互联网时代高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略探析

沈弘

【摘要】从古至今，钢琴在人们的心目中一直是非常高贵、典雅的形象，有乐器之王的美称。所以，一直以来学习钢琴的人不在少数。随着社会和经济的不断发展，教育理念的不断更新，许多高校从以老师为主体的传授方式转变为培养学生自主学习的能力，这样一来，对于很多学生来说，在提高自身演奏水平的基础上，逐渐过渡到提升自主学习和创新能力上。

【关键词】互联网时代;高校;钢琴教学;创新能力

【中图分类号】J624                             【文献标识码】A

互联网时代的到来，使得钢琴教学也在不断地发展。较于传统的课堂，现代化的课堂使钢琴教学的效率、教育质量都得到了不小的提升。本文主要从网联网时代下，论述传统课堂中教学的弊端网络对于高校钢琴教学产生的影响以及网联网时代下学生在钢琴教学中的创新能力该怎么培养。

一、传统的钢琴教学课堂中，主要存在的问题

（一）高校对钢琴教学的重视程度不够

传统的教学理念都是因着应试教育的影响，有些学校认为钢琴课程对于学生没有实质性的作用，所以在人力、物力方面投入的十分有限，甚至是本来该用于钢琴专业的费用，都被转移到其他的地方。就拿最简单的来说，很多学校钢琴专业的学生普遍出现的一种现象就是上课老师讲，学生听，课后“凭本事”抢占钢琴，根本不能做到一人一琴。长期下来，学生的学习不能得到巩固，不仅影响学生们对钢琴学习的积极性，还会影响学生学习的主动性。这样的话，更别说在钢琴方面的创新性了。

（二）传统课堂存在“满堂灌”的弊端

随着人们经济水平的提高，人们对精神世界的追求越来越多，直接导致的就是报考钢琴专业的学生变得越来越多。那么，就像我上面说的，课堂上，老师一人讲，学生们听，这样满堂灌的方式根本不适合于现代化的教学。学生们会有自己的想法，想跟老师讨论等，但会受到制约。长期下来，学生的问题只会越积越多，对钢琴学习的热情会随之减退。

二、网络时代中各高校钢琴教学产生的变化

（一）教学资源丰富

钢琴教学原来只是单一的老师教，学生听的状态，利用课外的时间再进行单独练习，但是，这样下来，所学习到的教学内容是单一、枯燥的，具体学生学到什么样的地步，完全是靠学生自己学来的。但是，有了网络的加入，学生们可以通过社交互联网拓展自己的视野。老师没有教的钢琴技巧、大师的演奏视频等都能通过互联网学习到。还有些学生自己所学的有局限性，盲目自信，但通过互联网能知道自己与别人的差距，保持谦逊学习的态度。

（二）提升学生们的艺术欣赏水平

钢琴作为一门艺术性很强的课程，学生在学习的过程中必不可少的就是要提升自己的艺术欣赏水平。举个最简单的例子，每个学校的条件和经费都是有限的，但是很多高水平的演奏会对于学生们来说是提升艺术欣赏水平非常好的机会，那么在网络时代，很多的学生通过网络视频、甚至是直播就能感受到钢琴的魅力、艺术的魅力。老师们也可以组织学生们一起观看，一起讨论，这样甚至可以碰撞出艺术的火花。

（三）提升自主学习的能力

由于网络的共享和开放性，决定了学生们已经不再单纯地只接受学校的教育，而是通过网络主动地进行学习，不懂的问题也可以通过互联网得到解答，学生学习的主动性变强，长此以往，对于学生们踏上社会以后的学习能力也会随着提升。

