基于高校教育角度看蒙古族原生态音乐保护

伊拉拉塔

【摘要】随着我国教育事业的不断发展和进步，我国对传统文化越来越重视。我国历史文化悠久，有着大量的物质文化遗产。所以在发展的过程当中，高校更加注重引导学生学习和传承，我国的优秀传统文化蕴含着中华民族综合性的精神和文化价值，是中华民族的魅力和瑰宝。在民族文化中，蒙古族原生态音乐作品是重要组成部分，本文从高校教育角度对蒙古原生态音乐保护进行分析和探究。

【关键词】高校教育角度;蒙古原生态音乐;保护

【中图分类号】G4                               【文献标识码】A

引言

在高校进行音乐教学的过程中，要对民族音乐文化进行深入挖掘和保护，使得我国的优秀民族傳统文化得到相应的传承。但是，随着我国科学技术的不断发展和进步，中西方文化交融越来越频繁，商品经济大规模进入音乐作品中，导致人们的审美观念和文化意识发生了重大的变化。原生态音乐作品难以受到重视，导致原生态音乐作品失去了传承的魅力，被大家所遗忘。所以，在高校音乐教学过程中，要对蒙古族原生态音乐进行保护和学习，使学生重视蒙古族音乐作品的文化特点和艺术魅力，使我国优秀的传统文化得到发扬和传承。

一、高校教育对蒙古族原生态音乐文化保护的重要性

在高校教育过程中，为了更好地培育高级人才，提高学生的综合素质和个人修养，在教学中应当积极引入原生态音乐作品，使学生能充分认识到传统音乐文化的重要性，使高校教学内容更加丰富，使可持续发展理念积极地渗透到音乐文化作品的繁荣中，更好地引导学生进行学习和传承。积极构建相应的文化体系，从而在经济快速发展的当下，使我国的优秀传统文化能够得到弘扬和传承，提高学生的传承和学习能力。在高校发展过程中，如何将传统音乐文化引入课堂中，并且结合现代的教育进行拓展和延伸，是一条有待于完善的道路。将原生态音乐遗产与现代音乐教育进行完美融合，更好地引导大学生进行学习和拓展，提高大学生的综合素质，培养大学生的审美能力，为我国优秀音乐文化作品的发展和传承提供一个坚强的依靠。

二、蒙古族原生态音乐作品保护现状

蒙古族原生态音乐具有较高的研究意义和美学价值，也是我国传统音乐文化的重要组成部分。在蒙古族原生态音乐文化教育缺失的情况下，学生不能够很好地了解蒙古族地区的音乐文化状态，从而对传统的民族音乐文化不能够很好地进行理解和学习。在内蒙古地区音乐教育中也出现了较为普遍的现象，这一现象在蒙古地区的普通高校公共艺术课教育过程中较为明显。在校大学生对于本地区的民族原生态音乐文化不能够很好地进行学习和鉴赏，并且学校的公共艺术教育中存在着较大的教育缺失，无法积极对原生态音乐文化进行细致的分析和教学引导，导致大学生对蒙古族音乐文化了解程度不高，无法对传统音乐文化进行充分的挖掘和传承。造成这种问题的主要原因有：蒙古族音乐理论不够完善;公共艺术课程中蒙古族音乐原生态教育内容较少;大学生对蒙古族原生态风格的音乐作品学习和创作较少;社会对中国传统文化以及蒙古族原生态音乐作品传播不够积极。

蒙古族音乐理论在进行传承和教学的过程中不够完善，教师在进行教学引导的过程中没有认识到蒙古族原生态音乐文化的重要性。使得在教学引导中不能够很好地渗透优秀的蒙古族原生态音乐文化作品，导致学生在学习的过程中不能够很好地认识到传统音乐文化当中的蒙古族原生态音乐作品的魅力，导致学生的学习积极性得不到提升。随着我国教育事业的发展和进步，在教学的过程中，教师更加注重引导学生的现阶段学习以及专业化学习，而忽视了学生对传统文化的学习和鉴赏，导致对大学传统文化渗透较低。再加之随着信息化不断的发展和进步，在文化传承过程当中，我国传统文化受到了西方的文化冲击，原生态的蒙古音乐作品不能够很好地根据时代的进步进行积极的创新和转变，导致学生在进行鉴赏和传播的过程当中，对于传统文化音乐作品欣赏水平无法触及到更深层次的意义，造成传播不够积极，社会对于蒙古族原生态音乐文化传播的大环境建设较弱。由于社会随着经济的快速发展显现出较为浮躁的状态，人们过度崇拜西方的摇滚以及流行音乐，忽视了中国传统音乐文化的建设和欣赏。导致我国大部分传统音乐文化受到了严重的冲击，其中蒙古族原生态音乐作品也受到了相应的影响，使蒙古族原生态音乐作品无法得到有效的传承和保护。

