拓展交流合作，汇聚国际人才。学院成立由欧美国家著名教授、工程师等顶级专家组成的技术咨询委员会。不断加强与世界一流大学、研究机构及知名企业的合作与交流，建立国际合作交流基地，开展实质性的技术合作，致力打造国际化的人才汇聚高地。

科教协同育人，培养创新人才。学院致力于培养高素质、复合型人才，建立完善具有航空航天特色的创新人才培养体系。

三、工作计划

（一）建立科研育人导向机制——言传身教育人，潜心科研报國

1.加强引导，营造氛围，激发大学生科技创新的兴趣爱好

通过开展各类学生科创活动，培养大学生的科技创新意识和动手实践能力，激发和鼓励大学生养成大胆探索、质疑问题、攻克难题、勇于展现自我创意的科学精神和创新能力。教师要结合自身的科研体会积极向学生传授科研工作的基本方法，使学生尽早走进实验室，配合教师做些基础科研工作，并逐步确定目标，进而独立开展科创活动。

基于我院航空航天的学科特点，教师在科研教学中更要注重培养学生“空天报国”的家国情怀，引导学生立志从事我国航空航天事业。计划邀请行业楷模走进课堂，为师生讲述报国壮志情怀，让学生感受行业楷模们的榜样精神，坚定专业信念。每一个大学生都应该充满爱民之情、恪尽兴国之责、饱含奉献精神，每一个教学科研团队都要努力培养艰苦奋斗、淡泊名利的团队精神和自强自信、奉献牺牲、顽强拼搏的团队作风。

2.教研融合，齐头并进，发挥科研在人才培养方面的重要作用

推进科教结合协同育人，以培养创新人才为目标，提高学生科研实践能力，与相关科研院所建立协同机制，努力实现高水平科学研究与高质量人才培养的相互支撑。

计划开设“航空报国精神与卓越人才创新训练”实践课程。依托我校“飞行器动力工程”卓越工程师项目，采用国外高校的理论+实践教学的方式，系统性地将课堂讲授、实践学习结合到一起。带领学生走进企业参与科研训练，学习前辈们的经验，继承他们航空报国的精神。

让科研走进课堂，丰富教学资源，提高课堂教学水平。教师必须参加科研活动，开展学术研究，积累自己的创新和实践经验，把鲜活的知识和切身的体会带入课堂，才能从根本上提高教学水平。

3.坚定信念，培养习惯，在科研实践中锻炼大学生奋发有为的意志品质

大力培养大学生崇尚科学的理想信念，培养大学生把爱科学、学科学和科技创新当作奋斗目标和行动方向，全身心的投入到科研活动中来，坚持不懈地从事科技创新工作，坚定自己最初的选择。

积极引导学生正确面对科技创新工作的长期性和复杂性，科研能力需要长时间的积累和磨练，要经得起默默无闻的考验；要引导学生正确面对科技创新过程中的各种挫折和失败，科研成果需要在反复实验中才能获得，要坚信、坚持已经确立的研究方向。要排除各种消极因素的影响，正确面对压力和挑战，正确面对成功与挫折，正确面对科研中的艰苦和考验，在“胜不骄败不馁”中培养矢志不渝的行为习惯。

（二）健全科研团队评价制度——将思政表现和育人成效作为底线要求和重要参考

完善科研团队的评价制度，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要求，把育人成效作为科研团队表彰的重要参考，促进科研育人质量体系提升。

1.教师在科研团队中发挥着举足轻重的灵魂作用，其思想政治表现直接决定着科研团队的育人成效。要以教育部《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》、《厦门大学教师思想政治与师德师风考评实施细则》等为指导，将师德师风考核放在首位，着力抓好教师队伍思想政治工作。

（1）建立学院的教师思想政治与师德师风的考评体系和绩效评价体系，将个人的思想政治表现和育人功能发挥作为教师入职、绩效考核、职称（职务）评聘和奖惩的首要内容。

（2）着力完善师德考核办法 ，将师德考核贯穿于日常教育教学和科学研究的全过程；将师德考核标准化、细节化，完善师德教育、培训、监督、考评制度，强化学生对教师的满意度评价，全面考核评价师德表现，把思想政治素质作为教师选聘考核的基本要求。

（3）明确导师在研究生思想政治教育中的首要责任人作用，学院严格遵循学校相关文件中对研究生指导教师招生资格确认基本条件的内容，要求导师把加强思想政治教育和指导专业学习、科研训练相互结合，做好导思想、导人生、导学习、导科研、导心理、导生活等工作，引导学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国。

