农村小学硬笔书写启蒙教学的现状和对策分析

梁燕

摘 要：教育改革进一步深化背景下，加强农村小学硬笔书写教学创新，提高学生硬笔书写的能力，成为培养学生综合素质的重要目标。先就农村小学硬笔书写教学的优势和现状加以阐述，然后就实际教学策略实施详细探究。希望能借此理论研究，为实际硬笔书写启蒙教学提供有益发展思路。

关键词：农村小学;硬笔书写;启蒙教学

农村小学的学生在学习过程中，对于自身的硬笔书写并不是很重视，教学过程中比较缺乏这一方面的培养。新课程改革的实施背景下要充分注重学生综合素质的培养，加强硬笔书写的启蒙教学，为学生良好的学习发展打下坚实基础。

一、农村小学硬笔书写启蒙教学的优势和现状

1.农村小学硬笔书写启蒙教学的优势

农村小学硬笔书写启蒙教学有着诸多的优势，由于小学阶段的学生比较活跃，手腕的灵活度好，有着很强的模仿能力和可塑性，这就给硬笔书写教学提供了良好条件。通过硬笔书写启蒙教学，有助于促进学生个体的良好发展，让学生在硬笔书写学习中不断进步，树立起学习的自信心。硬笔书写中需要学生看清每个笔画形状，在这一过程中就有助于让学生养成耐心的良好心态，在汉字书写的质量上不断提升[1]。另外，通过硬笔书写启蒙教学也有助于加强学生对中国文化的认同感。硬笔书写教学中，学生通过练习方块字，对中国的文字产生兴趣，从练习当中就能潜移默化地影响学生，加强学生文化认同感。

2.农村小学硬笔书写启蒙教学的现状

农村小学硬笔书写启蒙教学在新课程改革的推动下，有了很大的进步，但同时也存在着诸多的不足之处，这就给学生硬笔书写能力的培养形成了不利阻碍。农村小学虽然认识到了硬笔书写启蒙教学的重要性，但依然在课程资源开发和课程设置方面存在很多的不足之处。最为重要的问题就是传统教学观念根深蒂固，没有真正地将学生硬笔书写能力的培养作为教学的重要内容看待，而是将这一教学内容边缘化，重点在教授语文、数学等具体的科目上。这些教学现状，会影响农村小学硬笔书写教学的可持续发展，以及影响学生的整体学习效果。

二、农村小学硬笔书写启蒙教学策略实施

农村小学硬笔书写启蒙教学需要按照科学的策略加以落实，这就需要从几个方面加强重视：

注重让学生观察汉字，提高学生观察力。小学硬笔书写启蒙教学是比较系统的教学，这就需要在实际教学活动中，能从最为基础的部分开始做起，然后逐步地进行提升，这样才能有助于学生循序渐进地学习。硬笔书写启蒙教学需要将学生放在课堂教学的中心位置，以学生的学习需求为基础，发挥学生在硬笔书写课堂中的积极主动性。要积极引导学生观察汉字的范例，这对学生进一步地认识汉字有积极意义，也有助于后续教学工作的开展，提高学生的观察能力。

书空的教学方式应用。硬笔书写教学中，讓学生在观察的基础上，进行书空，通过手指在空中将汉字的字形虚化，这是帮助学生记忆汉字结构的重要方法。书空的教学方法对小学低年级的学生比较适合，书写过程中，手指在空中、手心或书桌上进行笔画字形的书写，在这一过程中将汉字的结构念出来。例如，书空汉字中在对“网”虚化的时候，就要一边书空一边念，一竖，一个横折钩，一撇一捺，再一撇一捺。这样就能加深学生对这一汉字的印象。书空的方法应用中，也可和多媒体技术相结合，为学生制作动态化的课件，激发学生的学习兴趣，让学生更直观地看到标准的汉字书写模式。

硬笔临摹的方法实施。提高学生硬笔书写的能力，就要在启蒙教学当中，将临摹的方法加以应用。这也是培养学生汉字书写能力必不可少的方法。临摹是在学生观察以及思考之后开展的汉字书写练习活动，让学生按照字帖上的字眼进行临摹。让学生按照节奏以及汉字笔画的粗细变化，进行锻炼并形成自己的笔意。学生在临摹过程中，要先进行摹然后进行临，两者是相辅相成的，教学中教师要注重循序渐进地进行教学，指导学生有耐心地进行临摹，并让学生能够掌握举一反三的练习技巧，这样才能促进学生硬笔书写的进步。最后，要注重对学生的硬笔书写进行点评，针对性地指导学生，对不足之处要及时指出，错误的地方要及时纠正，帮助学生更快地进步。

总而言之，农村小学的硬笔书写教学过程中，要充分注重以学生的全面发展为基础，让学生能真正意识到硬笔书写能力提升的重要性，在实际教学活动中，采取多种方法促进学生的汉字书写进步。由于受到篇幅限制，不能进一步对硬笔书写教学深化探究，希冀能起到抛砖引玉的作用以待后来者居上。

参考文献：

[1]姜华.浅谈硬笔书法教学在义务教育阶段的重要地位[J].考试周刊，2018（99）：32-33.

[2]史雯静，莫舒婷，刘聪，等.浅谈中小学生书法学习动力的激发[J].艺术科技，2018（8）：21-22.

[3]杨仁善.小学硬笔书法课堂教学模式浅谈[J].青春岁月，2018（5）：16-17.

[4]张善武.中小学硬笔书法教学探析与思考[J].才智，2018（6）：64-65.