小学美术课丰富多彩的教学

刘宗英

在素质教育的背景下，美术的教学不仅仅是让学生掌握美术的绘画技巧，更重要的是向学生渗透情感艺术，通过美术课来提升学生对美术的认识，从而推动学生健康发展，提高学生的学习效率。

小学美术教学中学生创新思维能力的培养，有利于在不断提升小学生美术素养和美术学习能力的基础上，培养小学生形成良好的创新意识和创新能力，真正展现小学美术教学的价值和作用，促进小学生的全面成长和发展。

一、美术促进学生的情感发展，对于任何事物来说，小学生都有自己的欣赏角度，从不同的眼中看到不一样的美

比如，我们要让学生学习画一片枫叶，学生首先感知的就是枫叶的形状，自己所喜欢枫叶的颜色及自己心中的枫叶。在教学中我们出示一些关于枫叶枫树的视频等，让学生了解枫叶，从而感知枫叶的线条。有条件的老师可以把枫叶带到课堂上，让学生亲身体验一下。教师通过小视频让学生了解了不同的季节枫叶的颜色大小是不一样的，从而感知大自然的美。不同的小学生画出来的枫叶也是不一样的，他们欣赏枫叶的情感是不一样的。

二、美术课堂的形式不再是单一的传统模式了，可以用现代多媒体技术实现异地教学，促进学生的思维发展

这学期老师告诉我们，要和二年级的弟弟妹妹一起上在线美术课。哇！瞬间我们就有一种使命感，就是要用实际行动告诉大家在线美术课的快乐之处。教我们美术课的是很漂亮的谢老师，开始上课时我们三年级的同学为了给弟弟妹妹们打个样，表现得格外积极踊跃，跟老师的配合度也极高，渐渐地，二年级的同学被老师讲解的知识和活跃的课堂气氛所感染，不一会儿就融入其中了。要讲专注那可是谁都不服输，回答问题变成了抢答模式，站起来的同学声音都特别洪亮。这节课，学习的是如何画一座属于自己的城堡。当老师问起城堡想建在哪里时，有的说想建在山坡上，有的想建在云彩上，还有想建在彩虹上的，是不是很有想象力呢？老师说其实建在哪里都可以，美术课就是要我们发挥想象力，只有天马行空的幻想才能创造出色的作品。等我们建造好以后，更想邀请叔叔阿姨来自己的城堡里做客。

三、美术可以帮助学生建立图像式思维，对其他学科学习有促进作用

分享开始前我们首先思考一个问题：双手都能用来做哪些有意义的事？我们对双手用途的最初理解是可以写字、画画、弹琴、做家务等等，总之，它是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。而二、三、四年级的这堂在线美术课上，我们被徐老师彻底刷新了世界观！知道双手做出动作的影子可以变成小动物，不知道的是，艺术家通过双手的投影可以演绎一个森林里的故事。同学们被视频中手影下的森林震惊了，这里有各种生动形象的动物：有大象、小鸟、孔雀、兔子、鹿等好多好多形象。有的同学不自觉地伸出小手学着视频里的样子比划着。

今年可是佩奇年，古山小学三年级的团子老师带着同学们上了一堂非常应景的在线美术课。那就是利用彩色的毛线在画纸上贴出可爱又聪明的小猪——佩奇！孩子们不仅创作出超级萌萌的作品，还学会了一项新技能，就是如何利用多余的毛线进行创作。看着孩子们灵巧的小手，真心为这一个个充满了活力的作品点赞。

小学生学习模仿民间美术作品，如剪纸、工艺品、糖人等，可以掌握美术在民俗文化中扮演的角色，了解民间美术的形式，就像窗花一般以鱼和莲的组合为多，寓意连年有鱼，丰富美术历史知识。美术教育虽然不是历史教育，但是从社会和文化的角度来看，教材中设计的美术知识基本上贯穿于整个人类的文明史。

四、不同形式的美术创造方法

刚开始给学生上课时，如果不一步一步带着他们一起画，也许一堂课下来，学生面前的白纸还是白纸。给孩子们一种可能，他们就能创造出千万种可能。现在来看看这些灵动的创作，色彩见证了他们的成长。

我们学习了很多种不同形式的美术创作方法，有炫丽的彩绘，有形态各异的陶泥，还有栩栩如生的剪纸呢！同学们都在不断地收获新知识，感受新快乐，幸福地成长着。这堂美术在线课，团子老师又给我们带来了一种新的创作方法，就是如何用一支铅笔完成一幅完整的画作，它的学名就叫“素描”。在素描的初体验中，我们画了一只立体苹果，团子老师看到我们的作品说：“哇，都能嗅到苹果的香味。”有的同学还说非常喜欢这样的创作形式，要在闲暇时多多练习，争取创作出更精彩的作品。

五、美术课的评价语言丰富多彩

当我们的学生做完一件美术作品的时候，我们从不同的角度去评价，比如画了一个苹果，我们可以说画得和树上长得一模一样；也可以说，我都闻到苹果的香味了；还可以说，你画的和老师想的一模一样。对于有不完美的画，我们可以通过亲切的语气来指出：如果你这里再加一棵树就特别漂亮了等等。学生学习美术的热情也就会不断地升温。

总之，美术课是一门艺术课，学好了美术对于孩子的创造性思维，社会观察能力都有不小的提升。美术是一门集动手、思维为一体的多方面、多层次的学科。学好了美术，可以挖掘孩子内在的潜力，促进孩子的健康成长，提升孩子的情感教育和孩子丰富多彩的创造力。

编辑 劉晓宇