对学生进行集体主义教育的点滴做法

钱敏

习近平总书记指出：“要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。”集体主义价值观是社会主义核心价值观的基础，是学校德育工作的主要内容之一，对学生进行集体主义教育，能使学生养成关爱集体、善于合作、乐于助人的好品质，有利于促进学生德智体美全面发展。

一、形成良好的班风

把班级建设成一个具有正能量的集体，能让学生在良好的班集体中受到潜移默化的影响，有利于学生形成良好的行为习惯。

1.培养班干部。“火车跑得快，全靠车头带”，班干部从根本上决定着班风的好坏和集体意识的强弱。从笔者多年的教育教学实践来看，选择品学兼优、热爱集体的学生担任班干部，会在全班传递正能量，形成积极向上、事事争先的良好风气，有利于强化对学生的集体主义教育。

2.建立健全班级规章制度，形成良好的自律氛围。

3.建立一个良好的班级舆论环境。舆论会对学生起到潜移默化的作用，良好的舆论对每一个学生能起到监督作用。学生对班级舆论是很重视的，如组织学生在班级中开展个人评比和小组评比活动，规范学生的日常行为，这也是一种建立良好舆论环境的方法。

4.教师以身作则，起好表率作用。

二、开展形式多样的班队活动

1.开好主题班会。如何选择班级活动的主题？笔者的做法是：（1）随时记录班内一些典型事件，为一周一总结的班会选择主题打下基础。如笔者针对四年级有的学生进入青春期前期后出现的一些问题，组织了以“悄悄话”为题的主题班会。在主题班会之前先与家长联系，请每一位家长在家通过一起阅读、查资料，或通过谈话的方式与自己的孩子谈谈人在青春期时的身体发育，如何与人交往的方法技巧，为主题班会进行铺垫;在开展主题班会时利用多媒体对青春期男女生的生理变化用漫画进行展示，并请学生对进入青春期后男女同学相处要注意的一些问题进行讨论交流，帮助学生掌握正确的交往方式。通过这次主题班会，很多学生意识到原来自己的困扰也是周围同学的烦恼，在获得知识的同时增加了对同伴的认可，对集体的认同让集体主义教育随着“悄悄话”渗透到学生的心中。（2）结合市、区教育局安排的教育活动及学校开展的活动确定主题。每周的学校教师会，学校领导会传达上级的一些会议、文件精神，也会提出一些工作要求，这些都对选择班会主题有指导意义。例如，针对上级要求的防溺水宣传，主题班会以安全教育为主，对学生进行安全教育，帮助学生树立安全意识，并通过学生的交流互动让学生共同关心自己和身边人的安全，树立人人为我、我为人人的集体主义思想，达到相互教育的目的。（3）在关注节日与时事中选择班会主题。例如，教师节开展主题班会“我为老师唱支歌”;少先队建队日开展主题班会“我为红领巾添风采”;重阳节开展主题班会“听爷爷奶奶讲过去的事情”……

2.开展兴趣小组活动。在学校组织的选修课活动中，全校学生可以依据个人的特长和兴趣选择机器人、篮球、快乐足球、创意模型、趣味田径、百变魔方、数独、跟我走云南、思维导图、饮食文化、儿童戏剧课、简笔画、小提琴、打击乐、记忆力提高班等兴趣班活动。笔者任教的班级每一个同学都选择了两个兴趣班的活动。在兴趣班的活动中，学生要与其他班的同学组成一个新的学习团队。这时，教师要教育学生团结友爱、互相帮助、互相学习、共同进步，让学生在这个新集体中发挥自己的潜能，在兴趣小组活动中展现自己的风采，获得别人和集体的赞赏，做到自信、自尊、自爱、自立，为班级增添光彩，让集体主义教育在一次次兴趣小组的活动中发挥作用。

三、在学科教学中渗透集体主义教育

课堂教学是对学生进行教育的主阵地。教师要通过教学对学生渗透爱国主义、集体主义教育。如笔者在教学中结合我国高铁的相关问题让学生分小组合作收集整理相关信息，如：2012年12月26日，世界里程最长的高铁——京广高铁正式全线通车;2014年12月26日，世界上一次性建成里程最长的高铁——兰新高铁全线贯通;2017年6月26日，具有完全自主知识产权的中国标准动车组“复兴号”动车行驶在京沪高铁江苏镇江段;2017年9月21日，世界上高铁商业运营速度最快的高铁——京沪高铁“复兴号”实现350公里时速运营;2016年底，中国高铁运营里程超过2.2万公里，位居世界第一位。在教学中，让学生把这些信息运用到应用题的创编中，并在共同解答中分享成功的喜悦，不仅促进了学生的团队合作，培养了学生的集体主义意识，也让学生在解决问题的过程中体会到了国家日新月异的变化，激发了学生的爱国主义热情。

四、积极参与社区活动

学习离不開生活，学习实践离不开社区。教学要从课内延伸到课外，让学生在参与课外活动和社区活动的过程中受到教育。笔者通过组织学生参加社区组织的送温暖、创文创卫、趣味寒假（暑假）等系列活动，让学生在活动中开阔眼界、增长知识、提高能力，学会与他人相处，感受到集体的力量，体会到集体的凝聚力，有效地拓展了集体主义教育的渠道，强化了对学生的集体主义教育，促进了学生健康和谐、富有个性的发展。

总之，班主任在班级活动中要做个有心人，于日常活动、于细微之处、于情理之中对学生进行有针对性的教育，在创建优秀班集体、形成良好的班风、增强班集体凝聚力的同时对学生进行有效的集体主义教育。