触动孩子的心灵

龚石勇

摘 要：德育在小学教育中发挥不可替代的重要作用。对影响小学德育实效性的原因进行了分析，提出了“突出德育的重要性”“加强师德建设”“重视学生的主体地位”“发挥家庭教育的作用”四大策略，以期对提高小学德育的实效性起到积极的借鉴作用。

关键词：小学；德育；实效性

作为学校教育的重要组成部分，德育在小学教育中具有十分重要的意义。但在德育实际工作中却存在着一些问题，导致德育缺乏应有的实效性。明确影响德育实效性的原因，制定合理的策略是小学教师面临的重大课题。

一、影响小学德育实效性的原因分析

（一）忽略了学生的教育主体地位

随着新课程改革的不断推进，教师逐渐认识到学生在教育教学活动中的主体地位。但在德育中学生的主体地位往往被忽略，导致德育缺乏实效性问题的产生。从全国范围来看，各个小学校均开设了与思想品德教育相关的课程，但在这些课程的实施过程中，教师的说教与学生的被动接受仍是教育教学的主要形式。

（二）德育目的不够明确

德育工作是学校工作的重中之重，其主要的目的是培养学生良好的思想品德和健康的人格，是学校开展其他教育的前提和基础，在德、智、体、美、劳教育实践中起着统领的作用。德育是学生健康成长的导向和必要保障。但是，近年来随着升学压力的增加，“重分数，轻德育”的现象越来越严重，德育仅仅停留在课堂教学中，教师无视德育在小学生全面发展中的重要作用。

二、提高小学德育实效性的策略

提高小学德育的实效性，培养学生的道德品质，促进整体教育水平的提高，应注意以下四大策略的实施。

（一）突出德育的重要性，转变教师的教育理念

作为一名班主任教师，我将教师教育观念的及时更新作为德育的重要工作内容。通过阅读《爱的教育》《爱弥儿》《做一名温暖的教育者》等大量与教育相关的教育论著，访问海量的德育资源，学习了先进的教育理念和教育思想，大胆进行德育教学实践，并将其渗透到日常班级管理工作和教学工作中，取得了良好的教育效果。

在教学中，我注意将德育渗透到学科教学中。周××活泼好动，对知识的接受能力也很强，课堂上总能积极回答问题，他的思路经常能够带动其他学生思维的扩展。但作业写得很潦草，为了改变这种情况，我把优秀作业在全班进行传阅，并让学生谈自己的感想，周××同学很受触动，表示以后也要认真对待作业。看到周××作业比过去进步了，我及时抓住其闪光点，在班级表扬，现在他的作业大为改观，还经常帮助其他学生学习，他在我班起到了榜样的作用。

（二）加强师德建设，提高教育能力

从教以来，我一直严格要求自己的教育行为，努力提高自己的职业道德品质，积极学习党的基本理论。在我的影響下，我班形成了锐意进取、团结协作、自律自信的良好班风，热爱学习、热爱劳动、热爱集体是我班学生良好道德品质的充分体现。

何××和何×健是前后桌，一天因为一件小事两人大吵起来，后来居然动起手来。我把他们叫到办公室，语重心长地向他们讲同学之间团结的重要性，现在，两个人成了最要好的朋友。

在良好班风的影响下，黄×、古××等五位同学，观念转变非常好，从前不怎么听话，经常扰乱课堂，现在变得喜欢上课。一次朱××体育课忘了带跳绳，黄×主动将自己备用的跳绳借给了他。当朱××真诚地对黄×说“谢谢”时，我看到黄×居然不好意思起来。为了鼓励同学们互帮互助，我在班级建立一个记录本，记录下能主动帮助别人的事件，并每周进行一次总结。小小的记录本记下了一件件温暖的故事，这些故事起到了较大的激励作用，让我班学生懂得了“赠人玫瑰，手有余香”。

（三）重视学生的主体地位，合理开展教育活动

重视学生教育教学活动中的主体地位，才能激发学生参与德育的积极性，发挥他们的主动性，从而提高德育的实效性。德育的对象是具有独立思想的学生个体，充分了解学生的身心发展特点和学习规律，丰富多彩的活动为德育提供了良好的平台和载体。

例如，在以“我的梦想”为主题的班会中，同学们畅所欲言，纷纷表达了自己对未来的憧憬和愿望。从这次活动中，我看到了孩子们丰富的内心世界和美好的愿望，感受到作为一名教师的骄傲和自豪。平时还利用一些有意义的节日做一些有益的事，如：在感恩节活动中，孩子们亲手为爸爸、妈妈、老师制作了感恩节贺卡和节日礼物，生动、简短的话语，精心设计的手工作品都是他们对爱的传承与发展。

（四）发挥家庭教育的作用，打造家校教育网络

家庭教育在德育中的作用不容忽视，是孩子成长的起点。家校合作，打造教育网络，是提高德育实效性的重要策略。为了发挥家庭教育的作用，我从调动家长参与德育的积极性入手，每学期我至少开展两到三次的亲子活动。

徐××同学是我班各项活动表现都不积极的一位男生，他的爸爸工作很忙，陪孩子的时间少。徐××曾经在作文中写道：今天是我的生日，我的愿望是爸爸能每天陪我半小时。看到孩子的真情流露，我多次和徐××的爸爸沟通，向他说明爸爸在成长中的重要作用。本学期，几次亲子活动，徐××都开心地看到爸爸的参与。何××平时是一个沉默的孩子，学习成绩特别好，但除了与学习有关的活动外，他对什么都没有兴趣。通过与家长的交流，我了解到孩子原来喜欢画画，但家长希望他把精力投入到文化课学习中，劝他放弃了画画，从此以后，孩子变得很消沉。我和家长共同分析了孩子的表现，我告诉他美术课上孩子的作品受到教师和同学的好评。亲子活动给何××和家长创造了交流的机会，现在父母又重新给他报了美术班。徐××和何××变化很大，脸上总是挂着灿烂的笑容，活动中也变得特别积极。

总之，突出德育的重要性、加强师德建设、重视学生的主体地位、发挥家庭教育的作用能真正触动孩子的心灵，提高德育的实效性。

参考文献：

[1]郭文华.小学德育与心理健康教育的整合思考[J].西部素质教育，2016（20）.

[2]方吉庭.关于新形势下小学德育的探索[J].学周刊，2016（33）.

[3]王文凤，高俊云，王丽红.小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].中国校外教育，2016（9）.

编辑 谢尾合