例谈初中语文课堂的价值观引领

范徽赟

摘要：在初中语文课堂上对学生进行价值观的引领，对于学生的全面发展具有非常重要意义。价值观的有效引领可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，为学生今后的学业发展及人生道路发展打下坚固的基础，让学生可以拥有更加美好的未来。

关键词：例谈；初中；语文；课堂；价值观；引领

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0255-01

把价值观积极的引入到初中语文课堂上，能够为学生们创设良好的学习氛围，引导学生们在日常生活和学习中健康快乐的成长，全面的推动了学生们的健康成长，并且还有效的保证了日常教学工作的有效实施，让学生的综合素养得到有效的培养，促进学生更全面的发展。

1.初中语文课堂的价值观引领的意义

在初中语文教学过程中融入价值观念可以逐步的加强学生的思想道德建设，引导学生们能够树立正确的人生观，价值观和世界观。语文作为初中教学过程中重要的学科之一，在初中语文教学过程中融入价值观，可以让学生们在不知不觉间就接受社会主义核心价值观的教育，让社会主义核心价值观可以深入贯彻的落实到初中教学过程中。在初中语文教学过程中，深入贯彻落实核心价值观念，可以让学生们明确自己的学习目标和学习观念，让学生在学习过程中养成良好的学习习惯，加快初中语文高效课堂的构建，以此不断的促进学生的全面发展，为学生今后的学业发展道路和人生道路打下扎实的基础。

2.初中语文课堂的价值观已引入策略

2.1 利用多媒体为学生们创设相应的教学情景。

语文学科是一门内涵比较丰富的学科，在初中语文教学过程中，老师除了需要给学生们传授语文教材上的知识以外还应该重视对学生们思想情感的培养。在日常语文教学过程中，老师就可以根据教学内容，科学合理的使用多媒体为学生们创设相应的教学情剑，让学生们可以充分的感受到社会主义核心价值观的感染，在加强学生们对教学内容的理解的同时还可以培养学生们树立积极向上的价值观念，让学生们在学习过程中养成良好的学习习惯。例如，在学习语文版语文八年级下册《开国大典（节选）》一课时，老师在课堂讲解之前就可以利用多媒体为学生们播放开国大典的片段，让学生们可以充分的感受到开国大典的盛和伟大领袖毛主席的非凡风采及人民共和国成立的伟大历史意义。通过多媒体的导入可以充分的激發学生课文学习的欲望，培养学生们的爱国情感，让学生们在课文学习的同时还可以强化学生们的思想情感，让学生们可以学习我们伟大领袖毛主席身上的居安思危，严于律己，大公无私，一心为国的精神。让学生们在语文学习过程中，可以树立正确的价值念，不断地推动学生们更加全面地发展。

2.2 加强诵读，加强学生们对学习内容的感悟。

在初中语文教学过程中，语文教材内容都是经过精挑细选的精美文章，其中文章的文字和内涵都十分的丰富，对于学生的语文综合素养提升和思想道德的提升都具有非常重要的影响。所以在语文课堂上老师就可以加强学生们的朗读，让学生们在朗读过程中不断地发现文字中的魅力并且充分的感受文章中所体现出来的高尚精神。例如，在学习语文版语文八年级上册《纪念白求恩》一课时，老师就可以引导学生们对课文进行反复的朗读，来深度的体会作者的思想情感，让学生们可以充分的感受到白求恩同志那种毫不利己专门利人的精神及白求恩对工作的极端负责，对人民的极端热忱。通过朗读可以让学生们更加深刻地体会到文章内容的含义，加强学生们课文知识的掌握，让学生们通过课文的学习能够学习到白求恩同志身上的国际主义精神，毫不利己，专门利人的精神和技术精益求精的精神，以此来促进学生的全面发展。

2.3 加强学生们对教学内容的理解。

因为语文学科原本就是内涵比较丰富的学科，在语文教学过程中，如果学生没有深度的对学习内容进行探究，不仅会影响学生们语文综合素养的培养，还会严重的阻碍学生们语文学习效率的提升。老师通过加强引导学生们对教学内容的深度理解，可以有效的在语文课堂上融入价值观念，不断的提高学生的自身综合素养，让学生们可以得到更加全面的发展。例如，在学习语文版语文七年级下册《巨人和孩子》一课时，老师在给学生们讲解完课堂知识以后，就可以让学生们深度的对课文内容进行探讨，让学生们结合生活实际自行讨论总结通过课文的学习学生们都明白了什么道理？通过这样深度的探究可以让学生们更深刻的明白，爱心可以给世界和自己带来美好和欢乐，自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦，通过这样的引导，可以加强学生们对课文内容的理解，还能让学生们养成良好的价值观念，以此推动学生们更加全面地发展。

3.结语

由此可见，在初中语文教学过程中逐步地融入价值观念，可以有效的提升学生们的语文综合素养，加强学生们的道德思想观念，让学生们树立正确的价值观念，促进学生们更加全面地发展，为学生今后的发展打下坚固的基础。

参考文献：

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[2] 翟保山.初中语文引领学生正确的价值观[J].好家长，2017（4）.

[3] 施兆琴.用语文的魅力点燃激情——浅谈语文快乐课堂对学生情感态度与价值观的有效引领[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2012，682（5）：65-66.