用阅读让高考作文妙笔生花

赵杨

摘要：在高中语文学科的教学当中，我们都知道阅读与作文两个模块的学习是密不可分的。在高中阶段学生已经拥有了比较成熟的语文知识积累和文字表达能力，而想要让学生进一步提升自身的作文写作能力，我们就必须持续的为学生提供优质的阅读内容。本文中笔者针对高考的考查方式，结合自身多年来的高中语文教学经验来谈一谈，如何用阅读，让高考作文妙笔生花。

关键词：高考语文；语文阅读；高考作文

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0096-01

引言

在高考的体系当中，语文作文是一个十分重要的模块内容。我们都知道浙江高考的語文试卷中，作文一项就占据了60分的分值，可以说是分值最高的一个模块。对于作文这项考察项目，学生的感受往往是两极分化比较严重的。擅长者会认为作文的写作十分轻松愉快，而不擅长者往往会视其如洪水猛兽，不知如何应对。为了让学生能够更加可控的操作作文的写作，我们必须要为学生积累更多的写作素材，帮助学生培养良好的作文写作能力，在高考的作文模块中收获更多的分值。

1.学生在高考作文中出现的问题

1.1 审题不准

如果将作文当作一项题目来解决，那么我们就必须要首先让学生理解，作文的题干传达了怎样的信息。在如今高考中的作文命题已经变得十分灵活，题型的类别也是多种多样。像早年间的命题作文，半命题作文，在如今出现的频率已经比较少，而代之以新材料作为作文题的题干，让学生去分析理解，并由此阐发自己的感受。

可以说无论是命题作文半命题作文还是新材料作文，学生在面对作文题时，首先要解决的问题就是自身对于题干的理解。然而就如今的情况看来，学生对于作文题干的理解往往并不乐观。其实从出题的角度来讲，题干中的信息给的越少，学生的发挥空间往往就越大。因此在命题作文和半命题作文当中，学生只要能够自圆其说，抓住题目中的几个关键词，就可以在不跑题的前提下完成作文的写作。然而在如今的新材料作文当中，学生则需要首先对于题干中所给的材料有着清晰明确的把握，然后才能够从中提炼出主题，开始自己的写作。可是面对题干所给的新材料，很多学生往往会抓不住重点，给出了错误的理解，这就导致学生最终可能会跑题。

1.2 缺乏素材

在高考作文题的要求当中，我们往往会看到体裁不限这样的说明。可是在实际情况中，学生想要在短短的应试时间当中，组织好一个叙事的构架，并且从中体现出自己在题干中所抓取的主题，其实是比较困难的。因此无论在我们的教学中还是在学生的实际操作中，议论文往往是一个首选。可是书写议论文往往也会给学生带来一个困扰，那就是自身素材储备的匮乏。

很多学生在面对作文题目时，往往能够给出一个比较好的主题，可是当自身的主题确定以后，却不知道应该援引哪些材料进行论述，这往往会使得学生明明抓了一手好牌，最后却落得败局。

2.用阅读提升学生作文水平的策略

2.1 以阅读理解提升学生把握材料主题的能力。

在上文中我们提及学生在面对新材料作文时，往往会出现主题把握上的偏差，这会使得学生在一开始，就选错了路线，从而使得学生的作文分数无法提高。因此在今天的教学当中，我们利用阅读帮助学生提升作文水平，首先就应该让学生学会进行阅读理解。作文题中的新材料也是一段文章，对这种材料的理解方式与学生平时对阅读题的理解方式并无不同。学生都要能够从阅读材料当中找到主题，把握作者所要表达的主旨，这样才能够找准方向。

举例来说，在新材料作文中，高考中的题目往往喜欢给出一个场景的描述，通过叙述一段故事，让学生提炼出其中的主题内容，并由此表达自己的观点。这样的阅读内容就与小说有着很强的相似性。在教学过程中，我们可以为学生进行小说类的文本阅读训练，通过让学生阅读一些短篇小说乃至微小说，快速的从中提炼出主题内容。通过让学生抓取其中的重点意向和新剧核心词等方式，锻炼学生寻找主题的技巧，从而让学生能够良好的把握作文材料中的主题。

2.2 以阅读内容为学生积累作文素材。

在上文中我们还提到学生在作文写作的过程中，往往会为作文素材的匮乏而发愁。所谓的作文素材，其实就是学生用以佐证自身观点的范例。有时学生单凭论述可以将道理讲得头头是道，可是由于缺乏例证会使得自身的论述显得苍白无力，这样也会使得学生在作文上丢分。而阅读的内容十分丰富，很多阅读内容都能够为学生提供有说服力的信息，因此我们可以在引导学生阅读的过程中，让学生有意识的去积累其中的素材。

举例来说，在议论文的写作中，列数据往往是一种最有说服力的论证方式。然而如果在生活中没有刻意的记忆和积累，学生是很难在考场上临时想出能够佐证自己观点的相关数据的。因此作为教师，我们可以在平时的教学中为学生提供一些定向的素材，这些素材可以与学生自身的兴趣点相关。比如男生一般比较喜欢运动，我们可以为学生提供一些与运动相关的阅读文章，并且为学生提炼其中的数据内容。例如关于刘翔的新闻报道，我们可以帮助学生提炼出刘翔平时在训练过程中受伤的次数，训练的强度，训练的时长等数据。这些数据具有很强的通用性，学生在很多种话题的讨论中都可以使用他们拥有了这样的素材，学生在高考的考场作文中，也必定能够拥有更好的发挥。

综上所述，高考作文的训练是语文教学中的一个重要内容。作为教师我们要意识到，语文学科是一个整体，想要提高学生的作文写作能力，并不能单单将目光聚焦在作文本身，还要透过现象看本质，找到学生真正出问题的环节。通过阅读的训练与积累，我们可以帮助学生打通作文写作中的诸多环节，让学生在考场的作文写作中拥有更好的发挥。

参考文献：

[1] 冯周卓，钟红敏.论社会核心价值观在公民身份建构中的作用[J].中南大学学报（社会科学版），2013年06期.

[2] 张学军，于非.1956～1966年我国社会核心价值观构建初探[J].中华魂，2012年22期.