2.学生作为科研团队重要成员，是育人成效的最终体现，必须培养其扎实而良好的思想作风素质，确立其坚定的政治方向，科学的世界观、人生观、价值观。

（1）坚持研究生录取工作实事求是原则，认真做好学生思想政治素质和品德考核工作，对于思想品德考核不合格者不予录取，保证入学新生质量。

（2）完善科研评价标准，优化科研环节和程序，完善科研评价标准，改进学术评价方法，促进成果转化应用，引导师生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向，培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。完善研究生创新基金项目申报条件、审核标准，优先评选学术水平高，服务当地经济发展的创新基金项目。

（3）构建集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，治理遏制学术研究、科研成果不良倾向。完善研究生毕业条件以及学位授予条件，强化思想政治审核。

（4）完善研究生校外专業实践、专业见习的管理制度。加强研究生实践过程中思想品德监管力度，引导研究生积极参与科技创新团队和科研创新训练，及时掌握科技前沿动态，培养集体攻关、联合攻坚的团队精神和协作意识。

（5）引导学生去国家重要行业和关键领域科研、就业。倡导“国家至上，事业为先”，结合我院航空航天的专业特色，坚持与中航工业、中国航发、中国商飞、中国航天等重点对口单位保持良好关系，积极推介学生前往升学、实习、就业，大力引导我院研究生到国家航空航天领域就业。

3.立德树人理念要贯穿根植在科研团队的建设中，思政类活动要在科研团队的建设中发挥更重要的作用。

（1）改进科研环节和程序，把思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要求。

（2）调动教师创建优秀科研团队的积极性，开展“育人成效建设先进科研团队评选表彰活动”，把育人成效作为科研团队表彰的主要参考，培养选树一批“黄大年式”科研育人示范项目、示范团队。

（3）积极筹备各类有文化、有深度的研究生活动，进一步整合研究生的各项活动，以科研团队为单位，形成“航研之星”优秀研究生评选、“启航讲坛”研究生学术论坛、“最美航站”安全文明实验室评比、“青春远航”研究生趣味运动会、“职场领航”研究生职业生涯规划活动、“心理引航”研究生心灵影院等集研究生综合发展、学业科研、实验室环境、体育锻炼、实习就业、心理健康“六位一体”的“研途有你·翼起辉”实验室品牌活动，通过该活动增强对研究生教育管理的针对性和实效性。

（三）构建学术诚信体系——诚实守信，追求卓越，加强学术道德和科学精神的培养

教育引导大学生遵守学术道德，要诚实守信，不能弄虚作假；要自我努力，不能剽窃他人成果；要尊重广大科技工作者的劳动，不能任意诽谤和攻击；要培养良好的心态，不能嫉妒别人的成就。学院根据学科特点以及实际情况，将具体采取以下措施：

加强顶层设计，健全体制机制，构建完善“全过程、全覆盖、全方位、零容忍”的学术诚信体系，推进学术诚信建设制度化常态化，营造良好的学术和科研氛围。

构建“全过程”学术诚信管理体系。把学术诚信管理贯穿人才培养全过程：对新生入学资格进行严格审查；建立新生学术诚信承诺制度，入学签署《诚信承诺书》，建立学生个人诚信档案和毕业论文与答辩委员会名单共同存档制度。把学术诚信管理贯穿科研全过程：强化课题申报、结题、成果奖项评审等环节的学术诚信要求；建立科研原始数据档案保管制度；健全科研评价审核责任制。在教师选聘、考核、职称晋升、评优评奖等环节，实行学术诚信一票否决。

完善“全覆盖”的学术诚信教育体系。把学术诚信和科研诚信教育作为新进教师培训的首要内容。加强新生入学学术诚信教育，由院士为新生讲授入学第一课“学术道德与科学精神”。打造学术诚信宣传教育网络平台，广泛宣传诚信典范，营造良好的学术和科研诚信氛围。成立学风建设工作小组，对学院学风建设工作进行督促和检查，指导开展“学业综合管理”、“无陋习实验室”等学风建设系列活动。引导学生树立优良学风，加强师德教育，通过教风建设促进学风建设；辅导员、班主任、本科生导师要切实负起学风建设的责任。

构建“全方位”的学术失范防范体系。加大学术论文检测范围和力度，实行严格的论文抽检、送审、盲评等制度，实现所有毕业论文、拟发表论文、职称评审论文等检测全覆盖，努力把学术失范及学术不端行为消除在萌芽状态。强化对科研项目预算、经费开支、报销手续等的审核稽查，防范虚假欺骗行为。在招生、招聘等相关工作中，建立严格的证书、资质审查、登记制度，有效防范欺诈事件。

健全“零容忍”的学术不端惩治体系。严格执行学校制定的关于学术诚信、学术道德规范等制度文件。成立学院学术道德监督委员会；完善学术不端行为的举报、核查、申诉和惩处制度，坚决对学术不端行为零容忍，视情况对学术不端行为上报学校相关部门并给予降职、解聘、开除等处分，捍卫学术尊严、弘扬学术精神。