《蝙蝠和雷达》(第一课时)教学设计

白继荣

教材简介：

《蝙蝠和雷达》是人教版语文四年级下册第三单元的一篇科普知识短文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章语言叙述逻辑性强，思路清晰，首先通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题;然后讲科学家是怎样通过反复试验，发现了蝙蝠飞行的秘密;最后讲科学家从蝙蝠身上得到了启示，给飞机装上了雷达，保证了飞机安全飞行。教师在教学时要让学生认识7个生字，会写12个生字，能正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语，要指导学生朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生阅读科普文章的兴趣及乐于观察探究的兴趣。

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题

1.观察图片。（多媒体出示蝙蝠和雷达图片）同学们，你们知道图片上是什么吗？说说你们课前搜集到的有关它们的信息。

2.交流信息。学生交流课前搜集到的有关蝙蝠和雷达的信息。

3.小结引题：是呀，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。课题中为什么用“和”字把蝙蝠与雷达联系起来，它们之间究竟有什么关系呢？这节课我们就来学习一篇课文——《蝙蝠和雷达》，弄清它们之间到底是什么关系。（板书课题，齐读两遍）

设计意图：本环节主要是让学生展示课前搜集到的有关蝙蝠和雷达的信息，激发学生的学习兴趣，为学习课文做好铺垫。

二、初读感知，把握内容

1.自读课文。要求：读准字音，读通课文，画出带有生字的词语，标出自然段序号。

2.读生字新词。开火车读，齐读。

3.分段朗读课文。想一想：课文主要讲了一件什么事？

4.交流汇报。课文主要讲了一件什么事？（指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容：课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题）

5.归纳方法。归纳课文主要内容的常用方法有：（1）课题追溯法，抓住课题联系课文内容归纳。（2）段意归纳法，弄清课文写了几部分内容，然后把课文各部分的主要内容综合起来归纳。（3）六要素归纳法，抓住记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来归纳文章的主要内容。（4）抓住重点词句、段归纳法。

6.齐读课文第3自然段，找出关联词，说说从这些关联词中你懂得了什么？想一想怎样才能读好疑问句，自己练习多读几遍。

7.浏览课文，从文中找出既写到蝙蝠又写到雷达的句子。

8.教师根据学生汇报，相机出示相关语句，学生齐读。

（1）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

（2）科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

9.思考：这两句话说明了什么？（要想知道飞机为什么能在夜间安全飞行，首先要揭开蝙蝠夜里飞行的秘密）

设计意图：本组课文的学习要求是阅读课文，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。此环节重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养，突出了“能初步把握文章的主要内容”这一单元和学段的训练重点，寓学法于教学之中，落实了“增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法”的要求。

三、研读感悟，探寻奥秘

1.合作学习，了解试验过程。

（1）自读课文，想一想科学家们是怎么做的？课文哪些段落写了这些内容？（第4～6自然段）

（2）学生在小组内交流自读情况。

（3）快速默读课文第4～6自然段，填写下面表格，并在小组里进行交流。

三次试验情况调查表

（4）汇报交流，复述试验过程。

（5）多媒体出示“三次试验情况调查表”填写情况。

三次试验情况调查表

（6）多媒体课件演示三次试验的过程，帮助学生理解蝙蝠飞行的秘密。

2.自主探究，寻找奥秘。蝙蝠是怎样靠嘴和耳朵配合起来探路的？为了揭开这个秘密，科学家又进行了怎样深入的研究呢？请同学们快速浏览课文，勾画出相关的文字。

（1）默读课文，找出描写蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的自然段（第7自然段），仔細读一读。

（2）根据课文中的描述，自己设计蝙蝠夜间飞行示意图。

（3）四人小组交流自己设计的蝙蝠夜间飞行示意图，相互提意见，进行修改。

（4）在班上交流设计的蝙蝠夜间飞行示意图。

（5）教师根据学生的交流，板书蝙蝠夜间飞行示意图。

（6）学生根据板书示意图，用自己的话说说蝙蝠夜间是怎样飞行的。

（7）学生齐读课文第7自然段。多媒体出示：“科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。”学生齐读，想一想：雷达到底是怎样工作的呢？（学生自读课文最后一个自然段，找出答案）

3.前后联系，领会原理。

（1）自读第8自然段，根据自己的理解，画出雷达工作原理的示意图。

（2）学生交流自己设计的雷达工作原理示意图，并说一说雷达是怎样工作的。

（3）多媒体课件演示飞机安全夜行的过程，让学生直观了解雷达工作原理。

（4）学生齐读课文第8自然段。

设计意图：此环节紧紧围绕科学家的三次试验与发明雷达的过程，先设置表格，让学生通过自主学习，合作探究，弄清蝙蝠夜间飞行的秘密，然后鼓励学生根据课文内容画出蝙蝠探路示意图、雷达工作示意图，接着请学生根据示意图用自己的话说说蝙蝠夜间是怎样飞行的，雷达是怎样工作的。这样，让学生主动参与到学习中来，不但牢固地掌握了知识，了解了蝙蝠夜里飞行的秘密和雷达工作的原理，还充分调动了学生学习的主观能动性，提高了学生的语言表达能力和自主解决问题的能力。

四、回归整体，深化理解

1.学生对照两份示意图，说一说蝙蝠夜间探路的方法和雷达的工作原理之间有什么相似之处。

2.教师总结，完善板书。生物真是人类的好老师，科学家就是这样从蝙蝠的身上受到启发，发明了雷达，从而解决了飞机夜晚安全飞行的难题。

3.学生齐读课文，完成课后练习。根据课文内容完成下面的填空，再读一读。

雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴）。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠（嘴里发出的超声波）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。

设计意图：本环节是对本课知识进行巩固，采取学生喜欢、容易接受的形式来深化学生对课文内容的理解。