三、高校在教学引导过程中，对蒙古族原生态音乐的保护措施

（一）在教学过程中进行积极的引导和创新

在高校音乐教学过程中，教师要积极引导学生对原生态文化作品有所了解和学习，教师要积极地将课堂教学拓展到课外，帮助学生在广阔的蒙古族原生态天地中感受蒙古族文化作品的魅力。使学生能够有所思考，有所感悟，更好地体会蒙古族原生态音乐作品的思想内含。并且有计划地引进国内外知名的原生态音乐文化人才进行教学引导，请著名的民间艺术人，来进行学校宣传和演出，使学生能够进行积极的观赏和感悟。教师要组织学生进行分小组合作讨论，深入研究我国蒙古族原生态音乐作品的意义，积极展开鉴赏活动，提高学生的审美能力，增强学生对蒙古族原生态音乐作品的思想感悟，从而更好地保障在校大学生能够接触到原汁原味的蒙古族原生态音乐，提高学生的传承和学习能力。教师要与学校积极进行沟通，使学校能够充分重视传统音乐文化的重要性，开展相应的教学引导活动，组织大规模的音乐鉴赏活动，使原生态民俗音乐能够走进校园进行展示。并且结合政府的支持，积极组织高素质的民间艺术人来校进行传统音乐文化作品的演奏以及演讲，刺激学生的感官，激发学生的想象力。使学生能够深刻感受到中国传统音乐文化的重要性，从而更好地让学生进行传承学习，使优秀的音乐文化在高校中能够得到发展。

（二）教师要积极利用课外活动激发学生的学习积极性

教师在进行音乐教学引导过程中，要积极地与学生进行沟通，了解学生内心真实的想法，并站在学生的角度进行音乐教学引导的思考工作，将蒙古族原生态音乐作品充分融入课堂教学过程中，使学生能够充分进行了解和学习，增强学生的传统文化欣赏能力，提高学生的价值观念。教师在教学过程中，要积极利用课外教学活动配合课堂教学，使学生有所感悟和有所参与。学校学生社团和各学院学生会要积极配合教师进行蒙古族原生态音乐文化作品的宣传和引导，使校园中能够掀起中国传统文化的学习之风。激发学生蒙古族原生态音乐文化学习积极性。并且定期的举行蒙古族原生态音乐作品比赛，例如马头琴、长调，让学生在欣赏观看的过程中积极了解蒙古族原生态音乐作品的魅力。教师还可以通过组织各类教学活动，使学生能够进行相应的合唱比赛和独奏比赛，大大激发学生的学习热情，提高学生的学习参与性，使学生能够在学习和演出的过程中充分了解蒙古族原生态音乐文化的深刻意义。学校主管部门要积极制定相应的规章制度，鼓励师生对中国传统文化有所学习和了解，帮助广大师生积极参与到蒙古族原生态音乐文化作品宣传中，提高学生的传承和学习能力。并且探究优秀的蒙古族原生态音乐文化作品，重新评估原生态文化作品的意义。在学校开办相应的知识讲座和文化论坛，帮助广大师生深刻了解中国传统音乐文化作品中的民族文化是多么的美丽和深刻，从而更好地培养优秀的原生态音乐文化人才，提高大学生的传承热情。

四、结束语

综上所述，我们可以看出高校对原生态音乐作品继承和发展必要性，承担起相应的责任，为我国各民族的特色原生态作品提供强有力的保护。增强学生的学习意识和保护观念，使原生态音乐文化作品能够在高校教学过程中得到继续深化和发展。

参考文献

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