分析小学思想品德课堂中渗透传统文化的具体路径

樊炯霞

摘 要：教育改革的背景下，我国教育教学中对传统文化的渗透日益重视。传统文化与思想品德学科有着密不可分的关系，将传统文化融入思想品德教学有利于够依托学科特点弘扬中国传统文化精神，提升教学质量。提出了小学思想品德课堂中渗透传统文化的具体路径。

关键词：小学思想品德；传统文化；渗透路径

无论是在物质层面还是精神层面，传统文化都是十分宝贵的财富。传统文化形式多样、内涵丰富，将传统文化渗透到小学思想品德课堂，有利于学生培养起对传统文化的认同感、重视度，让学生在传统文化的熏陶下，增加学习兴趣，塑造人格。

一、挖掘教材资源，导入传统文化

教材是教学的指导性材料，是教学的方向指南，也是凝结着文化内涵的教学工具，因而教材必然可以成为渗透传统文化的载体。老师应充分熟悉教材，明确教材中的核心内容，挖掘教材中隐含的核心文化，结合学生的兴趣点，将传统文化的导入课堂，让学生建立起对传统文化的宏观印象[1]。教师要在教学过程中积极拓展文化知识，教材知识与传统文化相结合，赋予了传统文化更强的渗透活力。教师要紧扣主题思想，结合教材内容拓展更多传统文化的相关知识，强化学生对传统文化的兴趣。

例如，小学思想品德教材中，知识构架十分丰富，教师要对其进行整合，在不同的知识类型中挖掘传统文化。在学习传统文化知识，教师可以利用讲故事的方法为学生拓展知识，小学生喜欢故事性、叙事性的知识导入方式，教师可以根据教材内容，在每节课程开始时为学生讲述传统文化故事，包括“孔融让梨”“卧冰求鲤”“愚公移山”等，也可以将思想品德课程与语文课程相结合，利用古诗朗诵等方式渗透传统文化内涵。

二、转变教学方法，激发学生兴趣

教师首先要在思想上重视起传统文化渗透，承担起传统文化知识的责任。教师要强化自身的综合素养，在树立起渗透传统文化的教学理念的同时，增强自身的引导能力，强化自身的教学能力，将传统文化与教学内容融为一体，在课程设计、课堂讲授、课后辅导等各个环节做好把控[2]。教师要积极转变教学模式，在教学方法上实现与时俱进。尤其是在信息化背景下，教师应进行信息化教学，有效利用多媒体教学，将传统文化以图像、音频等各种方式融入教学，丰富学生的学习体验。

例如，在学习关于家庭文化的知识时，为了让学生读懂父母的心，更好地理解父母的爱，教师可以为让学生展示自己与父母的合照，讲述一下家庭趣事，同时为学生播放相关的影视资料，如《妈妈再爱我一次》等，增强学生体验感，让学生强化对亲情的理解。同时，多媒体能够吸引学生的注意力，让学生更好地融入课堂学习中。

三、利用传统节日，营造文化氛围

传统文化形式多样，除了物质文化，更多的是无形的精神文化，这些无形文化意义浓厚，能够对学生产生良好的熏陶作用。在教学中，教师要有效借助各种传统文化形式，并不断加以拓展、总结和梳理，挖掘各种文化形式中的文化内涵。尤其是传统节日，更是与学生的生活最为贴近，最容易被学生接受和理解。教师要在传统节日中开展相关的教学活动，在节日中渗透传统文化，充分放大传统文化的影响力，弘扬民族精神[3]。同时，学校和教师也可以设置相关的校园节日，营造整体的文化氛围。

例如，教师可以在中秋节、春节来临之际为学生渗透“团圆”的传统文化内涵；可以在清明节为学生渗透“尊敬祖先”“感恩”等文化精神；可以在教师节渗透“尊师重道”的文化品质。同时，教师可以借助学校的文化节、校庆活动等文化氛围，在课堂上开展相应的文化活动，诸如知识竞赛、传统文艺表演等，让学生在良好的文化氛围中受到感染，提升自身的文化素养。

四、加强实践训练，提升德育效用

正所谓“学以致用”，渗透传统文化的最终目的是促进学生知行合一，在传统文化的熏陶下，树立正确的价值观变，将传统文化精神内涵付诸实践活动中。因而，思想品德教师有必要鼓励学生广泛参与实践活动，包括武术团、诗画社等，在参与中学习传统文化，培养起动手能力，同时用其中包含的精神提升个人的文化素养，使之成为自身的行事准则。

例如，在学习独具魅力的中华文化时，教师可以将剪纸艺术等引入课堂，让学生了解剪纸艺术的历史、意义，之后动手操作，感受镂空艺术之美。剪纸艺术色彩单纯、明快，形象夸张、简洁、优美，富有节奏感，构图造型图案化，这种趣味性活动能够让学生在参与中感受到民间艺术朴实无华的精神。

将传统文化渗透到思想品德课堂，能够提高学生的综合素质，促进学生全面发展。教师有必要注重传统文化的渗透，让传统文化在学生的学习、继承和发展中逐渐发扬光大，并反作用于学生的进步，发挥实际教育效用。

參考文献：

[1]许艳.中国传统文化在初中思想品德教学中的渗透与运用：以《道德与法治》为例[J].才智，2017（21）：75.

[2]黄水珍.传承优秀文化，构建文明乐土：将传统文化融入小学思想品德课程的策略探析[J].教育观察（下半月），2017，6（3）.

[3]王俊萍，徐政治，等.优秀传统文化教育在大学思想政治教育中的缺失及其渗透方法研究[J].教师，2016（11）：11-12.

编辑 段丽君