三、互联网时代下高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略

（一）转变教学观念

社会在不断地发展，传统的钢琴教学方式已经不能适应日新月异的今天。所以，现在最重要的就是要更新高校老师、学生们的观念，从而实现教学方式的转变，从之前老师的“满堂灌”，到现在老师将课堂交给学生，从前的课堂全部是老师讲，但学生们真的收获了多少，不得而知。培养学生自主学习的观念，在把课堂还给学生的同时，不断地开发、挖掘学生们的创新意识，突破自我，以便更牢固、全面地掌握钢琴的专业知识。[1]

（二）学习平台需要老师来引导

刚开始接触互联网的学生们一开始可能充满了求知和探索的欲望，但是我见过很多学生只是在百度里面搜索自己想查询的，但对于更精确的查找和筛选就不明白了。如“钢琴世界网”“流行钢琴网”等网站都是非常好的学习平台。这就需要老师们多介绍，特别是有些专业的论坛，里面的学习资料不仅可以在线浏览，还能进行下载，甚至有些平台还能与钢琴爱好者们一起讨论、一起学习。这样下来，总会碰撞出艺术的火花。我們学院的老师就与学生建立了相关的论坛，学生们有什么不懂的问题会在里面及时提出疑问，学生要是有什么新的想法和技巧，老师也会及时回应。慢慢的，更多的钢琴爱好者加入了进来，经常是一位同学抛出了问题都会引起论坛里面的热烈讨论，在里面的同学纷纷感受受益良多。这样一来，不只是学生收获了不少，老师们也在无形之中巩固了自己的地位。[2]

（三）让学生们学会抵制诱惑，分辨真伪

互联网的加入，确实扩充了老师们的教学资源及学生们学习的平台，但值得我们引起注意的是，网络是一把双刃剑，我们在使用互联网进行学习的时候，要学会抵制住其中的诱惑，不能受其影响。另外，要提醒学生们的就是，有些网站建设的机制本身不是特别的完善，单纯地追求数量，而不追求上传的质量，这对于很多初学者来说是要注意学会辨别的。比如网络中很多错误的示范，很多不标准的琴谱，学生们在搜索的时候要注意学会区分。作为老师，也可以在课堂上专门传授如何寻找有价值的学习资源，帮助同学们区分，避免受到不良网站影响，耽误学习进度。

（四）多元化的教学方式

有了网络的加入，对于老师们来说，最直接的变化就是从传统的黑板、粉笔的课堂变成了一个多元化的课堂。就像网络中有非常多的钢琴训练软件，比如大家都不陌生的“钢琴大师”，里面的曲目从当下流行的、经典的、欢快类的儿歌应有尽有。一方面，老师可以根据学生的真实水平做一些推荐;另一方面，学生也可以根据自己的兴趣爱好进行练习，培养自己的乐感。这样的学习，不再拘泥于课堂，而是随时随地都能进行学习。

（五）信息技术与钢琴教学相结合

信息化课堂一直是教育部推行的重要内容，在实行的过程中，根据每个学校的特点，有快有慢，但是，随着信息技术的不断发展，尝试着将多样的信息技术融入到课堂中，让学生们在不断探索的过程中学习。我们专业的一位男同学因为爱好电脑，经常研究网站的建设和软件的开发，到了大三的时候，竟然自己做了一个供钢琴初学者学习的网站。这样的结合，让学生们在掌握更牢固的专业知识的同时，还能大有收获，这才是将创新精神运用到了实践中去。对于学生以后的职业生涯来讲，是有百利而无一害的。

四、结束语

在高校钢琴教学中有互联网的加入，这一过程还存在着很多问题，需要我们不断地去尝试，发现问题，探索解决问题。真正把互联的优势全部发挥出来，让学生们感受到互联网学习的便捷和高效。最重要的是，不再一味地依赖于老师，而是真正地自主学习，为提升创新能力打下坚实的基础，为将来走上社会，真正提升自己的个人竞争力。

参考文献

[1]吴双魏紫.浅析高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略[J].艺术科技，2017（7）：398-399.

[2]刘天娇.浅析高校钢琴教学中学生创新能力的培养[J].戏剧之家，2017（11）：234.