新课改背景下中华优秀传统文化在小学语文课堂教学的渗透方法

李宏

摘 要：社会和经济的发展推动了我国教育事业的前进，而对学生的综合素养和核心素养也提出了更高的要求。在新一轮小学语文课程教育教学改革阶段，对语文教师提出了更高的教学要求，要求语文教师要注重将中华优秀传统文化逐步渗透在实际的课堂教学中，促使小学生通过语文知识的学习来弘扬和传承中华优秀传统文化，提高自身的语文综合文化素养。

关键词：新课程改革；中华优秀传统文化；小学语文教学；渗透方法

目前，我国小学语文学科知识的课堂讲授阶段有关中华优秀传统文化的教育存在诸多教学问题，小学语文教师过于侧重语文教材中书面知识的教授，而忽视了其中所蕴含的精神和内涵，导致小学生对中华优秀传统文化的认识模糊、兴趣淡薄等。因此，在新一轮小学语文课程教育教学改革阶段，语文教师要加强中华优秀传统文化的渗透教学，促使学生在学习语文学科知识的同时，能够感受到优秀传统文化的魅力，从而更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

一、在新课改背景下的小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的意义

在新课改背景下的小学语文学科知识讲授中，教师要注重在知识教学里渗透中华优秀传统文化，如此有利于增强小学生的民族信仰以及文化认同感。由于中国传统文化蕴含着博大精深的文化精神和自强不息的民族精神，能够为小学生树立良好的学习榜样，激励学生努力学习，并且增加小学生的民族信仰和文化认同感，能够提高小学生的自豪感，从而有利用提高自身的语文综合文化素养。但是，目前我国优秀传统文化教学存在诸多教学问题，如强制小学生背诵古诗词等，缺少对小学生进行文化学习兴趣的培养，因此，在小学语文学科知识讲授中，逐步渗透中华优秀传统文化是势在必行[1]。

二、在新课改背景下的小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略

1.课上渗入文化知识

语文教师在教授教材中的古诗词时，需要充分利用有限的课堂教学时间，在完成教材中相关知识的讲授后，也可以利用剩余的教学时间来讲授部分传统知识或者古代名人事迹等。例如，在教授古诗《山行》（作者：杜牧）时，教师可以利用多媒体技术进行课堂辅助教学。首先，以诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”为出发点，展示给学生有关枫叶的图片、视频，让学生感受到画面中景色的壮美；然后，引导小学生结合自己的真实感受再次进行古诗赏析，感受作者想要表达的情感；最后，教师可以利用多媒体技术展示给学生有关描写枫叶的古诗，鼓励学生自主进行古诗赏析，在提高学生古诗词鉴赏能力的同时，还可以帮助学生了解中华优秀传统文化的精髓，从而更好地弘扬、传承优秀传统文化[2]。

2.课下组织文化活动

相比较初中、高中语文课程教学，小学生具有充足的课余时间，教师可以充分利用这部分课余时间来开展文化实践活动，帮助小学生深入了解中华优秀传统文化的魅力。例如，在教授古诗《题西林壁》（作者：苏轼）时，教师可以组织学生上网查询有关山峰景色的视频，通过观看视频来体验诗中描绘的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的壮丽，感受到作者想要表达的真情实感，此外，语文教师还可以开展古诗词朗诵、文化手抄报评比、名人故事演讲比赛等，在帮助学生弘扬和传承优秀传统文化的同时，锻炼小学生的创新意识和自主学习意识[4]。

3.重视课外阅读

开展语文测验和考试的目的是检验学生知识的积累量和阅读丰富量，促使教师在讲授教材中语文学科知识的同时，能够鼓励小学生进行课外阅读。这时候，语文教师可以为小学生推荐适合小学生身心发展、通俗易懂的课外传统文化书籍，引导小学生在课后阅读结束后进行读后感写作，如此，不仅可以丰富小学生的知识积累量，还可以提高学生自身的综合文化素养。此外，阅读文章里面会涉及多种写作方式，学生通过丰富的语文阅读积累，能夠提高自身的语文作文写作能力[3]。

4.注重生本理念

在新一轮小学语文课程教育教学改革阶段，针对小学语文教学提出更高的教学要求，教师要严格执行生本教学理念，促使学生自主进行中华优秀传统文化知识的学习，并且能够在语文学科知识的学习中充分发挥自身的主观能动性，从而激发小学生对中华优秀传统文化知识的学习产生浓厚兴趣。由于小学生的年纪较小，无法长时间集中注意力进行学习，且中华优秀传统文化知识讲授过程枯燥，这也是语文教师亟待解决的教学问题。这就需要语文教师严格落实新课程改革中提出的生本教学理念，调动小学生参与课堂教学活动的积极性和自主性，促使学生更好地学习、理解、记忆传统文化知识[4]。

综上所述，在新课改背景下，将中华优秀传统文化逐步渗透到小学语文学科知识讲授中，在落实语文素质教育教学要求的同时，能够提高小学生的语文综合文化素养。与此同时，小学生通过对中华优秀传统文化知识的学习，能够增强小学生的民族信仰以及文化认同感，从而为国家和社会的发展提供高素质人才。

参考文献：

[1]孙小波.传统文化在小学语文教学中的渗透[J].中国校外教育，2015（8）：45.

[2]任静.传统文化在小学语文教学中的渗透探析[D].贵州师范大学，2017.

[3]刘瑞.浅析传统文化在小学语文教学的渗透策略[J].新课程（小学），2018（8）.

[4]吴贻军.新课改背景下传统文化在小学语文课堂教学的渗透[J].科学咨询（教育科研），2018（10）.

编辑 段丽君