浅谈班主任工作中的“衣、食、住、行”

容永全

摘 要：班主任工作直接影响一个班的好坏。班主任“判案”时要不偏不倚。班主任须不断提升学科教学水平。以上种种，可以概括为“衣、食、住、行”。

关键词：班主任；言传身教；班级环境

衣、食、住、行泛指穿衣、吃饭、住房、行路等生活上的基本需要，是我们每个人都离不开的。班主任是班级的直接教育者、组织者和领导者。一个班级工作的成败，班风、学风、班貌的好坏，关键是班主任。本人把这些总结为“衣、食、住、行”四字。

衣：谓之形象。形象并不完全是教师本身，而是学生在与教师互动的基础上，产生的一种主观意识。由于意识具有主观性，因此同一位老师在每一个学生心中都会形成不同的形象。衣着得体、个人整洁、处事公正等这些正面的形象，会让教师在班级管理中产生积极的作用，而粗言秽语、衣着奇异等负面的形象，在班级管理中往往会让教师处在无所适从的地位。在班级管理的时候最好做到让学生崇拜老师，老师本身要尽量树立正面形象。任何时候都要注意为人师表。新时代的学生与过往的学生不同，并不喜欢教师高高在上的态度，有时候恰当放下自己的身段，与学生进行平等对话，学生更愿意听。要让学生喜欢你，那学生才会听你的话。在农村小学，由于学生的家庭生活并不富裕，普遍素质不高，学生平时看到自己的科任老师可能不会问好。我的方法是，每接手一个班，做的第一件事都是自我介绍，并要求学生看到教师，必须问好，而且要在“老师好”的前面加上这位老师的姓。通过一声声的“某某老师好”，既让学生有礼貌，也可以让学生潜意识地端正态度，明确自己学生的身份。所以，老师必须自身端正态度，这样才可以发挥榜样的作用。

食：谓之解惑。师者，传道、授业、解惑者也。小朋友来这里上学，“吃”的就是知识与良好行为。一名合格的班主任，他既要教好本学科的知识，也要注意纠正小朋友日常生活中的不良行为。解人生之疑，指正确之路是重中之重。从长远来说，只有思想正确的人，才会在学业上有更好的发展。那如何让学生接受你的道理呢？长篇大论已经过时，小朋友也不喜欢听，更好的方法是和小朋友講小故事。在班会课上每天一个小故事，一个小主题，日积月累，小朋友的品德才会越来越好，这样对师生都有所帮助。平时也要注意收集一些关于学生思想教育的实例，及时读给学生听。例如在上《吃穿用哪里来》这节品德与社会课时，我从网络上搜集了粮食与生活用品方面的资料，通过多媒体向同学们展示，使同学们了解到生活用品尤其是粮食的危机。同学们听完后展开了热烈的讨论，教师适当引导同学们珍惜当下的生活，更进一步了解父母工作的艰难，爱父母、爱长辈。

住：谓之环境。古语有云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这句话正说明环境可以改变一个人。班里的环境，即为班风。我认为要创设良好班风，必须要让每一位学生有一颗负责任的心，老师必须为学生创造一个有责任心的环境。如何让学生拥有一颗有责任的心？我的做法是，先让学生明确自己的责任，最容易做的就是让学生明确自己的值日责任。一位学生，如果连值日都不做，老师还能期望他有一颗爱集体、负责任的心吗？那是难以想象的。当今学生大多数是独生子女，在家是“小皇帝”，在校时出现让家长帮助值日的现象，在这样的情况下成长的学生，一般责任心不强。在接手一个新的班时，我一定会把班级卫生、包干区卫生分包到个人，每天每人都有自己的事情，使他们在值日中体会什么叫负责任。老师平时也要注意监督，在一开始的时候，监督必须要持之以恒，形成好的习惯了以后，就可以视情况减少监督。拥有责任心的学生，在学习生活中能自我迁移，明白学习就是学生的一大任务，如此，班风也能保持优良，使学生与班集体互相促进。

行：谓之处事。在开展班主任工作时，难免会有当“法官”的时候，遇到同学之间的纠纷，我的方法是小事小处理，大事冷处理。小事情，即时处理，处理的时候老师应持尊重、信任的态度，以平等的心态进行诱导，千万不可有成见，切忌挖苦打击。例如，小杰在教室追逐，撞了小华一下，小杰在向小华道歉后，小华却打了小杰，最后两人都在我面前指责对方的不是。我马上进行处理，首先与小杰谈心，使小杰明白在教室应该慢走，并且表扬他犯了错误能及时道歉，如果他不在班里追逐就更好了；然后与小华谈心，让他明白，在这件事情上他的做法并不是很好的，往后遇到此事应向老师汇报，告诉他做人要宽以待人，不应斤斤计较，也不能打击报复同学，与同学相处应团结友好；最后，把他们二人集中在一起，让小华先向小杰道歉，说明情况，再让小杰向小华道歉，两人握手言和。由此能很好地照顾二人的情绪，并且能让他们明白自己错误的地方。而遇到大事情如何呢？大事情指的是超出学生承担能力的事情，此类事情必须要与家长取得联系，我的做法是先让学生冷静下来，马上与家长联系，在与家长沟通时，切忌过多指责，多讲事实，理解是矛盾化解的催化剂，让家长体会到老师是爱自己的孩子的，目标都是为了教育好学生。

一个合格的班主任要学会做到细心观察学生，在方方面面为学生做榜样，在做人成才方面给学生做好引导，构建优良的班集体，使他们“强强联手”，能够最大限度地取得家长与学生的支持。做好了这些工作，你不仅是学生的好老师，还是家长的好朋友，有了如此强大的凝聚力与向心力，必定能在班主任工作中取得丰硕的成果。

编辑 高 琼